优秀小学班主任工作总结1500字8篇.docx

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1、优秀小学班主任工作总结1500字8篇时间S逝，转瞬一个学期乂将结束，（班主任（工作（总结）怎么写?敬爱的读者，为您准备了一些优秀小学班主任总结，请笑纳!优秀小学班主任总结1一年乂过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它乂是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：一、抓好学生思想工作，促成班级精神：“做一个堂堂正正的人。”是我始终都挂在嘴边的话，孩子们和特殊熟识，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的

2、思想工作，例如语文课的乐园中的（名言）和课文中思想（教化）的内容，“诚恳和勒勉应当成为你终身的伴侣”，时时提示是是留意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵，第一句话就是“我是个好孩子让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我始终强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。同时我还利用班会、平常时间，尤其是利用偶发事务进行教化。目前班级基本形成一种班级精神“诚恳、勤奋、志向、宽容”。二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：一个班级是以学习为灵魂的，没有深化的班级是失败的。为了让学生们深化学习，我个人想以下几个方面是胜利的。1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的

3、那瓶润滑剂。在口常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很简洁，而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特殊是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生冲突，虽然是四班级，但是学生的内心起先抗拒，就会干脆影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于特别融洽的状态下，其中我细心视察和即使的协调发挥了确定作用。2、不断过问和促使各科的学习。在四班级孩子眼里，（其它）课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于

4、学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心视察做好个案工作。在作业不细致不刚好完成，我便实行英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提示和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡察和指导，和书法老师深化沟通，促进学生的意识。3、鼓舞学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等（方法）的，鼓舞、引导他们如何支配时间，如何运用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业,但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严峻的来自家庭方面的困难，教会他们如何

5、适应和改善，如何更有利于学习。4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓舞和帮助学生的学习。三、选好班干部，促进班级体制建设：俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我接受了岗位聘任制，先出示了岗位名称和（岗位职责），然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中乐观主动，而且工作起来也得心应手。每过一

6、段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作乐观性。激励、允许错误，公允公正。四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：学生从早晨上学到放学，一口的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、（体操）、早熬炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天

7、长口久形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确口托班学生应做到哪些，不能做哪些。我乂组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。五、开展好活动，促进学生素养提高：本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深化、更详细、更全面，每次我我鼓舞学生人人参与，相互合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的乐观性，共同创建一个真正的口托班班级。在学校实行的英语朗诵竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者

8、代表班级参与竞赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成果。此外，我们有组织开展了讲（故事）、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种熬炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素养。在对像王闯个别学生的教化中,我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以FI己好的方面展示给老师和同学。当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培育还不能系统化,进展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出乱、我”现象;对各种习惯的培育不太在意也无方法，探讨不深化。始终以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。当师则师，当友则友，在下学期，我会加倍努力

9、，做好（工作支配），在劳碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。优秀小学班主任总结2班主任工作是管理人的工作，我所面对的乂是朝气蓬勃，有思想,有感情，F1.我表现欲强的二班级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，乂要有微观的特性进展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面进展。作为二班级班主任，做了如下的工作：1、培育学生的良好习惯。二班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，渐渐养成细致听课、

10、细致作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培育良好的班集体我在培育班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进（事迹），帮助小班干部树立威信;其二,在鼓舞班干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带而;其三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。3、乐观抓好后进生的转化工作。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却乂是影响班级整

11、体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，刚好对后进生加强心理疏导，同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好费扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐性的教化。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。另一方面，就是结合班上学生的力气，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进

12、不好的学习习惯、（学习看法我的班主任工作由于（阅历）的欠缺，在很多方面还是存在着不足。1、缺少视察。总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一班级上来的小不点呢!所以闩己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，

13、内化成.自己的思想，然后变更自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心,更要有变更他们的长久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正F1.己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作方法差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平得到提升！优秀小学班主任总结3春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担当班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变更，现在简洁地将

14、在第一年里和其次年里的班主任工作进行一个箍洁的对比。一、在思想上的准备更足够：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，终归自己缺乏教化管理实践阅历，所以对于会在实际中遇到的问题所做的预料比现实乐观，在遇到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒适：这些学生怎么这样啊?这么筒洁的事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的指责，没有最大限度地调动起学生各方面的乐观性来。局面朝着严峻偏离与自己预想的方向进展。经过了一年的洗礼和阅历教训的沉淀，到了其次年重新接

15、班前，H己在四周领导和老师的指导下进行了较细致的（反思），并向一些有阅历的老师学习珍贵阅历，再较细致地学习了一些与班级管理相关的理论学问,自己再市新将以前遇到的案例不断地重温，假如当时我做，或许.问题就可以解决得更好，把以前在实践中遇到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。二、尝试走进学生的心灵：初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常须要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的须要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都是用较简洁的指责方法去指正，让一些学生觉得没有信念去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一

16、些坏习惯更加根深蒂固。在其次学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际动身，让自己学生先制定，再师生一起探讨规范，让学生觉得简洁接受，F1.然执行起来的时候也不易有抵触心情。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清晰状况然后才实行相应的（措施）。比如，我们班有一个逆反心情较大的男生经常是在H己班定出来的时间里迟到，而他偏偏乂是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满足。在我了解到这个状况时，并没有简洁地实行一些惩处措施，而是向他进行了解状况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商议如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量支配好时间，晚上早点休息，