【初中同步测控优化设计道德与法治七年级上册配人教版】课后习题第11课 第1课时 探问人生目标.docx

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1、第十一课确立人生目标第1课时探问人生目标课后知能演练基础巩固1.让我们树立属于自己的人生目标,向着未知的远方勇敢前行.不畏困难,不惧挑战用信念和毅力书写属我们自己的精彩篇章。对此,理解正确的是()我们要积极主动规划人生.确立自1.1.的人生目标人的牛命活动方式与动物不同.是有目的、有意识的实现近期目标的成就感和喜悦感激励我们实现长远目标正确的人生目标激励我们克服困难,勇往直前A.(D3)BC.(g)D.(g)2,树立人生目标很重要,有规划地分析目标更重要。我们可以为自己树立一个总目标,但也一定要为自己规划一个更重要的实施目标的步骤。千万别想着一步登天.多为自己设立几个小目标,然后一个个地去实现

2、它,最终会发现,自己已经站在JZ成功之巅“这启示我们()树立目标比规划目标更重要要善丁分解目标,逐步实现完成小目标有利于实现大目标目标的确立要大而远A.(D3)BC.dX3)D.(gX3)3.“诗与远方”是人们的美好愿望和期待,而将“诗与远方”化为真实,需要我们风雨兼程.这启示我们()实现目标要克服困难、坚定前行只要站得高,必能走得远有J长远规划就能实现人生目标坚持努力就有机会距禹目标更近A.(D三)B能力提升4广有志者.事竞成。2千里之行,始于足卜。“从人生目标的角度看.这些古语告诉我们正确的人生.目标让我们少走弯路,有助于我们成功人生目标可分为近期目标和长远目标人生目标体现若人在社会实践中

3、对未来的向往和追求要脚踏实地,克服困难.一步步实现自己的人生目标A.(2)BC.dX3)D.(gX3)5 .有一个女孩,由于身体虚弱,每次体育课跑步都落在最石。这让好胜心极强的她感到非常阻丧.甚至非常反感上体育课。这时.女孩的妈玛安慰她:“没关系的,你年龄最小.可以跑在最后.不过,孩子你记住,下一次你的目标就是只追前一名。”小女孩点了点头,记住了同妈的话。再跑步时,她就奋力追迂她前面的同学,结果从例数第一名到倒数第二名、倒数第三名、倒数第旧名一个学期还没结束,她的跑步成绩已达到中游水平,而旦她也慢慢地喜欢上了体育课。(1)“只追前一名属于怎样的目标？(2)结合小女孩的故事,以小见大,谈谈正确人

4、生目标的确立会对自己的人生起到什么作用。思维拓展6 .情境一决定你人生上限的不是勤奋,而是目标感.情境二在英国巨石阵.一根14米南的石柱顶端架着一块40乱支的巨石。考古学家经过分析,认为当时人们采取的是土屯法,即在石柱的一侧垒土,使“地面”高至与石柱顶部齐平.并与地面形成一个斜坡,人们便是沿着这个斜坡,用滚轮和推棍把巨石推到石柱的顶端.对于高远的人生目标,当我们无法直拨实现叶,不妨也给目标设置一个纤坡,给目标一个缓冲的坡度、缓冲的时间、缓冲的距禹。在这个缓冲的过杈中.不断在脚下“垒土”,打牢我们事业的基处,垫高我们的能力和水平J1.至抵达我们目标的高度。(I)结合所学知识.谈谈你对,决定你人生

5、上限的不是勤奋,而是目标感”的理解:阅读情境二中画线句子,你从中感悟到了哪些道理？答案：课后知能演练1.B2 .C解析漆次考查要善于分解目标,将近期目标与长远目标每合起来.卷愈符合邈意;说法均错误,排除。3 .B4.B解析:“有志者,事竟成“体现人生目标的重要性,说法正确;“千里之行,始于是下体现要逐步实现人生目斑,符合邈意:人生目标的划分.与邈意不符.排除:与超意不符.排除.5 .(1)“只追前一名”属于小目标或者近期目标。(2)人生目标体现者人在社会实践中对未来的向往和追求,决定者人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来植定而持久的内在激励.让我们排除干扰.克服困难,坚定前行.少走弯路,指引我们走上正确的人生道路.6 .(1)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求.决定者人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克服困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生道路。(2)人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标,才能实现长远目标。所有近期目标都是困绕长远目标展开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感,鼓舞我们继续奋发向上,朝着实现长远目标迈进.