【《家庭教育存在的问题与完善建议—以农村留守儿童为例》4800字】.docx

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1、家庭教育存在的问题与完善对策研究一以农村留守儿童为例目录一、问题的提出二、家庭教育存在的问题(一)家长教育观念淡薄2(二)家长教育内容单一3()监护教育方式失当4三、改变做教育的对策4(一)转变冢长的教育观念4(二)加强与孩子的交流.要以身作则4（三）要选好委托管理对最5(四)提高托管人的教育意识5参考文献6摘要：农村留守儿童教育问题一直困扰着社会各界,并给社会带来了较大的负担，解决留守儿童教育问题具有紧迫性与必要性。文克通过对农村留守儿童家庭教育的实例分析.找出了目前农村留守儿童家庭教育中存在家长教育观念淡薄、家长教育内容单一、监护教育方式失当等问题.基于存在的问题提出转变家长的教育观念、加

2、强与孩子的交流，要以身作则、要选好委托管理对象、提高托管人的教育意识等解决方案。希望能够为我国农村留守儿童家庭教育提供参考价值。关键词：农村留守儿童；家庭教育：问题；对策一、问题的提出随着我国社会的不断发展.存在一定的贫富差异问题,外出务工是我国经济欠发达地区人民发财致富的一条重要途径。目前我国在外务工人数大约在2亿人左右,并且这个数值随着经济的发展不断更新。这些外地工人通过从不同的地方迁移到各个城市进行工作.他们对我国各个省市的经济发展产生了巨大的推动作用,但也产生了一些不利影响。这些外出务工的人会选择将孩子留在家中，让其独自生活，或让爷爷奶奶及亲朋好友照看.所以就产生了农村留守儿至现象。农

3、村留守儿童的何题俨然成为一个社会现实问题,必须动员全社会积极解决。农村留守儿童问题引起了政府和社会的积极关注。关注农村留守儿童问题,有利于社会、学校、家庭明确自己的职贡范圉,加强责任感.采取更有针对性的措施来关爱这个特殊群体.为他们提供一个傕承舒适的环境.从根本上解决农村留守儿童问题。在本研究中,我们着重研究农村留守儿童的家庭教育问题，研究该问题，对于我们发现农村留守儿童家庭教育的现状、问题、提出相应的家庭教育对策,提高家庭教育的质星.促进罂守儿童的健援发展,具有重要的意义。再者,家长本身不重视对孩子的家庭教育,无法考虑到孩子的心理发展,忽视了对孩子心理健康的发展和对孩子的道德教育,这也是家庭

4、教育缺失的原因所在。农村地区的儿至是一个危险的群体,家庭教育是教育和社会教育不可替代的,在儿童人格教育中发挥着重要作用.然而.农村留守儿至长期与父母失散,得不到照顾和教育。家长不能就近教育孩子，不箜及时发现和帮助孩子的问题。孩子和父母之间缺少沟通很容易导致自闭症.常常是自我否定和锹乏安全感。农村留守儿童缺乏父田的关爱和教育，缺乏生命意识和价值观。缺乏家庭教育,容易导致孩子人格发展不完善。父母不能履行他们的义务。因此,在联系社会方面存在着许多不足和问题。二、家庭教育存在的问题(一)家长教育观念淡薄1 .凭自身经验教育孩子我国的一些调资发现，农村留守儿童监护人或家长的家庭教育观念和意识比较淡薄,他

5、们认为孩子的教育是学校和老师的事情,家长只需要保障孩子的物质生活和安全即可。给孩子上学的机会是家子最大的贡任,孩子是否能够成材的责任在于学校教育.还有的家长认为,自己是在父母和祖辈的抚养下长大成人的.证明这些教育经蛤是奏效的。随若社会的进步和时代的发展，对家庭教育的要求越来越高，如果家长只是照搬以往的教育经验，对孩子的教育效果可想而知。家长对家庭教育的疏忽,或仅凭经验对孩子进行教育,在一定程度上会导致孩子或多或少产生心理问题,影响孩子健全人格的培养.甚至影峋孩子的一生。2 .家长教育方式简单粗暴由于家长没有系统了解和认识科学教育观念对孩子成长发展的价值,导致他们的教育方式简单粗暴。一些家长依然

6、认可“棍棒底下出孝子”这一落后的教育理念，受到“读书无用论”思潮的影响,以及“上学是孩子唯一出路”的功利性观念的影响,认为只要孩子在家听话、学习刻苦就行了。在这一前提下,家长尽力满足孩子提出的物质需求,认为只要孩子吃饱、穿暖,满足孩子的物质需求,孩子就会快乐，往往忽略了和孩子的心灵沟通,对孩子的精神和心理需求并不够了解,当孩子的深层需求长期得不到满足,势必会影响到孩子的健康发展。我国斫究者的调查发现，隔代教育基本成为留守儿童家庭教育的主要形式。留守儿童的监护人年给较大.60-70岁的监护人最多,占28.20%,主要是祖父母或外公外婆,身体状况一般的占63.40%o可以看到，这不利于留守儿童的安

7、全。由于老人身体状况不佳,自我防范和保护能力较弱,加上饕生的农活,无法抽出更多精力保护留守儿童的安全问题。尤其是假期.由于留守儿童脱离了教师的监管.祖父用的监管不力,容易让犯罪分子乘虚而入,对留守儿童造成人身伤害。隔代教育的教育方式主要表现为：暴力型监护、溺爱型监护、放任型监护。这三种不当的监护模式使得留守儿童的家庭敏育失效.对于留守儿堂的学习和生活监管作用降低，让家庭教育存在诸多困难。通过监护人对留守儿童教育方式的调查发现，面对留守儿童的错误，选择暴力方式,严惩或辱骂为27%,选择溺爱方式，无条件满足孩子的为32%,对孩子放任自流,不管不问的为38%,对孩子进行相对民主的教育方式仅有3%。(

8、一)家长教育内容单一我国的调查发现,一些家长非常关注孩子的学习和人身安全,两者达到70%以上,M对孩子的学习成绩的关注度最高,而对家庭教育中涉及的孩子的生活习惯、兴趣爱好、劳动技能、以及审美发展、心理健康、情感态度、人生目后、伦理道德、情感交流等个性发展与心理情感等综合成长指标的关注度非常低。在孩子的成长过程中,家长对孩子的教育起若良好的示范和引导作用。由于家庭教育内容过于单一.使家长对孩子的个性培养、生活习惯、社会认知、心理情感等多个方面无法得到及时有效的引导。我国的一些调查发现，从没有对孩子进行功课辆导的家长达到58.0%,很少或者经常给孩子造!买学习用品的达到96%,有52%的留守儿童监

9、护人表示从来不主动向老师了解孩子的学习情况。长此以往,会造成孩子安全感的严重缺失,心理封闭甚至扭曲,逐渐造成他们的孤解或极端性格和心理。同时，由于家长长期对孩子缺乏心理和情感方面的教育和关怀，缺乏对他们人生理想和道德伦理、法律教育方面的正确引导,会造成孩子自律能力和意志力差，甚至出现不良的生活习惯和行为举止,导致有的孩子犯罪,影响孩子的健康成长。另外,由于家长长期远圈孩子,与孩子接触太少，沟通不够,无法以身作则.或者通过对孩子的有效的关注和引导,去教育孩子,使孩子缺乏社交技能和良好的生活习惯.无法顺利融入社会群体.在人际交往方面表现得无法适从。(三)监护教育方式失当我国的研究发现,隔代教育基本

10、成为留守儿童家庭敏育的主要表现形式,而这些教育方式主要表现为：暴力型监护、溺爰型监护和放任型监护。这三种不当的监护模式使得留守儿童的家庭教育失效，对于留守儿童的学习和生活监管作用降低，让家庭教育存在诸多困难。通过监护人对留守儿童教育方式的调查发现,面对留守儿童的错误,选择赛刀方式,严惩或辱骂为27%.溺爱方式,无条件满足孩子的为32%,放任不管的为38%,对孩子诳行相对公平的教育方式仅有3%。三、改变家庭教育的对策(一)转变家长的教育观念要想解决农村留守儿亲的家庭教育缺失的抿本问题，第一要从家长入手,加强家长教育观念的转变和提升。家长要对家庭教育有非常清晰和完整的认识,要充分认识到家庭教育对孩

11、子成长发展的重要性。家长是解决孩子一切问题的源头。比如,可以在农村设立专门的留守儿童关爱机相.在农民工集中的地区,定期开设家长培训课程,鼓励和引导家长参加有效的教育培训,让家长充分理解家庭教育的重要价值，学会科学的教育方法,鼓励和监督家长认真在实践中执行,后期给予积极指导和定期反馈回仍,有效提升家长的科学教育理念和方法.促18孩子的健家成长。农村的家庭教育培训活动要典正落地落实，不可只是流于形式。(二)加强与孩子的交流，要以身作则农村罂守儿童家庭教育缺失的抿本原因是家长与孩子的长期分离玷成的。因此,家长外出工作时,应努力营造和谐健康的家庭第圉,努力打破时间和空间的壁垒，与孩子保持良好的亲子沟通

12、。家长在外出工作前.要尽可能保证孩子的教育和生活.条件允许要籽孩子带在身边进行抚养和教育。如果受到条件的限制，家长应将孩子托付给值得信赖的监护人，保证留守儿童的监护人有足够的时间.来魂保孩子的致育和生活。监护人需要有一定的文化,能有效监督和辅导孩子的学习和教育。即使在外地.家长也要保持和孩子的良好和谐沟通，营造良好的家庭教育就围，让孩子感受到父母的陪伴和关爱.感受到家庭的温暖。家长应该加强提高自身的综合素质,拥有积极的价值观,才作保证建立和谐积极的亲子关系。家长是孩子的第一任老师,孩子常常会模仿家长言行，家长应该拥有良好的行为习惯，让孩子在潜移默化中成长受益。外出打工的家长要注惹不受不良思想的

13、污染,为孩子树立优秀的榜样。家长与孩子交流时,可以与孩子分享关于努力工作、积被奋斗的真实经历,带助孩子树立积极向上的远大人生理想，给予孩子正向积极的引导，这对孩子的成长和发展是有益的。家长还需要不断加演学习,努力提高自己的文化水平和修界.让孩子以父田为荣。家长和老师需要共同努力,俣持经常性的联系，对孩子的成长要有完整的了解。家长不能认为孩子的教育只是学校的事情.要积极参与进来，与学校老师紧密合作,共同解决孩子的学习、生活、心理等方面的疑难问题.共同帮助和引导孩子的健康成长。()要选好委托管理对受目前,农村留守儿童监护的主要对象有三类：一是父母一方留在家里；二是由祖父田代为照管：三是亲友或同辈兄

14、弟姐妹代为监护。血缘关系将这些监护人和留守儿童联系在一起。实际上父母对孩子的爱是其他任何亲人无法替代的,这些监护人对留守儿童的爱是无法替代父田对孩子的关爱的。留守儿至很难联场地表达自己的情绪和感情,势必会给孩子未来的成长和发展带来更多的心理困扰。因此,父母在选择监护人时不应以血缘关系作为唯一的选择标准。在选择照颈者时，应考虑孩子的身心发展需要,选择具有较高文化素质、责任感强、时间充裕的看护人,不仅要能照顾到孩子的生活,多方面的成长发展问题.还能照顾到孩子的心理和教育.更好地与他们沟通，把对孩子的监护深入到对其心理问题和精神世界领域.而不仅是提供物质上的照料。同时.监护人还要加强与留守儿童父母的

15、频繁沟通,和父母一起共同努力.共向构筑成解决家庭教育问题的合力.有效促进留守儿童的身心健康发展。(四)提高托管人的教育意识农村留守儿童的监护人要全方位地美爱和照电更好留守儿里,要招监护责任落到实处,有责任心和爱心。监护人不仅要在教育和生活习惯上对孩子进行规范的引导和辅导，还要枳极关注留守儿童的心理和情绪状态。比如，对于父母外出务工而感到委屈或生气的孩子，监护人要努力做好对孩子的思想引导工作,让他们能正确看待父母外出工作的问题.不要有思想或心理偏激现段发生，并枳极尝试解决他们的心理问题,带领他们认识父母.懂得尊重和感激他们的辛勤付出。同时，监护人还要加强定期与学校老师、家长和孩子的朋友沟通,对孩

16、子在学校、家庭和户外环境中的个性和发展趋势，以及学习和心理状态进行细心全面的了解。更好地承担起一个合格的监护人的贲任，保证孩子的身心成长和发展,不辜负家长的委托期望。参考文献H1.李登花.浅淡农村小学留守儿至家庭教官缺失的问题及对策J2021.陈其秋.农村留守儿童家庭教育问题分析及解决策略IJ.中学生作文指导,2020,0(XM022):P.1.-2.3王丹.社会工作视角的农村留守儿童家庭教育问题探索.现代交际.2021.|4|王才让湍海花.农村留守儿童家庭教育钦失的问题与对策J中国校夕柳育202()(8)215周继龙,新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策分析J学周刊,2021(7):2.|6罗君兰.浅淡农村小学留守儿童家庭教育缺失的问题及对策J.求知导刊,2020(48):2.17宋广辉.新时期农村留守儿童家庭敏育问邈及