《《轮轴的秘密》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《轮轴的秘密》教案.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、轮轴的秘密教案【教材简析】在本课中学生招探索另外一种筒单机械一一轮轴。轮轴机械在生活中应用广泛,但对学生而言,轮轴是一个新的简雌机械,他们对轮轴的概念和省力现象的理性分析也是缺乏的.教材循序渐进地安排r一个个涉及轮轴概念本质的活动,使学生对概念的认识不断深化,最终建立起了“轮轴”的完整概念。本课分为两个部分:是轮轴有什么作用:二是轮的大小对轮轴作用的影响,首先本课要充分唤起学生的前概念,从生活中使用的水龙头开始,将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来,从而了解轮轴的概念。再让学生通过体魄感受轮带动轴运动时省力,猜测轮轴能省力,接着通过实验探究和数据分析得出轮上用力比较省力,轴上用力比较费力。
2、紧接若教材安排了轮的大小对轮轴作用的影晌的实验。将轮变大,调整轮上和轴上的钩码数直到平衡,记录卜钩码的数量情况,接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析.这是本课的关键,因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。最后在教师的引导下得出:轴不变,轮越大,在轮上用力越省力。【教学目标】科学概念目标1 .认识轮轴是轮与轴固定在起转动的简单机械。2 .在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力。科学探究目标通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实脸分析,认识论越大越省力。科学态度目标通过学习,发展学生研究简单机械的兴趣。科学、技术、社会与环境目标积极了解轮轴在生活中的应用。【教学重难点】亮
3、点:通过实验了解轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响。难点:通过对实验数据的对比分析,发现轴不变,轮越大越省力。【教学准备】为每组学生准备:轮轴实验装置一套、钩码i盒、实验活动记录单一份。教师准备:多媒体课件、轮轴实验装置套、钩码一盒。【教学过程】一、聚焦1 .出示图片,提问:在生活中像这样的水龙头,我们要怎样才能打开它呢?2 .小结:打开和关闭水龙头的方法。3 .提问:我们用手转动这个红色轮了的时候,它带动了谁起转动呢?4 .讲述轮轴的结构和概念.5 .要求学生在学习单上找到水龙头的轮和轴的位置,并标出来。6 .小结并揭示课题。设计意图f用生活中常见水龙头引出,不仅使学生意识到科学知识就瘟藏
4、在日常生活中,而且还激发了学生积极主动参与探究的兴趣。二、探究活动一:轮轴真的可以省力吗?1.出示图片,提问:如果我们把水龙头上的轮取下来呢?还能轻易的转动轴,打开水龙头吗?2 .提问:如果没有了轮,很难通过拧轴来打开水龙头,这说明了什么?轮轴有什么作用呢?3 .提问:怎样用实验来进行验证轮轴能省力呢?4 .出示轮轴实验装置,介绍使用方法。5 .讲述:在轮上挂几个钩科能把轴上的钩码提起来达到平衡,请将数据填写在相应的表格上,并分析数据,你们会有什么发现?6 .播放实验的微课视频。7 .分析数据,并得出结论.8 .总结:在轮轴的轮上用力能够省力。设计意图,通过分析柠轴来打开水龙头,使学生意识到轮
5、轴能省力,接着通过实验探究和数据分析得出轮上用力比较省力,轴上用力比较费力。活动二,什么样的轮轴能够更加省力呢?1.提问:通过刚才的实验我们发现,使用轮轴可以省力,那可以更省力吗?2 .谈话:如果轴不变,把钩码挂在最外面的这个轮上,重更刚才的实验,数据会有变化吗?乂能说明什么?3 .播放实验的微课视频。4 .分析实验数据,并得出结论。5 .总结:轴不变,轮越大越省力。设计意图:为了培养学生从数据中得出规律的能力。本课通过探究轮的大小对轮轴作用的影响的实验,再将记录下的数据与前次实验中的数据进行比较分析,让学生发现:轴不变,轮越大越省力.三、研讨1.出示图片,谈话:这是我们生活中很常见的工具一一
6、螺丝刀。2 .提问:同学们仔细观察,螺丝刀是轮轴吗?它和轮轴有相同的地方吗?3 .提问:我们在用螺丝刀拧螺丝时为什么会省力呢?你能利用轮轴的工作原理来解释一下吗?学生观察、思考并汇报。4 .总结:使用螺统刀拧螺竺时,相当于用轮带动轴工作,是省力的。设计意图:螺丝刀是我们经常看到和用到的工具,学生平时没有好好研究过,在本环节中,教师把知识溶于活动之中,让学生在动手动脑中对实验的结论有了更深的认识。四、拓展1.提问:在我们日常生活中还有哪些地方应用了轮轴呢?5 .出示图片,请同学们在学习单上试卷标出这些生活用具哪一部分相当于轮,哪一部分相当于轴。6 .学生按要求进行标注。7 .教师逐一分析方向盘等常见生活用具上轮和轴的位置.8 .总结:我们发现轮轴类工具可以使我们工作时更省力,轮越大越省力。设计意图t通过引导学生对方向盘等生活工具进行细心观察,让学生在寻找生活中的轮轴的同时并思考它们的作用,从而感受轮轴这种工具给我们带来的省力和方便.【板书设计】轮轴的秘密1在轮上用力,可以省力。2.轴不变,轮越大省力。