《计算机应用》课程标准.docx

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1、计算机应用课程标准一、课程性质与任务（一）腌jffi计算机应用是高职高专职业教育的门重要基础课程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计奥机操作技能的基础课程，影响力大、受益面广.通过本课程的学习及相关项目的实施，学生.能够了解计-算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理：熟练掌握操作系统、文档处理、电了表格处理、演示文稿处理基本功能和操作技巧，以及了解多媒体信息处理、计算机网络和数据通信，实用软件的使用和计经机应用领域前沿知识，为进一步学习其它计算机课程打卜.良好基础。（二）课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德利人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求,吸纳信息技术领域的

2、前沿技术，通过理实一体化教学，提升学生应用信息技术解决问题的综合能力，使学生成为镌智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。（三）前导及后续课程前导课程：无后续课程：C语言程序设计仃ava程序设计如yihon程序设计基础等。二、课程目标（一）知火目标1. 掌握计算机的基础知识。2. 了解微型计算机系统的组成和各部分的功能。3. 了解操作系统的基本功能和作用，掌握WindoWS的基本操作和应用。（二）能力目标1 .能熟练通过WindoWS1.o操作系统完成文件管理、系统设置等日常应用。2 .能熟练掌握一种汉字辘入方法。3 .能根据要求，综合运用MSOfriCe或WPSOffiCe软件，进行文档排版、

3、数据处理、幻灯片制作等。4 .能配置简单计算机网络,并通过计算机网络,进行文件传送、信息检索、邮件收发、聊天联络等。（=）素质目标1 .培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。2 .牢记专业使命和社会责任，促进社会的良性发展，培养学生良好的行为习惯，形成真善美的良好品旗，具备国家大局意识和社会服务意识。3 .引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁龙、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，培养学生养成遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公平公正、勇于创新的职业行为习惯。4 .正确认识和理解学习的价值，树立终身学习的理念，逐步养成良好的学习习惯，提

4、高学生自我学习和持续学习的意识和能力。三、课程结构（一）课程模块计算机应用课程由计算机基础知识、WindowsIO操作系统、ImCnICt应用、文字处理、电子表格、演示文稿等模块组成。（二）学时安排本课程建议学时为36学时（线下24学时+线上12学时），2学分，具体如表I所示：1学时安排衰序号好建议学时小计1计算机基础知识8（线下）v2Windows10操作系统2（线下）3In1.eme1.应用2（线下）4文字处理4（线上）+4（线下）5电子表格处理6（战上）+6（线下）6演示文稿制作2侬上）+2（线下）四、课程内容1. 计算机基础知识计算机基咄知识主要指计算机发展历程、发展趋势、应用领域,常

5、用信息技术设备及进制转换等内容.本主题包含计算机基础认知、计兑机系统组成、信息的表示方法等内容。【内容要求】（1）计算机基础认知了解计算机的发展历程，认识计停机的特点、分类及应用，了解计鸵机的发展趋势。（2）计算机系统的组成了解计第机工作原理、熟悉计算机硬件和软件系统，了解计算机主要性能指标的含义，会根据需求选用合适的设备。（3）信息的表示方法了解常用数据编码形式和存储单位的概念，会进行存储单位的换算；了解常用的进制，并能掌握二进制、十进制及十六进制整数部分的传换方法。【教学提示】关于计算机基础认知，教肺可通过感知、思考、讨论等方式，引导学生充分了解计算机的发展历程和应用前景，理解合理运用计算

6、机技术解决生产、生活和学习问题的!也要意义，在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观，遵循信息道德规范，履行信息社会员任。关于计算机系统的组成，教师可借助数学化教学资源，通过真实的项目案例解读计算机系统的组成结构，引导学生了解当前具有中国自主产权的信息系统。关于信息的表示方法，教如可结合生活实际，使用形象的案例，帮助学生掌握二进制、十进制、十六进制等常用数制的换算方法，引导学生借助计竟器等工具进行数制换算；使学生了解数值、字符等信息编码的形式，了解数据存储中位的概念，掌握存储堆位的换尊方法。2. Windows10操作系统本主题包含常用操作系统的使用、资源管理器的使用等内容。【内容要求】（1）操

7、作系统的使用会使用主流操作系统，会使用“帮助”功能;能熟练运用中英文输入法进行文本和常用符号的输入，会使用光学识别、语音输入等方法输入文本.(2)资源管理器的使用会运用文件和文件夹对信息资源进行操作管理，增强资源管理意识。【教学提示】关于操作系统的使用，教牌应引导学生通过体改、任务操作等形式,进一步了解不同类型的案面及移动终端操作系统的特点：能运用“帮助”功能，正确进行和专业相关的信息系统的基本操作：会使用相应的工具软件测试系统的性能，发现故障并进行相应的维护：在中英文输入的教学内容上，指导学生正确使用键盘、语音识别系统等工具完成中英文文本,符号的输入.关于资源管理器的使用，学生应该能根据实际

8、需要熟练地进行信息资源的操作管理，能进行数字化管理，会通过信息资源的JK缩、加密、得份及用户权限设置等方式对信息资源进行简单的保护。3. Internet应用计算机网络是指利用通信技术实现网上设备连接、资源共享、信息检索与利用，并在信息产生、制作、传播、收集、处理、选取等过程中保障信息资源的安全。本主题包含网络技术发展、信息资源检索、IP地址和域名系统、网络工具应用等内容。【内容要求】(1)网络技术的发展了解网络技术的发展和互联网的工作原理，了解互联网对外阂及个人的行为、关系的影晌，了解与互联网相关的社会文化特征。(2)IP地址和域名系统了解网络体系结构、TCP协议和IPifeW:的相关知识，

9、会进行相关设置。(3)信息资源检索了解网络信息资源的基本概念，能识别网络信息资源的类型：掌握通过网页、社交媒体等不同信息平台进行网络信息资源检索的方法：掌握常用搜索引擎的臼定义搜索方法，掌握布尔逻辑检索、截词检索、位置检索、限制检索等检索方法：掌握通过专用平台，如期刊、论文、专利、商标、数字信息资源平台等进行信息检索的方法：能在信息资源检索中辨识有益或不良的网络信息，能合法使用网络信息资源：能对网络信息资源的安全性、正确性和可信度进行评价.(4)网络工具应用掌握网络学习的类型和途径，具备数字化学习能力：会进行网络信息传送和网络远程操作，会编辑、加工和发布网络信息：了解网络对生活的影响,能熟练应

10、用生活类网络工具,能借助网络工具多人协同完成任务，会运用网络工具进行多终端信息资料的传送、同步与共享。【教学提示】在教学中，建议与实际案例和体验相结合，创设做、学、教一体化的任务情境，引导学生通过探尢、团队协作等学习方法，在真实或模拟的网络应用环境中感受网络给生活、生产带来的影响，了解网络技术原理，掌握网络管理的基本方法，掌握常见网络工具的使用方法和信息资源检索的方法，了解网络环境的特点，加深对网络文化和规范的理解,在教学实施过程中，可结合实施方案，鼓励学生.展示学习成果，进行评估和总结，培养正确的网络行为习惯。关于网络技术的发展，可通过感知、思考、讨论等方式，引导学生充分r解网络技术的发展历

11、程和应用前景，理解网络技术发展对人类社会生产、文化产生的巨大影响。关于IP地址和域名系统.教师可借助数字化教学资源，解读互联网的体系结构，引导学生j解网络的结构、互联网的协议等基础知识，解互联网的运行原理，j解常见互联网服务的工作机制。关于信息资源检索，教师可以设计系列搜索引擎操作任务,指导学生观察、比较使用不同搜索方法获取信息的特点，引导学生处考、体验搜索引擎的功能：教师可结合学生的专业设计多个文献检索任务，让学生应用中国知网、万方等文献数据库进行期刊、论文、年鉴、标准、专利等信息的检索操作，并通过分析检索结果，引导学生探索信息检索技术的综合应用。关于网络工具应用，教师可以通过源自生产、生活

12、实践的项目任务，引导学生综合使用桌面或移动终端中的相关网络工具，会通过收发电子邮件、即时通信、传送信息资源和网络远程操作等方苴进行网络交流，掌握在网络购物,网络支付等互联网生活情境中不同终端及平台上网络工具的运用技能：教师可以通过实践教学，让学生.在体验中学会使用云箔记、云存储等网络工具进行多终端资料上传、下戏，信息同步和资料的分享。学生应该会编辑、加工和发布个人网络信息，能借助网络工具多人协作完成任务。4.文档处理文档处理是信息化办公的垂要组成部分，广泛应用于人们日常生活、学习和工作的方方面面。本主题包含文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用、多人协同编辑

13、文档等内容。【内容要求】（1）掌握文档的基本操作，如打开、复制、保存等，熟悉文档自动保存、联机文档、保护文档、检查文档、将文档发布为PDF格式、加密发布PDF格式等操作：（2）掌握文本编辑、文本查找和替换、段落的格式设置等操作：（3）掌握图片、图形、艺术字等对象的插入、编擀和美化等操作：（4）常握在文档中插入和编辑表格、对表格进行美化、灵活应用公式对表格中数据进行处理等操作：（5）熟悉分页符和分节符的插入，掌握页眉、页脚、页码的插入和编辑等操作：（6）掌握样式与模板的创建和使用，掌握目录的制作和编辑操作；（7）熟悉文档不同视图和导航任务窗格的使用，掌握页面设置操作：（8）掌握打印预览和打印操作

14、的相关设置：（9）掌握多人协同编辑文档的方法和技巧。【教学提示】本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取应贴近生活、贴近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧,可采用“任务描述T技术分析一示例演示T任务实现T能力拓展”的形式组织教学。关于文档的基本编辑，可通过制作个人简介、学习报告、调研报告等案例，实施文木的输入编辑、文本格式设置、文本查找替换、段落格式设置、打印预览和打印设置等内容的教学。关于图片的插入和编辑，可通过编制产品说明书、企业规划书、公司宣传海报和公司组织结构图等案例，实施自选图形、图片编辑、图文混持的使用等内容的教学.关于表格的插入和编辑，可通过制作个人简历、毕

15、业生推荐表、产品订购单、产品销告业绩表等案例,分析、演示并使学生动手实践表格的插入、编辑、美化等操作，灵活应用公式处理表格中的数据等。关于文档的目录、样式、模板等内容，可通过对毕业论文、用户手册等长文档进行排版等案例，分析、演示并使学生动手实践页眉、页脚、页码的插入，样式与模板的创建和编辑，目录的制作和编辑等操作。关于多人协同编辑文档，可通过编制产品说明书、企业年终报告等案例，分析、演示并使学生动手实践将主文档快速拆分成多个子文档、多个子文档合并成一个文档，使用协同编辑工具进行多人在线编辑等操作.5 .电子表格处理电子表格处理是信息化办公的重要组成部分，在数据分析和处理中发挥着重耍的作用,广泛应用于财务、管理、统计、金融等领域。本主题包含工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。【内容要求】（1）了解电子表格的应用场景，熟悉相关工具的功能和操作界面：（2）掌握新建、保存、打开和关闭工作簿，切换、插入、删除、重命名、移动或更制、冻结、显示或瞪藏工作表等操作；（3）掌握单元格、行和列的相关操作，堪握如何使用控制句柄、如何设置数据有效性和如何设置单元格格式：（4）掌握数据录入的技巧，如快速输入特殊数据、使