最简单的有机化合物 甲烷 教学设计.docx

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1、教学设计课题：311最简单的有机化合物甲烷课型：新授课一、学习目标：知识与技能：L使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构；2,掌握甲烷的化学性质，了解有关实验的结论，了解取代反应；3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。过程与方法：L通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烧的多多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。2培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。情感态度与价值观：1 .通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索

2、新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。2 .使学生初步掌握研究物质的方法一一结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。教学重点：甲烷的结构和甲烷的化学性质。教学难点：甲烷的结构、研究某物质的程序和方法。二、学习过程课内任务1:泾1、仅含和两种元素的有机物称为碳氢化合物，也称为o2、最简单的炫是课内任务2:甲烷1、甲烷的存在与用途甲烷是天然气、沼气、的主要成分。为了改善我国东部的能源结构，已经启动了“”工程，就是将等地的天然气通过管道输送到O天然气是一种、的清洁能源，此外它还是一种重要的O2、甲烷的结构1、分子式：2、电子式:3

3、、结构式:经过科学实验证明甲烷分子的结构是结构,位于正四面体的中心,4个氢原子分别位于正四面体的4个上。其中，4个C-H键的键长和强度相同，夹角相等(3、甲烷的物理性质甲烷是一种色、味的,密度比空气，溶于水。4、甲烷的化学性质通常状况下，甲烷的性质,与强氧化剂如、强酸、强碱等均发生化学反应。(1)氧化反应：甲烷燃烧时，火焰呈,放出大量的热。反应的化学方程式为：【注意】：甲烷在点燃之前要,否则可能发生爆炸。(2)取代反应：实验现象：0在光照的条件下，甲烷和氯气发生反应的化学方程式为：一O有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应叫做O【讨论】：CHi与CL反应后，产物有几种？哪

4、种产物最多？1、产物共有种，最多。2、四种氯代产物中，为气体，、为液体，且它们均一溶于水.三、巩固拓展1、下列气体的主要成分不是甲烷的是（）A.沼气B.天然气C.煤气D.坑道气2、下列有关甲烷的说法中错误的是（）A.采煤矿井中的瓦斯主要成分是甲烷B.天然气是一种清洁燃料C.甲烷是没有颜色、没有气味的气体，极难溶于水D.化学性质很活泼，与酸性KMno4可以反应3、下列关于甲烷的说法中，正确的是（）A.甲烷与酸碱都可以反应B.甲烷分子具有正四面体结构C.甲烷分子中含有非极性键D.甲烷与氯气发生的反应条件是加热。4、1摩尔甲烷完全燃烧需要多消耗氧气（）A.1molB.1.5molC.2molD.2.

5、5mol5、下述关于煌的说法中，正确的是（）A.煌是指仅含有碳和氢两种元素的有机物B.煌是指分子里含碳元素的化合物C.烧是指燃烧反应后生成二氧化碳和水的有机物D.烧是指含有碳和氢元素的化合物6、.将等物质的量的甲烷和氯气混合后，在漫射光的照射下充分反应，生成物中物质的量最大的是（）A.CH3CIB.CH2CI2C.CC4D.HCI7、甲烷的碳原子与其他原子的结合方式是（）A.形成四对共用电子对B.通过非极性键C.通过两个共价键D.通过离子键和共价键8、鉴别甲烷、一氧化碳和氢气三种无色气体的方法，是将它们分别（）。A.先后通入溟水和澄清石灰水B.点燃后罩上涂有澄清石灰水的烧杯C.点燃，先后罩上干

6、燥的冷烧杯和涂有澄清石灰水的烧杯D.点燃后罩上涂有澄清石灰水的烧杯，通入滨水9、下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是（）oA.氯气与氢气的反应C.氯气与甲烷的反应B.氯气与甲烷的反应D.次氯酸的分解A.B.C.D.有机物的分子结构十分复杂10、有机物种类繁多的主要原因是（）。自然界中存在着多种形式的、大量的有机物碳原子能与其他原子形成四个共价键，且碳原子之间也能相互成键有机物除含碳元素外，还含有其他多种元素。结构式为11、氟利昂-12是甲烷的氯、氟卤代物,下列有关叙述正确的是（）A.它有两种同分异构体C.它只有一种结构Cl-CClFB.它是平面分子D.它有4种同分异构体12、下列物质在一定条件下，可写CH4发生化学反应的是（）A氯气B.溪水C.氧气D.酸性KMno413.燃烧11.2L（标准状况）甲烷，生成二氧化碳和水的物质的量各是多少？