新教科版六年级科学下册教学计划.docx
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1、新教科版六年级科学下册教学计划一、学生情况分析六年级下册,是小学阶段最后一个学期,学生对科学的学习已经有了一定的基础,积累了不少科学知识、科学方法和思维,也对周围世界充满了好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。通过几年的科学学习,学生已经具备了初步的探究能力,他们有一定的设计实验能力,知道对比实验、模拟实验的主要流程和方法。教材内容分析六年级下册教科书由“小小工程师”“生物的多样性”“宇宙”和“物质的变化”四个单元组成。四个单元分别隶属于“技术与工程领域”“生命科学领域”“地球与宇宙科学领域”和“物质科学领域”。本册教科书的整体编排,以核心概念的进阶发展为线索,整体设计教学活动,同时兼顾了四个
2、领域的年段安排,着力促进学生探究实践能力的发展。“小小工程师”单元的学习,让学生经历一个工程建造的系统过程。从贴近学生生活的房屋建造工程入手,以建造塔台为任务目标,让学生一步步地体验、学习工程的过程:明确任务一设计一建造(模型)一测试一评估一改进。学生通过实践,认识工程的各个要素,了解设计是工程的核心,同时渗透工程思维,体会到工程实践与科学探究的不同魅力,从解决问题的角度培养学生的实践能力和创造能力。“生物的多样性”单元的学习,是基于六年级学生的认知特点,围绕物种多样性和基因多样性进行的。第12课从学生熟悉的校园生物入手,通过调查、统计等方法,认识到生物种类的多种多样;第35课扩展到种群内不同
3、生物个体的千差万别,引导学生构建地球生物丰富性和多样性的概念;第36课还组织了遗传变异及生物进化的相关内容,让学生认识到生物的多样性、存活、灭绝都是生物进化的结果;第7课组织学生研究生物多样性与人类的关系,以及探索如何更好地保护生物多样性。通过本单元的学习,学生将认识到研究生物的多样性是为了更好地保护生物多样性,同时也是为了保护我们人类自己。“宇宙”单元的学习,是建立在学生对地球、月球等天体的认识基础上的再次扩展,通过对太阳系、星座和宇宙的逐步认识,学生初步形成宇宙是一个大系统的观点。第13课是对太阳系的认识,第45课是对星系的认识,第67课是对宇宙的认识。在不断学习的过程中,学生的视野逐步扩
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