教学常规督导检查方式与问题整改方案.docx

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1、教学常规督导检查方式与问题整改方案202X年X月XX日，市局常规教学督查专班对我校常规教学管理工作进行了为期一天的督查评估。工作专班通过到班听课、随机巡堂、查阅资料、座谈问询、专班合议，以及观察我校师生一日在校表现等方式，了解我校常规教学管理工作开展情况，在充分肯定我校教学常规工作所取得的成绩同时，也中肯地指出了工作中存在的主要问题。根据市教育局常规教学督查专班的反馈意见，我们及时召开了校委会、教职工大会等相关人员会议，经过我校校委会讨论，并提交全体教师会通过，形成如下整改方案。一、我校存在的问题与不足。1、教师队伍建设亟待加强。2、教学常规管理的环节有待进一步落实。3、教学研究工作有待加强。

2、4、教师队伍管理应加大力度。二、整改措施。1、根据整改建议第一条“教师队伍建设亟待加强”。我校将制定与完善教师师德师风和政治学习制度，安排专人负责学习治理工作，做到有计划、有安排、有检查、有记录、有考评、有成效。拟将分别在4月25日和5月18日具体开展两次集中行动。我们的具体做法是：从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。我们将精准实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范课，新教师汇报课，全员参与。加强横向联系和不同学科间交流。我们将充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实施名师战略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立

3、校意识和教育教学水平，认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。目前拟通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集体备课活动，随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师队伍快速成长，着力教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。2、继续完善管理制度，狠抓落实。针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖励制度，通过制度的修改达到激发教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。特别是生本课堂的评价，将从精细化可操作入手，注重短期、中期与长期评价的结合运用，真正达到评价的意义。关于市教育

4、局常规教学督查专班提出的“教学常规管理的环节有待进一步落实“。我们当即形成文案，上墙、成册。重点抓好教师每月四“查”，即：一查教师课堂组织能力（课堂管理）；二查教师课堂行为（师德）；三查教师备改状况(重点在反思和作业上)；四查月考教学效果。按照一定权重分三个层次表扬与批评，坚持做到每月一小结,让教学常规管理一步一个脚印。我们将进一步强化“巡、查、问、听”的常规督查制度。巡：值日领导每天坚持早、中、晚三次巡查各班，全面监控教学运转情况；查：各年级组每月开展一次教学检查，根据老师的备、教、改、辅、考、评、析、研等各个环节的执行情况，一月一考评；问：向学生进行问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并

5、将问卷情况通过量化后纳入老师综合考评；听：坚持领导随堂听课制，及时了解教师的课堂教学的实施情况。同时，抓好质量交接把关。以学期初各班成绩为依据，以全市排名提升高度为奋斗目标，通过每月月考质量分析(发现问题、分析问题、解决问题)，力争早日让学校走向良性轨道。对于作业方面，我们重心立锥，即用批改作业要求并周查兑现，具体要求是：(1)、每周作业量必须达到周检查的标准。(2)、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全收全改，不允许作业让学生批改。(3)、作业必须及时批改，一般应在作业交来后一天内或下次上课前批好发出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生,最后必须在下次作文前批好。对学生作业批改后，要

6、写出批阅日期，批改作业均用红笔。(4)、作业本必须一致，要求同科同类作业用同一种作业本，不能大小不一，类型不一。(5)、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭作业的要求重做。(6)、字迹规范工整，确保作业本的整洁，作业中不要出现涂改液的痕迹与墨迹，提倡尽量少用或不用橡皮擦，遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改。(7)、教师对书写认真、卷面干净、质量高的作业，应及时地在学生中进行表扬、鼓励。(8)、学生作业，教师要精批细改，打勾要规范，一题一勾，不能连勾带拖，一页一勾。(9)、每周五下午教务处抽查老师的作业，周一公示。3、抓住质

7、量这个主题不放松，抓好常规管理。我们一如既往地抓好常规管理，落实过程考核，不放过一个细节。把一切工作的重心放到质量上来，进一步优化开展教学研究，提高教学水平，避免机械重复，让质量强校，让质量强校。针对市教育局常规教学督查专班提出的“教学研究工作有待加强”。我们将以“改薄”为契机，用“去薄”思维引领教学实操与管理，全方位推动学校教育提升。我们的思路是：坚持“六项原则”、“两个优化”和“五性”。直面我校教学“痛点”，向课堂教学“精、活、实”使劲。当前，我们对教师的课堂教学提出了六条具体要求：一是创和谐情境，鼓励学生合作学习；二是鼓励学生积极学习，主动参与；三是加强学科间的协作，严格教与学的要求；四

8、是注重个体差异，着重学生的个性与才能；五是培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新；六是为学生创造自我表现的机会，使学生不断获得成功的体验。我们的操作是：(1)让一些年轻教师参加市级以上教学研讨活动，并在他们返校后，及时组织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也可锻炼他们的能力。(2)集中专题学习与分散学习相结合。利用学校规定的业务学习时间，针对教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，更新教师的教育观念，提高教学水平。(3)积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。不断进行研讨、实践，使教师们真正认识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺

9、达，而在于是否真正地让学生练习和实践。(4)引导教师从常规备课模式向教学合一的“讲学稿”模式转化，有效提高课堂教学效率。(5)、加强对学生学法指导的研究。确定不同年级的侧重点，如起始年级着重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育；八年级重点研究自学能力的培养和创新思维的培养；九年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等。(6)、积极开展课题研究。让教师以在教学中所面对的各种具体问题为研究对象，积极开展课题研究，总结和提升教学经验，以达到科研兴校的目标。同时，学校教务处即刻制定出了学科质量监测方案，即所有参考学科全市排名靠后及以下者予以惩罚，对于同科间也制定了相应奖罚措施。4、根据“教师队

10、伍管理应加大力度”这一建议。我们将加大教学经费投入，多为教师提供自我提高的学习机会，进一步加强素质教育理论学习。鼓励青年教师大胆探索，不断创新，开阔视野，更新观念。我们将更加注重教师业务素质的培训提高，为教师提供机会,搭设平台，展示教育教学才能，促进教师素质的全面提高，使学校的办学质量更上新台阶。我们将从4月下旬开始，每周加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践的紧密结合起来。本学期我们将按照修订完善的教师考核相关制度，通过每周的校本教研等活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性,不断引导教师养成勤于

11、学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。与此同时，跟进考评策略。强力抓好教师个人工作评价，学校教师工作评价将分为六部分构成（基本素质即师德，教师考勤办公，教师工作量，教师工作过程即四“查”，学生评价教师，教师质量目标）。让教师的日常工作都能得到公正实在的评价，真正起到激励先进、鞭策后进的作用，不断调动教师工作积极性。并且，评价过程中着重关注一日常规检查中的问题的整改效果。我们将充分运用教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理。在宏观上体现管理目标以人为本、全面发展，从微观上确保授课计划、备课、上课、作业批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。三、今后的设想我校的各项工作距离我们的办学目标，各级的要求还有一定差距，在今后工作中打算做好以下几点：1、强化领导，进一步完善制度，规范管理，精细管理。2、加大投入，增添设施，确保硬件设施达标。3、振奋精气神，加强教师队伍建设，特别是名师的培养，提高技能，提升质量。4、加强宣传，利用应有社会发展的有利条件，争取吸引更多的资源，承担好社会责任，办人民满意的教育。