《暮江吟》的教学设计一等奖.docx

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1、暮江吟的教学设计一等奖北暮江吟的教学设计一等奖3这是优秀的教学设计一等奖文章,希里可以对您的学习工作中带来帮助！1、普江吟的教学设计等奖一、谈话导入、简介作者。同学们，我们以前学过一首诗，老册念第一句“簿黄原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有I5岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为潦传下来的诗有1914首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是暮江吟h板书：瞽江吟二、揭题暮江吟中的“暮”你是怎样理解的？在这儿起了什么作用？“江”在，目中交代了什么?“吟是什么意思？从题目中可以看出诗人吟唱的对象是什么呢？从诗的题目上你读懂了什

2、么？三、新授I、自由读，初步r解诗歌大意。思考：这是一首什么诗？写什么时候的景？在诗中画出表时间的词语，诗中描绘了哪些比物？2、范读3、思考、讨论：诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的,哪些特点来写的？4、齐声朗读前两句诗。5、重点理解词语。“残阳”是什么意思？“铺”是什么意思？这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？（诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红）6、出示灯片提问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？（因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出r夕阳的柔和，又写出r照得面积广大

3、而均匀.）7、指名用自己的话说说这两句诗的意思。8、学习后两句诗。指名明读后两句诗。思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？“可怜”是什么意思？九月初三：是指农历已进入深秋季节这句点出了观赏江景的季节是深秋。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱恭之心，用珍珠来比喻雷珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。指名说说后两句诗的意思。想以全诗意境，大家闭起眼睛想一想。（在月色般胧的夜晚，仿佛我们来到了江中的小岛上，看到了深蓝的天空中挂着弓样的月儿，月儿倒映在水中，草上的露珠在月光下闪闪发光

4、，像珍珠一样可爱，你们看到了吗？）诗人写景的目的是为了抒情，那么诗人抒发了什么样的思想感情？齐声明读请同学们有抑扬顿挫的语调读出诗人时傍晚时分江面美嗣景色的百爱之情。四、练习（I）作画景色的美体现在哪里？诗人用他的妙笔给我们描绘了几个画面，请同学们根据诗意，把诗人箔下的美景画出来。一道残阳铺水中可怜九月初三夜半江瑟瑟半汀.红露似珍珠月似弓(2)写话用自己的话描述诗人笔下的美景。2、暮江吟的教学设计一等奖一、谈话导入、简介作者。同学们，我们以前学过一首诗，老和念第一句“篱离原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是诜吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有15岁，他的诗通俗易懂

5、，在广大群众中广为流传下来的诗有1914首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是4尊江吟板书：暮江吟二、揭题暮江吟中的“暮”你是怎样理解的？在这儿起了什么作用？“江”在题目中交代了什么？“吟”是什么意思？从题目中可以看出诗人吟唱的对象是什么呢？从存的题目上你读懂了什么？三、新授1、自由读，初步了解诗歌大意。思考：这是首什么诗？写什么时候的景？在诗中画出表表示时间的词语，诗中描绘了哪些景物？2、范读3、思考、讨论：诗人描写了傍晚的哪些最物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？4、齐声朗读前两句诗。5、重点理解词语“残阳”是什么意思？“铺”是什么意思？这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照

6、”、“射”可不可以？(诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红)6、出示灯片提问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？（因为太阳接近地平线，江面有半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的,柔和，又写出了照得面积广大而均匀。）7、指名用自己的话说说这两句诗的意思。8、学习后两句诗.指名朗读后两句诗。思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些母物的特点来写的？理解可怜是什么意思?九月初三：是指农历已进入深秋季节这句点出了观赏江景的季节是深秋。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？（珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠

7、来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初；.夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓指名说说后两句诗的意思。想以全诗意境，大家闭起眼睛想一想。（在月色般胧的夜晚，仿佛我们来到了江中的小岛上，看到了深蓝的天空中挂着弓样的月儿，月儿倒映在水中，草上的露珠在月光下闪闪发光，像珍珠一样可爱，你们看到了吗？）诗人写景的目的是为了抒情，那么诗人抒发了什么样的思想感情？齐声明读（请同学们有抑扬顿挫的语调读出诗人对傍晚时分江面美丽景色的喜爱之情。）四、练习（I）作画景色的美体现在哪里？诗人用他的妙笔给我们描绘了几个画面，请同学们根据诗意，把诗人箔下的美景画出来。一道残阳铺水中可怜九月初三夜半江瑟瑟半汀.

8、红露似珍珠月似弓（2）写话用自己的话描述诗人笔下的美景。3、暮江吟的教学设计一等奖教学要求：1、弄懂每个词语和诗句的意思，想象诗中描绘的景色和意境，从而体会诗人所要表达的思想感情.2、背诵、默写、翻译、改写这首古诗。教学重难点：理解体会诗句的意思和诗中的意境。教学准备：投影片、录音机、配乐朗读磁带。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话、板书课题。6暮江吟31、了解作者（同学们知道这首诗是哪个朝代、哪位途人的作品?）板书：唐代：白居易2、简介作者：（白居易是我国唐代鼓著名的三大诗人之一，他和李白、杜甫样写下了许多千古名句潦传至今，6普江吟是他的诗词中最浅显易懂的一首）3、择题：暮江吟的吟是什么意

9、思？（歌颂、赞美）歌颂赞美什么时候、什么地方的麓色？暮是指一天的什么时候？（傍晚）赞美了傍晚什么地方的比色？（江上景色）指名说：歌颂傍晚江上的景色.二、听录音朗读两遍，小声自由朗读5遍。要求：1、基本会背:2、注意这首诗写的是什么时间，什么地点的那些景物?3、体会作者的思想感情。三、再听录音朗读，指导朗读技巧。（要求语速缓慢，读出抑扬顿棒）四、分组讨论要求2的问题、指名回答板书:时间：傍望夜晚（深秋）地点：江边景物：太阳、江水、露珠、月亮。五、学习前两句诗，出示投影片（夕阳西卜的江上景色）指导看图。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。I、问：一道残阳指的是什么时候的太阳？铺是什么意思?太阳照在什么

10、地方？指名翻译：夕阳斜照在江面上。（江面出现J什么样的景色?）瑟是什么意思？（碧嫁色）洋：江水一半呈碧绿色，一半呈红色。2、小结：通过学习前两句诗，我们知道了前两句诗主要写傍晚时分，夕阳斜照在江面上是什么样的景色，现在请同学们闭上眼睛，我们一起欣赏和想象当时那美丽的意境”师述：夕阳渐渐地落下去，晚便映红了天空，夕阳的余辉洒在了宽阔的江而上，忽然间，江水似乎分成两半，这一半是碧绿碧绿的，那半是鲜红鲜红的，微风轻轻地拂过江面，江水泛起r粼粼波纹，像一颗颗闪光的宝石，又像空中闪烁的繁星。啊！多么迷人的傍晚景色。同学们，你们觉得这景色美不美?这样的珏色会让诗人怎样?用个诃语形容：陶醉，恋恋不舍，潦连忘

11、返.六、学习后两句（出示投影片：夜晚月光卜的江边景色）：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。九月初三夜是在什么季节的夜晚?可怜是什么意思？1、指名译：深秋的夜晚是多么可爱啊！2、问：深秋的夜晚可受在什么地方呢？（请看第四句）似是什么意思?露和月各指什么？它们各像什么？指名附译：露水像珍珠一样晶莹光亮，月亮像一把弯弓悬挂在空中。3、指名将后两句诗的意思连起来说一说。4,闭上眼睛欣法体公后两句诗的美丽意境.师述：不知不觉，夜幕降临了，白居易还立在江边久久不愿离去，秋风拂面，他感到特别地凉爽和舒服，会儿看看草地，会儿望里天空，啊,那美丽的小草上挂满了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶莹剔透的珍珠，夜空中

12、那一弯新月就像一张精致的弓，他不禁脱口赞叹道：这深秋的夜晚是多么迷人，多么可爱啊！七、这首诗是以写景为主的诗句，想想表达了诗人怎样的思想感情？（表达了作者热爱自然美景,热爱祖国大好河山的思想感情.以及作者对暮江美用的喜爱之情）八、小声读背，然后默写、翻译。九、总结：这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美比，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼暗回味诗中美丽的意境。（听配乐朗诵）十、作业：根据这首诗的翻译和老师提供的内容，同学们再展开丰富合理的想缭，把暮江吟改写成一篇记叙文。4,将江吟的教学设计等奖一、谈话导入、简介作者“同学们，我们以前

13、学过一首诗，老师念第一句“篱湾原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首存的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有15岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为潦传下来的诗有I914首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是暮江吟讥板书：暮江吟二、揭题答江吟B中的“君”你是怎样理解的？在这儿起了什么作用？“江”在题目中交代了什么?“吟”是什么意思?从题目中可以看出诗人吟唱的对象是什么呢？从诗的题目上你读懂了什么？三、新投1、自由读,初步了解诗歌大意.思考:这是一首什么诗？写什么时候的景？在诗中画出一时间的词语,诗中描绘了哪些景物？2、范读3、思考、讨论：诗人描写了傍晚的哪些景物

14、？抓住了这些景物的哪些特点来写的？4、齐声朗读前两句诗.5、重点理解词语。“残阳”是什么意思？“铺”是什么意思?这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？（诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红）6、出示灯片提问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种母象吗？（因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，乂写出了照得面积广大而均匀。）7、指名用自己的话说说这两句诗的意思.8、学习后两句诗。指名朗读后两句待。思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？“可怜”是什么意思？九月初

15、三：是指农历己进入深秋季节这句点出r观赏江景的季节是深秋。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？珍珠晶莹闪亮，使人见就生爱翳之心，用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的,是初：.夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。指名说说后两句诗的意思。想象全诗意境，大家闭起眼隋想想。（在月色腾胧的夜晚，仿佛我们来到了江中的小岛上，看到了深蓝的天空中挂着弓一样的月儿，月儿倒映在水中，草上的露珠在月光卜.闪闪发光，像珍珠一样可爱，你们看到r吗？）诗人写景的目的是为了抒情，那么诗人抒发了什么样的思想感情？齐声朗读请同学们有抑扬顿挫的语调读出诗人对傍晚时分江而美而景色的芹爱之情。四、练习（1）作画兔色的美体现在哪里？诗人用他的妙笔给我们描绘了几个画面，请同学们根据诗意，把诗人宅下的美珏商出来.一道段阳铺水