党员党性个人剖析材料.docx

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1、此文由笫“公文goIigwenJkejian免也供应党员党性个人剖析材料苏台小学王京虎科学发展观学习教化活动，使我的深刻理解了科学发展观的内涵，也结合自己的工作实际，通过细致、深刻的反思和细致听取别人的指指看法，细致铤摆践行科学发展观方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主观缘由,细致撰写了个人自查材料，并通过今日的民主生活会.广泛听取大家的看法.使自己在今后的工作中不断完善自我,提高自我做一个人民满足的老师.一、学习体会通过细致学习,我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的相识。坚持以人为本，全面、仍调、可持续的发展观.是我们党以邓小平理论和“三个代衣”重要则想为指导.从新世纪新阶段党和国家事业发屣

2、全局动身提出的重大战略思想.这个乖要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指V意义，对包括教化在内的社会全方位发展都具有正要意义，科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。党的十七大描绘了在新的时代条件下接着全面世设小康社会,加快推动社会主义现代化的雄伟蓝图，并为今后教化事业的发展与改革指明白前进方向，明确提出了“优先发展教化，建设人力资源强国”的战略性目标.特殊是把教化工作作为民生问成之首，用较大的篇幅对基础教化工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞,同时也深礴基础教化事业将推当起更加重要的使命和责任,我们要在深化学习党的十七大精神的基础匕.进一步提高

3、相识,明确任务.努力把党的十七大精神落到实处,体现在新的工作状态和工作局面中.：、存在的问璃比照科学发展观的要求，结合自己平常的学习和工作，细致查找自己学习工作中的不足之处.再结合征求到的领导和老师的看法和建议.我对自身存在的问勉进行了剖析,主要有：I,以人为本的思想体现不明,科学发展观的核心是“以人为本”，首先要以关切人、敬重人、信任人、激恸人、满足人、发展人为根本指导思想，其实根本就是要一心一意为老师服务为学生服务.为学校服务.但是，我还有彼多做的不到.一是与老师沟通的少，沟通的少,不能刚好了解他们的意愿与想法，不能从老师中吸取有益的思想和工作方法.二是对学生有时候看法严厉，学生中出现一些

4、严岐逐纪现象,不是耐性细致的做好劝服教化工作，不是实行动之以情，B龙之以理的教化方法，而是简洁点名指货，甚至粗暴的辱骂甚至体罚或变相体罚,造成了学生的身心损害.三是对学生中出现的一些不好苗头,如近阶段高年级学顺手乱扔糖果纸的现象，不能防默杜渐,而是放任自留等到事情发展到严竣程度，甚至校长说了，才起先着手解决，集中整治，往往学生不良习惯已羟养成，很玳根治。四是碍于情面，对有些关系比较好的同事,同一件事情，在处理上不能一视同仁，造成负面影峭较大，老师心情不满,影响r工作的主动性和主动性.2、全面发展的思路不清.科学发展观的第一要求是发展，作为我校来说，行羟是全国镌讨工作先进学校，但是近年来，学校镌

5、育工作始终没有一个突出的特色工作在自治区、吴忠市打响。主要缘由是：一是学习不弊，不能很好的开阔眼界，紧跟时代步伐，思维狭窄，局限与利通一小这个小圈F,所以开展各种活动只是小打小闱,没有长远利益,没有形成系列，没有打造品牌.二是思想懒散.感觉这些年辛辛苦苦,也还平平淡淡.因此工作上不能主动主动的干好工作，有时候拨拨，动一动，也有时候觉得学校老师，特殊是班主任都很辛苦，开展工作也好，现织活动也好，无形中给他们带来很多压力和负担，与其受苦挨耳，不如平平安安度过每一天,求得清净.落个轻松.三是有依旅思想.觉得学校馅育工作,有学校校长，还有主管副校长，反正自己这个主任,只是一个配角他们怎么说，自己怎么干

6、.现在很少没有主动的去想怎么干，今后学校在H的发展的主攻方向在哪里？路怎走？也就是不能主动主动的为校领导出谋划策，没有真正值一个精彩的合格的配角。3、统筹兼帧的实力不强.科学发展观的根本方法是统筹兼顾.我在工作中,一是缺乏对学校工作的通盘考虑，在制定、实能能行支泥中，往往不能做到疏密得当、错落有致.有时候支配活动太多，造成有些支配与教务处支配发生了冲突，使得老师疲于奔波，忙于应ft.造成了工作的被动不说，更影响了镌行工作的实效.二是在支配学校有些工作的时候，没行询动大家的工作主动性和主动性总以为有些人这也不行,那也不行.往往抓住某些人不放，而有些人想干却也没有机会展示自己.另外，在支配位周、跟

7、班等JS作上，没有统笫英顺，没干j合理搭配，特殊是在每学年的班主任配备方面，没有刚好和教务处取得联系，有些年级玦乏骨干班主任的带领，影响了整个学校工作的均衡发展,三是不能从学校的整体利益动身协调好和学校有关领导.其他处室的关系.没有真正发扬团结例作、顾全大局的利一精神.形成合力，促进利通-小健康和谐的全面发展.四是不能很好的协谣好学校、家庭、社会三者之间的关系，没疔很好的发挥社会团体、惶自基地等不行或缺的武要教化作用；不能充分发挥家长委员会的在学校教化教学工作中的主动作用，“三结合”教化渐渐时弱，家校联系渐渐单一.5+2=()的现象仍IH严娘存在.4、可持续发展的理念不鲂，科学发展观的基本要求

8、是全面协网可持续.而作为一个详细实施徐月工作的政教处主任来说，一是没有很好的利用利通一小多年来枳淀的她见的文化纵困和丰富的华方资源，没有持之以忸的工作方法和工作看法，没有充分挖掘学校内部潜在的错行阅历、方法和系列活动.形成一种“指内开花墙外香”的不正常现&.二是对学校悠存工作的可持续发展缺乏创新,缺乏长远考虑，将来35年为了适应时代的发展,适应学生的实际和学校发展的实际，学校使育工作的亮点在哪里，特色在哪里，我真的不知道该怎么办？三、根源分析细致分析问遨产生的根源，有思想观念上的，也有工作方略上的,有客观缘由，更主要的是有主观缘出，主要去现在：I、服务意识不强,新时期党的教化方针是“坚持教化为

9、社会主义现代化建设服务，为人民眼务.与生产劳动和社会实践相结合.培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人.“学校作为教化事业的实施场所,必布提高领导拧利全体教职员工的教化服务意识。而自己却缺乏这种意识，没有把老师作为一种神圣的职业来看待，共至有时烦跺了或者出现职业传怠的时候，把教书杼人当着替人打工赚钱的职业。所以有时后还出现眼务倒挂的现望.不是为老师服务,为学生服务.而是让老师和学生为自己服务.2、理论学习不够.对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、十七大有关文件，特殊是对科学发展观等无要改述学习不够深化，对其科学的观戊理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本

10、思想没有完整的初识，平常学习有时只是流于形式学习缺乏深刻的思索,没有做到我iE用科学发展观的则想、观点和方法思索德育工作.指导能仔实践、处理工作中tn现的新问应.思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不尚，世的不远，3、进取心不强。认为自己从事学校管理工作已有I多年了，对学校工作比较熟识，并且群众基础也比较好.同时自己已是45岁的人了,存在不求有功,但求无过的思想.W此.在工作中只留意对自己份内的事情的考虑,没有站在更高更新的立场想问SS.总是相识自己的工作能完成，不拖学校的后屈就行，不精益求耕，不统筹兼顾，4、传统思想保守。对学校的UJ持续发展缺乏信念和志气，认为学校工作中很多簇新的提

11、法或者做法是自讨苦吃.只要把段学质量搞上去心老百姓就满足了,就认可了.没有从国家的教化方斜去考虑，没有从长远的培育社会主义建设者和接班人这个高度去看待问%思想保守，应试教化的传统思想根深蒂固，真正没有从落后的教化观念中解放出来，科学发展观的理念在过去就是一片空白。四、整改措施K增加服务意识.时时到处为老师若想，为学生着想,为学校著想.要常常性与老师，班主任接触，与他们多沟通，多沟通，找寻自己工作中的不足，顽听他们的合理化荷法和建议：遇事多考虑，想周全,如织活动要发挥大家的才智，集思广益，在细微环节上多做文章.征得老师,特殊是班主任的支持.防止出现失误和工作中产生被动的局面.2、加强理论学习,坚

12、固树立终身学习的观念，既要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技，要坚持理论岷系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提而白身徐合素养，提高政策理论水平和业务实力。3,加强自身建设.要以践行科学发展观为契机,坚冏树立五种意识：一是共产党人先进意识：二是解放思想，开拓创新的意识：是真抓实干，仍挑重担的意识：四是严以待己，廉沽自律的意识：五是服务群众，奉献社会的意识，通过树立和发扬五种意识，努力把自己培秆成为合格的人民老师。4、不断开拓创新.i底变更落后的思想观念,主动主动的接受新胆想,新信息：主动探讨和解决实际工作存在的问SS.主动探究学校德育工作的新途径、新形式、新阅历，把学校伤育工作推

13、向一个新的高度。科学发展观是以邓小平理论和,三个代衣”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局动身提出的一个重大战略思想.同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想脉相承，科学发展现白为非常丰f深刻的内涵，是“三个代表”曳要思ff1.的详细体现.作为一名一般老师，回出自己多与工作以来的经验，比照毛主旨的话语，使我反思自己的工作，细致查摆存在的问题，发觉存在以下不足：一、缺乏全局意识,有本位主义思想对于自己的工作能不遗氽力,尽职尽责.对于学校的我它工作总觉得应是各司其职.各管一傩.不是自己贵任范围内的事就漠不关切，认为多,步不如少一冲，少-中不如没有1JJ只想自己拥有一个安静而单纯的生

14、活环境，情性心理I足，这事实上也是一种自私的本位主义思想，二、工作缺乏主动性,思想佃化保守,创新意识不强对于学校交给的工作,我能够细致贯彻执行，但从没有主动主动地想一些更好的方法，思想IM化教条.考虑问SS“怕”字当头，怕出问题,怕找麻烦，怕主观愿望与结果相悖，事事求他妥,工作方法陈旧，遇到问魏绕开，为人做事椭牌嫁,没有新的起色.三、工作不深化.不能和学生很好地沟通由干网想观念的陈腐我对学生的很多言行看不惯，不能理解.学校提倡“带着感情做好学生工作“，我虽然曲意到从生活的方方面面对学生予以关切,但也正从思想感情上还存在隔膜和代沟，感觉学生对自己也是敬而远之，这种距离塔也影响了思想工作的深化开展。四、甘居中游.没有进取心在一个相当长的时间里,我对自己的工作有一种盲目的满足感.总认为只要听从学校的支能,尽力把课上好,班内没什么闪失，就没有事了.此文由第一公文gongwen.Ikejian免费供应