《人工智能如何影响教学》.docx

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1、1.orni*gStra1.g.T4c1.rKHicienciet.and0VinIoronArtiVicieI1.ntIH9ncFutur人工智能如何影响教学从作业设计、个性化学习到创新评价方法美马特米勒MattMiIIer著教日技术和创造性教学倡导者教育如何面对人工智能技术的井嗓式发展？教师会被ChatGPT取代吗？借助新技术提嘉载学效率30个运用A1.GC技术的实用技巧助力个性化教学人工智能革命何以改变教学英文ArtifiCiaIInteHigenCe的缩写，代指人工智能。译者注当你听到“人工智能”(AI)这个术语时，首先映入你脑海的想法是什么？你可能会立刻联想到反乌托邦小说中描绘的场景

2、：机器人接管世界，统治人类。一部家庭喜剧动画片，该片的特色之处在于用另一个时空背景反映美国当时(20世纪60年代)的文化与生活方式。译者注是动画片中的保姆机器人，包揽家务以及照顾孩子的生活起居，会严格执行主人的命令。译者注该电影中的一台超级计算机的角色名。在该影片中，HA1.9000代表着人类科技文明的结晶，拥有从不犯错的完美记录，但是后来它逐渐摆脱人类的控制，甚至杀死一名宇航员。一译者注如果你到一定的年纪，你可能会想到动画片杰森一家(TheJetsons)中的机器人罗西，科幻电影QOoI太空漫游(2001:ASpaceOdyssey)中的人工智能电脑HA1.9000。你可能会联想到工厂里常见

3、的机械臂。或者你会想到在美国科幻电影回到未来2(BacktotheFuturePartII),梵古餐厅里出现的人工智能服务员。有很长一段时间，我们认为人工智能是未来的事物。尽管它早已缓步出现在我们的日常生活里，但我们很难一直注意到它。至少，我没有注意到。直到2022年，它“炸场”般出现，这才引起了我的注意。“这东西能写出有趣的故事！”那天是2022年12月9日星期五，我要送孩子们到教堂参加青年小组活动。停车场太过阴冷，我们拔腿就跑，穿过双层门，冲进一家餐厅，食客们正谈笑风生。突然，我们遇到几个热情洋溢的中学生。全名是ChaIGenerativePre-trainedTransformer,生成

4、式预训练转化器。ChatGPT是美国人工智能研究实验室OPenA1.推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型。一译者注“嘿，朋友们，你们见过这个东西吗？它叫Cha1.GPT(D,它能写出超级多的搞笑故事！”一位“90后”英国男歌手、演员。译者注我们盯着他们的一台智能手机看，屏幕上显示出一段文字：一只恐龙和哈里斯泰尔斯(HarrySty1.eS)在阻止末日丧尸的到来，他们拯救了世界。“哈哈,这太搞笑了!”我回应道。很快我就成为人工智能研究实验室OPenA1.的ChatGPT用户，这是款让人类以对话方式与人工智能互动的软件。

5、当时我觉得自己是早期用户，可是我又错了。根据2022年BrOCkman的调杳，发布5天，ChaIGPT的用户便超过100万人。尽管我在Cha1.GPT公开发布的一周后就知道它了，但是抢在我之前注册的用户竟然有100多万人。要知道，社交应用InS1.agram花了大约两个月的时间才拥有100万用户，SPO1.ify音乐历时5个月才达到相同的水平。在那之后，ChatGPT在两个月内就达到了每月1亿的活跃用户。5天内就有I(X)万用户。两个月就有1亿用户。ChatGPT究竟为何能在如此短的时间内实现快速腾飞？科幻小说变成现实ChatGPT是美国人工智能研究实验室OPenAI创造的一款人工智能助手软件

6、。用户向ChatGPT抛出问题或者给它一些提示类语言，它给出答案。它的回复是从庞大的数据库中调取出来的，它使用自然语言处理，所以它可以通过理解人类的语言进行响应和交互。ChatGPT代表了人工智能友好的一面，我们许多人都是通过科幻小说和电影了解到这一点的。ChaIGpT的问世是公众第一次与人工智能进行真正的、官方的面对面互动。当然，人工智能很早就已经成为我们生活的一部分了，生活里处处都能发现人工智能的留痕。比如亚马逊为我们推荐个性化的产品，我们通过人脸识别自动解锁手机，像抖音这类社交媒体应用通过算法精准控制着出现在我们每个人手机屏幕上的帖子。但是，这次是和人工智能对话。就感觉，它非常像人类，非

7、常非常像。很快，我们都开始意识到它的能力，在社交媒体上，你能发现人们用它：o写关于芦笋和其他蔬菜的说唱歌词.。收集每周食谱，列出一张杂货店的购物清单。用各种各样的编程语言编写代码一这些代码都有效！o用几个世纪前的诗人的风格写诗。用孩子能理解的语言，为其解释存在主义。为一个29岁的朋友头脑风暴派对主题。对我们这些教育工作者来说，我们大脑中的齿轮开始飞速转动。“等等，”阵阵担忧涌上心头，“如果它能做到这一切，又有什么能阻止它帮我们的学生写论文、完成作业呢？”“这乂会给教育带来什么改变呢？”学生，遇见人工智能世界简而言之，人工智能将会给教育界带来巨变。我们千万不要目光短浅。人工智能将在某些方面改变世

8、界。2022年，人工智能专家李开复写道：“人工智能（A1.）可能是人类历史上最具变革意义的技术，而我们共至可能看不到这种全面变革的到来。这是因为我们经常高估技术在5年内能做什么，而低估了它们在20年后能做什么。”如果人工智能将在不久的将来改变世界，我们需要让学生为这个世界做好准备。这意味着我们也需要做出改变。这里有一个我们需要做出的重大改变：我们很多人对ChatGPT发布的第一反应是：“有人工智能检测器吗？我该如何知道这篇文章是我的学生写的，还是人工智能写的？我们能阻止它吗？”这就是典型的透过“今口之镜”看问题。“今日之镜”就是依据当今的现实来评判人工智能（以及其他各种创新与技术）。依据当今的

9、规范和期望，依据当今我们认为什么是重要的，什么是道德的，什么是相关的。为了我们的学生，为了让他们为未来做好准备，我们不能戴着“今日之镜看世界。为了我们的学生,为了让他们为未来做好准备，我们不能戴着今日之镜”看世界。我们必须戴上“明日之镜”。请为一个IO岁的学生想一想。8年后，她将高中毕业。再过4年，她就大学毕业了。她将在了年后进入职场。到那时,人工智能又进化了12年,比现在的更加先进、成熟。别忘/前文李开复提醒我们的话：我们经常高估技术在5年内能做什么，却低估了它们在2()年后能做什么。这对那个10岁的学生意味着什么？身为教师，我们如何让学生为未来的世界做好准备？在当今的课堂上，它是怎么表现的

10、呢？面对这样的未来，教师要如何设计日常课程才能为学生提供支持呢？教师，遇见人工智能世界作为教育工作者，我们本能地想要给学生最好的东西。我们自然而然地倾向于思考如何支持学生，他们需要什么。但是，在此之前，我们先为自己考虑一下。人工智能会对我们造成什么影响？它会让教师这个职业被淘汰吗？没门儿。我是说，谁会帮幼儿园的孩子系鞋带，帮他们拧开盒装牛奶的盖子呢？谁会在目睹中学生翻阅到欣喜之处两眼发光的时候，给他们推荐一本类似的读物呢？谁又会在听到高中生谈论他们的未来的时候送上一个肯定的微笑，并告诉他们为什么他们在课堂上的所见所闻能帮助他们接近成功？确实，技术和人工智能可以为学习中的某些特定事情提供支持。但

11、是，教师的内核是头脑、心灵和人性。我相信我们永远都需要这些。我还相信人工智能将为教育工作者提供最宝贵、最有价值、最抢手的教学资源。从某种程度上来说，教师巴不得这种资源能取之不尽用之不竭。这种教学资源越多，就越能帮助他们实现在教室里做出一番事业的美梦。人工智能将把时间还给教师。人工智能还会改变教师布置作业的类型，以及他们提供作业反馈的方式。这还只是皮毛。人工智能不会改变一切。但它将带来巨变。人工智能不会改变一切。但它将带来巨变。课堂上的人工智能这本书旨在帮助教育工作者了解人工智能及其对教学甚至是教育的影响。你将看到人工智能的存在将如何在短期内影响课堂，以及它将如何改变我们在课堂上的长期做法。你会

12、了解到我对一些热门话题的见解，如作弊和抄袭、伦理影响，以及让学生为人工智能的未来做好准备。在每章的末尾，我将讲述一个关键定义，以便你可以快速掌握人工智能的基础知识。这本书也捕捉到ChatGPT的“走红”瞬间。这本书于2()23年春天出版。当时，全世界还在热议OPenAI开发的ChatGPT。人们都好奇它将会与微软工具有怎样的结合。人们持续关注谷歌聊天机器人巴德(Bard)的动态。本书提到的例子、产品和技术可能很快就会过时。毕竟，在本书问世之前，聊天机器人还在持续保持更新！值得庆幸的是，本书强调的重点并不是最新的人工智能产品细节。I1.2 .使用文章作为学习的评估工具总有局限性吗？是的。首先，要

13、写一篇成功的文章，你必须精通写作技巧，对内容有所把握。在写作方面表现欠缺的学生，会在这种评估下处于不利地位。如果说文章帮助教师衡量学生对学习内容的理解，那么挡在师生中间形成阻碍的就是写作本身。其次，可及性。那些用纸笔写文章速度慢，或者用键盘打字有困难的学生，必须要克服其他同学没有的障碍。如果评估目的是让教师了解学生对一个概念的理解程度，那么在学生开始展示其理解之前，写文章预设了许多先决条件。3 .我们能找到其他更好的方法来评估学生吗？当然。一些替代性评估方法包括口头作答、有创意的学习展示、协作学习、课堂讨论等。我们将在后面的章节中更深入地讨论。4 .这些替代性评估方法也鼓励学生独立思考吗？是的

14、。当学生们被耍求完成这些更深层次的、更有协作性和创造性的任务时.，他们很难不费心思地直接借助人工智能工具第制粘贴答案。此外，这种评估方式要求学生完成的任务，更贴近于学生今后从事的工作。（对学生今后从事的工作更加具有现实性。）为了找到未来的答案，我们需要究其根本，探究教师要求学生完成学业任务的根本原因。我们需要知道我们“为什么”要找到我们的路。过热期/期望膨胀期!成熟期I预/1.即，I稳步爬坡复苏期/u三/O创新萌发期时间.图2.1高德纳技术成熟度曲线。创新萌发期：在很短的时间内，就会有很多的话题。尽管大众还不知道某创新清晰的、持久的用途，但他们的兴趣在该阶段激增.。过热期/期望膨胀期：某创新早

15、期的成功会让人们的期望飙升。它像病毒样传播开来，并得到了每个人的关注，尽管它的实行尚未广泛。幻灭低谷期：预期泡沫破裂了。该阶段出现的挫折和失败导致许多人选择退出。发展很缓慢，但是一些早期采用者还在坚持。稳步爬坡第苏期：在此阶段，人们更能充分地理解某创新的好处。该创新的用途更加实用，随着技术日益成熟，购买也在增加。o成熟期：某创新正在成为主流，但仍然没有达到期望膨胀期的期望值，但是现在使用这项创新真的收益良好。如果这就是投资者对新技术采用的看法，那么这乂如何适用于我们呢？间，在课堂上带着学生做非常有趣的学习任务。现在，其他人正在分享对他们有效的方法，我可以看到这一点。我愿意在有限的范围内使用它。”。大规模进展期：“其中，一些人工智能工具已嵌入到我的学习管理系统和我最喜欢的应用程序中。我知道它如何起效，如何节省我的时间，如何改善发生在我课堂里的学习。我明白了。这说明人工智能用在教育里是可行的。”我们该如何进入到“大规模进展期”呢？我认为，关键在于是什么使教师群体变得卓越：我们慷慨地共同分享在课堂上有效的方法。我们会告诉隔壁教室的同事、社交媒体上的朋友，以及任何参加教师会议和在线听课的人。然后，当我们从别人那里学到有用的东西时，我们会与其他人分享这个想法