《15 红红火火中国年》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（表格版）.docx

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1、15缸红火火中国年教学设计2024-2025学年道德与法治一年锻上册统版教学建议1 .采用多种教学方法，如故事讲述、图片展示、视筑播放、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。2 .结合学生的生活实际，引导学生感受中国年的氛围和意义.3 .注重培养学生的情感体验，让学生在学习中增强对传统文化的热爱和认同惬。4,鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和感受，培养学生的表达能力和.思维能力。5 .布置课后作业，让学生在生活中继续感受中国年的魅力，增强对传统文化的传承意识。学情分析一年级的学生对中国年充满好奇和期待，他们在生活中已经有过一些过年的经历，但对中国年的文化内涵和传统习俗了解还比较有限。这个年龄

2、段的学生以形象思维为主，喜欢生动有趣的教学内容和活动形式.同时，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。教学目标1 .知识与技能目标 1）J解中国年的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭等。 2）知道中国年的意义，感受中国传统文化的魅力。 3）培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。2 .过程与方法目标（1）通过图片展示、视频播放、故事讲述等方式，让学生了解中国年的传统习俗.2）组织学生进行小组讨论和交流，分享自己过年的经历和感受.（3）引导学生动手制作新年贺卡，体验过年的欢乐氛围。3 .情感态度与价值观目标1）培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。（

3、2）增强学生的民族自豪感和爱国情感。3）让学生在学习中体验过年的欢乐氛闹，感受家庭的温暖和幸福。教学重难点1 .教学重点（1）了解中国年的传统习俗和意义。（2）培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。2 .教学难点引导学生理解中国年的文化内涵，增强民族自薮感和爱国情感.教学过程一、导入新课1 .谈话导入师：同学们，你们喜欢过年吗？为什么喜欢过年呢？生：喜欢！过年可以穿新衣服、吃好吃的、拿红包师：同学们说得都很对，过年是我们中国人最重要的节日之一.今天，我们就起来学习as红红火火中国年,了解下中国年的传统习俗和意义。（板书课题）2 .视频导入播放一段关于中国年的视频，如春节联欢晚会的精彩片段、人们

4、贴春联、挂灯笼、放鞭炮等热闹的场景。师：同学们，你们在视频中看到/什么？感受到r什么？生：我看到了人们在贴春联、挂灯笼、放鞭炮，很热闹。生：我感受到了过年的欢乐於围。师：没错，过年的时候，到处都充满了喜庆的气挑。那么，中国年到底有哪些传统习俗呢？让我们一起来解一下吧“教学过程二、讲授新课1.中国年的传统习俗1）贴春联展示一些贴春联的图片，介绍春联的由来和意义。师：同学们，你们知道春联是什么吗？春联是春节时贴在门上的对联,它表达了人们对新年的美好祝愿。春陕般由上联、下联和横批组成,上联和下联的字数相等，词性相对，内容相互呼应。横批一般是四个字，概括了上联和下联的主题，请同学们观察一卜这些存联，说

5、说它们的内容都表达了什么意思。生：这些春联有的表达了对新年的祝福，有的表达了对美好生活的向往,师：同学们说得很对。贴春联是中国年的传统习俗之一，它不仅可以增添节日的气第，还可以表达人们的美好愿望。2）挂灯笼展示一些挂灯笼的图片，介绍灯笼的由来和懑义。师：同学们，你们见过灯笼吗？灯笼是中国传统的工艺品，它象征若团圆和幸福。在过年的时候，人们会在门口、窗户上挂起红灯笼，寓意若新的一年红红火火。请同学们说一说，为什么人们要在过年的时候挂灯笼呢？生.：因为灯笼很红很亮，很漂亮，可以让家里变得更喜庆。生：因为灯笼象征着团圆和幸福，挂灯笼可以让我们家人在新的年里更加幸福“师：同学们说得都很好。挂灯笼是中国

6、年的传统习俗之一，它可以让我们的家变得更加温馨和美丽。3）放鞭炮播放一段放鞭炮的视频，介绍鞭炮的由来和意义。新：同学们，你们听过俄炮声吗？鞭炮是中国传统的烟花爆竹，它象征若驱邪避灾，迎接新年的到来。在过年的时候，人们会放鞭炮，以表达对新年的祝福和喜悦之情.但是，放鞭炮也有一定的危险性，我们应该在大人的陪同下，在安全的地方放鞭炮。同时，为了保护环境，我们也可以选择一些环保里的鞭炮,如电了鞭炮等。4）吃年夜饭展示一些吃年夜饭的图片，介绍年夜饭的由来和意义。师：同学们，你们知道年夜饭是什么吗？年夜饭是春节时家人团聚在一起吃的一椀丰盛的晚餐，它取征着家庭的团圆和幸福.在年夜饭上，人们会准备很多美味的菜

7、肴，如鱼、肉、蔬菜等，寓意若年年有余、生活宓足。请同学们说说，你们家在年夜饭上都会准备哪些菜肴呢？生：我们家会准省鱼、鸡、虾、饺子等.生：我们家会准备红烧肉、触醋排竹、炒吉菜等.册：同学们说得都很丰宓。年夜饭是中国年的传统习俗之一，它是一家人团聚的时刻，也是我们感受家庭温暖和幸福的时刻。2.中国年的意义 1）传承传统文化师：同学们，中国年是我们中华民族的传统节日，它承我着丰富的文化内涵和历史记忆。通过过年，我们可以传承和弘扬中华民族的传统文化.让我们的文化更加丰富多彩。请同学们想一想，我们在过年的时候还可以做哪些事情来传承传统文化呢？生：我们可以学习写春联、剪窗花、做灯笼等传统手工艺。生：我们

8、可以观看春节联欢晚会，了解中国的传统文化和艺术。肺：同学们说得都很好。我们可以通过各种方式来传承传统文化，让我们的传统文化在新的时代焕发出新的活力. 2）增进家庭感情师：同学们，过年是一家人团聚的时刻，我们可以和家人一起吃年夜饭、看春晚、放鞭炮等，共同度过一个欢乐祥和的节日。在这个过程中，我们可以增进家庭感情，让我们的家庭更加和睦幸福。请同学们说说，你在过年的时候和家人一起做了哪些事情，让你感受到家庭的温暖和幸福呢？生：我和家人一起贴有联、挂灯笼，很开心。生：我和家人一起吃年夜饭，一起聊天，感觉很温暧。师：同学们说得都很温馨。过年是我们和家人团聚的时刻，我们要珍惜这个机会，多和家人交流沟通，增

9、进家庭感情. 3）增强民族自豪感师：同学们，中国年是我们中华民族的传统节日，它不仅是我们家庭团聚的时刻，也是我们展示中华民族文化魅力的时刻。在过年的时候,我们可以看到各种各样的传统习俗和文化活动，如舞龙舞狮、庙会等,这些都让我们感受到了中华民族的伟大和自豪。请同学们说说，你在过年的时候看到了哪些让你感到自豪的传统文化活动呢？生：我看到了舞龙舞狮，很精彩，让我感到很自豪。生：我看到了庙会上的各种传统手工艺品，很漂亮，让我感到很自豪。师：同学们说得都很好。过年是我们增强民族自豪感的时刻，我们要热爱我们的传统文化，为我们是中华民族的一员而感到骄傲和自豪.教学过程三、巩固练习1.知识问答（1）中国年行

10、哪些传统习俗？ 2）贴春联的意义是什么？ 3）为什么人们要在过年的时候挂灯笼？ 4）放鞭炮有哪些注意事项？（5）年夜饭的意义是什么？2 .小组讨论（1）你最喜欢中国年的哪个传统习俗？为什么？2）你觉得中国年的意义是什么？3）在过年的时候，你会做哪些事情来传承传统文化？3 .动手制作组织学生动手制作新年贺卡，让学生在制作过程中感受过年的欢乐就围，同时也可以锻炼学生的动手能力和创造力.1）准和材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。2）制作步骤:将彩色卡纸对折,作为贺卡的封面。在封面上用彩笔写上新年快乐等祝福语。在贺卡内页用彩笔绘制些图案，如烟花、灯笼、鞭炮等，或衣贴上一些贴纸。在贺卡内页写上自己对家

11、人、朋友的祝福语。用剪刀将贺卡的边缘修剪整齐，使其更加美观.用胶水将贺卡的封面和内页粘在一起，完成制作。教学过程四、课堂小结师：同学们，今天我们学习了H5红红火火中国年这一课，了解了中国年的传统习俗和意义。中国年是我们中华民族的传统节日，它承我着丰富的文化内涵和历史记忆。在过年的时候，我们可以和家人起贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭等，共同度过一个欢乐祥和的节日。同时，我们也要传承和弘扬中华民族的传统文化，增强民族自亲感和爱国情感。希望同学们在今后的生活中，能够更加热爱我们的传统文化，为我们是中华民族的一员而感到骄傲和自豪。板书设计15红红火火中国年一、中国年的传统习俗1.贴春联2 .挂灯笼3

12、 .放鞭炮4 .吃年夜饭二、中国年的意义1.传承传统文化2 .增进家庭感情3 .增强民族自豪感教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如故事讲述、图片展示、视频播放、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。通过让学生了解中国年的传统习俗和意义，培养了学生对中国传统文化的热溟和认同感。在教学过程中，我注盘引导学生积极参与课堂活动，发表臼己的观点和感受，培养了学生的表达能力和思维能力。同时，我也注重培养学生的情感体验，让学生在学习中增强对传统文化的热爱和认同感。但是，在教学过程中，我也发现r一些问题.比如，部分学生对中国年的传统习俗了解还不够深入，需要进一步加强引导。同时，在小组讨论环节，部分学生的参与度还不够高，需要进一步提高学生的枳极性。在今后的教学中，我将进步改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地了解和传承中国传统文化。