《14 人人爱护公物》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）.docx

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1、14人人爱护公物教学设计2024-2025学年道与法治一年簸上册及版五四制教材分析14人人爱护公物是统编版五四制道德与法治一年级上册的内容.本课旨在引导学生认识公物的IIi要性，培养学生爱护公物的菽识和行为习惯。教材通过生动的图片和简中的文字，展示了学校和生活中的各种公物，如桌椅、黑板、图书、体育器材等，让学生了解公物的用途和价值。同时，教材还通过一些小故事和活动，引导学生思考如何爱护公物，以及不爱护公物会带来的后果。教材内容贴近学生的生活实际，符合一年级学生的认知特点，有助于学牛.树立正碑的价值观和行为准则。学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校和周围的环境充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中

2、会接触到各种公物，但对于公物的概念和重要性可能还不太清楚。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和可塑性，但自我控制能力和责任感相对较弱。他们可能会因为好奇或不小心而损坏公物，也可能不知道如何正确使用和爱护公物。因此，通过本课的教学，可以帮助学生认识到公物的重要性，培养他们爱护公物的意识和行为习惯。教学目标1 .知识与技能目标（1）认识学校和生活中的各种公物，了解公物的用途和价值。（2）掌握爱护公物的方法,学会正确使用和保护公物。（3）能够辨别爱护公物和破坏公物的行为,并能对破坏公物的行为进行批评和制止。2 .过程与方法目标（1）通过观察图片、讨论交流等方式，引导学生认识公物.了解爱护公物的重要性

3、.（2）通过故事讲述、案例分析等形式，让学生明白不爱护公物会带来的后果。（3）通过游戏活动、实践操作等方法，培养学生爱护公物的行为习惯。3 .情感态度与价值观目标（1）培养学生.爱护公物的意识和讲任感，激发学生对公共财物的爱护之情。（2）引导学生树立正确的价值观和行为准则,养成良好的品德和行为习惯“（3）增强学生的集体荣群感和社会责任感，培养学生的公民意识。教学重难点1 .教学重点（1）认识公物的用途和价值，培养学生爱护公物的意识。（2）掌握爱护公物的方法，学会正确使用和保护公物。2 .教学难点（1）如何引导学生将爱护公物的意识转化为实际行动，养成良好的行为习惯。（2）培养学生的货任感和公民意

4、识，让他们在日常生活中自觉爱护公物。教学法1 .直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生更加直观地认识公物，了解公物的用途和价值。2 .讨论交流法：组织学生进行讨论交流,分享自己的想法和经验，提高学生的思维能力和表达能力。3 .故事讲述法：通过讲述爱护公物的小故事，激发学生的兴趣，让学生明白爱护公物的全要性。4 .案例分析法：分析一些破坏公物的案例，让学生.了解不爱护公物会带来的后果，从而增强学生爱护公物的意识“5 .游戏活动法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习爱护公物的方法，提高学生的学习兴趣。6 .实践操作法：组织学生进行实践操作，如整理图书、擦拭桌椅等，让学生亲身体脸爱护公

5、物的过程，培养学生的实际操作能力。一、导入新课1 .师生互动师：同学们，今天老和给大家带来r一些图片，我们一起来看一看吧.（展示学校里的桌椅、黑板、图书、体目器材等公物的图片）师：同学们，你们知道这些东西是什么吗？它们有什么用呢？生：这些是学校里的东西，有桌椅、黑板、图书、体育胧材等。它们可以让我们学习、上课、看书、做运动.师：非常正确！这些东西都是学校里.的公物，它们是大家共同使用的物品，为我们的学习和生活提供了很多方便。那么，我们应该怎样对待这些公物呢？今天，我们就来学习门4人人爱护公物。2 .设计意图通过展示图片，引起学生的兴趣，让学生直观地认识公物，了解公物的用途和价值，从而引出木课的

6、主题。二、讲授新课I.认识公物（1）师生互动师：同学们，除了刚才看到的那些公物，你们还知道学校里有哪些公物呢？生：还有教学楼、操场、花坛、水龙头等。师：非常好！同学们说得很全面。那么，牛.活中还有哪些公物呢？生：公园里的长椅、垃圾桶、路灯等.生：弓路上的交通信号灯、公交车站的站牌等.师：同学们观察得很仔细。这些都是我们生活中的公物，它们为我们的生活提供了很多便利。（2）设计意图通过提问和讨论，引导学生认识学校和生活中的各种公物，让学生了解公物的范围和用途。2 .爱护公物的重要性（1）故事讲述师：同学们，现在老师给大家讲一个小故事。有一个小朋友叫小明，他非常爱护学校里的公物。有一天，他看到一个同

7、学在课莫上乱涂乱画，就马上过去制止了他，并告诉他爱护公物的重要性。那个同学听了小明的话，感到很饰愧.从此以后再也没有破坏过公物。师：同学们，你们觉得小明做得对吗？为什么？生：小明做得对。因为爱护公物是我们每个人的竞任，我们不能破坏公物。师：非常正确！爱护公物是我们每个人的贡任，它不仅能让我们的学习和生活环境更加美好，还能体现我们的文明素养和社会贡任感.（2）案例分析师：同学们，现在老师再给大家看些图片。（展示些破坏公物的图片，如课桌上的刻痕、墙壁上的涂鸦、公园里被损坏的长椅等）师：同学们，你们看到这些图片有什么感受？生：这些公物被破坏了，很不好看。生：这样会影晌我们的使用。师：对呀.这些破坏公

8、物的行为不仅影响了公物的美观和使用，还会给我们的生活带来很多不便.而且，破坏公物还是一种不文明的行为，会受到大家的批评和就货。（3）设计意图通过故事讲述和案例分析，让学生明白爱护公物的重要性，激发学生爱护公物的意识。3 .爱护公物的方法（1）师生互动师：同学们，我们知道J爱护公物的重要性，那么我们应该怎样曼护公物呢？生：我们不能在课束上乱涂乱画。生：我们要爱护图书，不能把书弄破。生：我们要爱护体育器材，不能乱丢乱放.师：同学们说得非常好！除了这些，我们还可以做些什么呢？:我们看到有人破坏公物要及时制止。生：我们要定期打扫教室和校园，保持环境整洁。（2）游戏活动师：同学们，现在我们来玩一个游戏，

9、叫做“爱护公物我最棒”。老师会出示一些场景图片，同学们要判断在这些场景中应该怎么做才是爱护公物的行为.（出示些场景图片，如在教室里、在图书馆里、在公园里等）生：在教室里.，我们要轻拿轻放泉椅，不能在地上乱涂乱画.牛.：在图书馆里，我们要爱护图书，看完后要放回原处。生：在公园里，我们不能践踏草坪，不能破坏公共设施.(3)设计意图通过提问和游戏活动，让学生掌握爱护公物的方怯，提高学牛的实际操作能力。三、巩固练习1 .师生互动师：同学们，现在我们来进行一个小竞赛，看看哪个小组能说出最多的爱护公物的方法。(学生分组讨论,然后进行汇报)牛.：我们小组想到了很多爱护公物的方法，比如不在课来上刻字、不随地吐

10、痰、不损坏公共设施等.生：我们小组还想到/要节约用水、用电，不浪费公共资源.2 .设计意图通过小竞赛，巩固学生所学的知识，激发学生的竞争意识和团队合作精神。四、课堂总结1,师生互动师：同学们，今天我们学习了14人人爱护公物这课.大家都学到了什么呢?生：我们学到了什么是公物，以及爱护公物的全要性。生：我们还学会了很多爱护公物的方法。师：非常好！同学们，爱护公物是我们每个人的贡任，我们要从自己侬起，从身边的小事做起，养成爱护公物的好习惯.，希里同学们在今后的生活中，能够自觉爱护公物，做一个文明的小学生。3 .设计意图通过课堂总结，回顾本节课的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识，同时也时学生

11、进行思想教育，引导学生养成爱护公物的好习惯14人人受护公物一、认识公物1 .学校里的公物2 .生活中的公物二、爱护公物的重要性1 .让学习和生活环境更美好2,体现文明素养和社会贡任感三、爱护公物的方法2 .正确使用公物3 .制止破坏公物的行为3,保持环境整洁教学在本节课的教学中，我通过多种教学方法，引导学生认识公物，了解理护公物的重要性，掌握爱护公物的方法。在教学过程中，我注重师生可反思动和学生的主体地位，让学生在轻松愉快的翻围中学习。通过本节课的教学，我发现学生们对公物有了更深刻的认识，也掌握了一些炭护公物的方法。但是，也有一些不足之处.例如，在教学过程中，部分学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励。此外，在培养学生的实际行动方面，还需要加强后续的监督和指导。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提卷教学质量,例如，可以增加一些趣味性的活动，提尚学生的参与度：可以加强与家长的沟通与合作，共同培养学牛的良好行为习惯。同时，我也将不断反思自己的教学行为，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。