从生活中可以找到作文素材.docx

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1、从生活中可以找到作文素材从生活中可以找到作文素材父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。下面是整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNF1.A的相关栏目！从生活中找寻作文素材作文教学是语文素养教化的重要内容。在作文教学中，学生的生活经验丰富，才能使作文的内容充溢。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的生活素材入手，写作时学生才不会觉得无事可写、无话可说、无情可抒，才会有真情实感的优秀篇章诞生。一、学校生活是素材的源泉学校生活是学生最喜爱、最富有情感的。学习中学生探究实践、互助合作、激励表扬、丰富多彩的课余生活都能促进学生写作的灵感。老师要培育学生视察的实力，利用合适的时机进

2、行引导，使学生有内容可写、有话可说。1.理解课文，合志向象想象是制造的翅膀。在课堂教学中老师要引导学生充分理解课文，绽开丰富的想象，制造性的写出好作文。如教学狐狸与乌鸦一课后，学生知晓了这对邻居之间出现了裂痕，那以后会发生什么样的状况呢，结果如何呢?为此老师要求学生续编故事。学生之间先进行探讨，围绕狐狸抓住乌鸦想报仇的心理再骗乌鸦一次;狐狸承认了自己的错误与乌鸦和好如初;乌鸦把狐狸告到“动物法庭）山羊法官出面调停，乌鸦终获赔偿等构思进行创作。一篇篇构思新奇、充溢童真童趣的文章，都是学生制造力、想象力的结果。再如，读了卖火柴的小女孩凡卡这类揭露资本主义罪恶的文章后，会对同龄人产生深深的怜悯，我利

3、用这种情感动力，让学生绽开想象，接续课文写下去：卖火柴的小女孩来到我们中间乡下爷爷收到信后，既深化了对资本主义社会的相识，更加珍惜今日的华蜜生活，又进行了写作训练，还培育了制造想象实力。2.课余活动，积累素材学校开展丰富多彩的活动不仅能积累写作的素材，也可以充分激发学生敏锐的想象力，以活动的趣味唤起学生表达的愿望。学校开展艺术节、运动会、科技展等活动，学生在活动中体验活动的乐趣。作文指导课上，学生先回忆口述活动的情景，再写下来。如学生写记一次乒乓球赛时，之前老师先动员学生开展乒乓球练习，详细视察同学间怎样练习的。之后开展真正的竞赛，使学生能把真情实感真正流露在字里行间。学生把竞赛的过程、惊慌的

4、心情，写得特别详细，做到了言之有物。观看的同学描写了扣人心弦的激战场面，赞美了双方的拼搏精神。这种活动正是学生亲身经验才能有所感悟的。二、家庭生活是写作的基地家，是学生暖和的港湾，是学生避风的港口。良好的家庭生活不仅能使学生身心健康地成长，还能使学生形成良好的写作基础。父母是孩子的启蒙老师,也是孩子的终身老师。练习写人的文章，可写父母、亲人;写事的文章，可写家庭趣事或家务劳动。家庭生活中家长要利用良好的契机培育学生写作的基础。如各种节假日到来的时候要培育学生怎样帮助他人，怎样做好家务事;家庭聚会时怎样培育孩子沟通协调的实力，怎样正确和他人相处。在这些家庭活动中既创设了亲情氛围，增长了学问，又为

5、创作供应了好的素材，所以家长要起到表率的作用，促进孩子形成好的习惯。三、在社会生活中开阔视野社会是个大课堂。为了提高学生的写作实力，我们经常带领学生在社会生活中开阔视野。我们经常组织学生开展参观农博园，为社区孤寡老人做好事，参与公益劳动，”手拉手，献爱心，巡游风景区等活动。如带学生到大自然中进行找寻春天、体验夏天、领会秋天、观赏冬天的系列活动，从天空、田野、村庄、人们来描绘四季的美景。其中的春天来了因为到郊外看了山岗、田野、花草、树木的改变，那一幅花红柳绿、水响鸟啼的春景图在学生稚嫩的笔下油然而生。那澄澈的江水、翻飞的燕子、粉红的桃花、嫩绿的柳枝无不展示勃勃朝气。参与了“我为残疾儿童献爱心的活

6、动，写出的一件有意义的事不再虚假，矫揉造作。开故事会、进行文艺表演，玩得最快乐的一次洋洋洒洒近千言，其中一篇还登在走向成年上，极大地调动了创作的热忱。阅读中可以找到作文素材唐朝诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。讲的就是阅读对写作的好处。要想有深厚的文学底蕴,就必需大量地反复地阅读，从阅读中吸取作文的养分,在潜移默化中不断改造自己的语言，规范自己的语言表达，为写作服务。读书是吸取积累的过程。平常要养成”不动笔墨不读书的好习惯，在广泛阅读书籍的过程中，随时记录下读到的好词佳句、美丽片段;还可以写读书心得，读到一些含义深刻的文章后，就联想自己的生活实际,谈一下自己的感受。这样，在提高自己的文学素养的同时可以不断充溢自己的素材库，写作的时候就能将这些材料顺手拈来了。