作文之道立意为先 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程作文之道，立意为先课程标准2011人教版教学内容分析有人说：主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，结构是文章的“骨架”，语言是文章的“皮肤”或“服饰从此可以看到，作文的主题是一篇文章“根基”，其他方面都是围绕它来展开。所以，立意构思巧妙、深刻、新颖，对文章的选材、结构安排，乃至语言的风格都起到了很大的影响作用。因此，好的立意一定首先受到阅卷老师的青睐。为此，我们要学会正确为文章立意的方法，才能提升作文的档次，吸引老师的眼光，为文章打高分。教学目标1.知识与能力：准确理解什么是“立意”，明确中考作文关于“立意”这一要求。2.过程与方法：采用“感悟归纳一

2、一实战演练一一练习巩固”的教学流程，3.让学生加深对“立意”要求的理解；采用自主探究、启发点拨等方式，让学生掌握作文立意的方法。4.情感态度与价值观：在作品展示和点评中激发学生的进取心。学习目标培养学生自主合作，探窕科学立意在写作时的作用，并提高知识的归纳能力和运用的能力。学情分析激发学生的写作热情和兴趣，培养学生的写作的好习惯，增强写作的信心。重点、难点掌握作文立意的三种方法，学会如何使自己的文章立意正确、深刻、新颖。教与学的媒体选择多媒体计算机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1学前感知作文错误立意的知识2科学立意的方

3、法学习3质疑探究4课堂练习5小结作业教学活动详情教学活动1：*活动目标让学生加深对“立意”要求的理解；采用自主探究、启发点拨等方式，让学生掌握作文立意的方法。解决问题1、分组要灵活，分工要正确，目的要明确(1)要注意组员之间的层次性，差异性和互补性(2)、要根据问题难易程度，优生带领，中下学生优先，因“生”设问2、时机要讲究技术费源多媒体计算机常规资源课本、练习资料活动概述三、感悟归纳：意在笔先：通过具体例子来分析并得出文章立意的方法范文1得出方法一：以小见大：以小题材表现大主题的方法，让“一滴水反映出太阳光辉”。范文2得出方法二：借物喻人：如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，就要使用

4、本体去找喻体或找出象征意义。范文3得出方法三：反向立意：即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。教与学的策正确处理教学方法与学习方法的关系。反馈评价语文教学绝对离不开作文教学，只有通过作文写作的练习才能更好地学习好语文，才能体会到语文的优美世界，才能从文本中陶冶自己的情操。教学活动2：活动目标认识和掌握作文立意的方法的知识。解决问题1、学习任务、要求要明确2、时间要留足3、良好习惯要培养4、评价要突出两个“结合”技术资源多媒体计算机常规资源课本、练习资料活动概述全面落实新课程标准的三个维度，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。教与学的策略正确处理老师的教与学生的学的关系。反馈评价语文教学绝对离不开作文教学，只有通过作文写作的练习才能更好地学习好语文，才能体会到语文的优美世界，才能从文本中陶冶自己的情操。评价量规应根据学习目标和学生水平设计主要评价指标，并根据学习目标的侧重点确定各结构分量的权重，应用具体的、可操作性的描述语言表述量规具体分量的评价要求。多元评价最重要是评价主体的多元：“自评”“互评”“师评”一一从多个角度促进学习。其它参考书教师教学用书，中考指导书备注