人教版小学美术教案三年级上册全册.docx

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1、电子教案班级：三年级学科：美术-教师：时间：上露一课题：魔幻的颜色第I课时总序第I个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标，1.认识三原色.2,观察两个原色调和之后产生的色彩变化.说出由两原色调出的第三个颜色（间色）.3,能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一帕绘画作品.教学K点：1.能否用三原色调出三个间色.2、能否分别说H1.三个间色分别是由那两个原色调出来的.较学难点，k能否用三原色调出三个间色.2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色诩出来的.做学方出”准备，教学过S：批注一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色.让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一

2、调.说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并I1.要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处.三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的荔础上，可让学生做以下练习:绘出七色彩虹，绘出春天（或更大，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道板书设计:教学（后记）反思:安全提示：上下楼梯靠右行。课题：万花筒第I课时总序第_2个教案课型：新

3、授课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标I1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式，2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似了万花筒的图案，3、试着按自己的设计来表现色彩.tt*AK能否表现对称的图案.2、能否用“先设计一个花样再发制”的思路来设计对称的图案。3、能否丧现记忆中的色彩的!觉.饯学难点t1.他否表现对称的图案.2,能否用“先设计一个花样再次制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的博觉，教学方法：被学准善，课件教学过科批注1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角

4、形图案，它是由六个三用形组成的。其中有一个三角形的花样是其实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点时称2、发展阶段我们要创作一个：“其实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称“（将纸福在一起剪，用印的方法来画）色彩也是考虑的个方面，可以让学生再次观察万花简，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来，3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪F的纸屑放在纸婆中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以r板书设计:教学（后记）安全提示二E下楼梯靠右行。课题：大人国与小人国第1.课时总序第上个教案

5、课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标，1、册终举例说明人小是网过相互It我才可以体现出米的2、能够用比较的方法，绘苞（制作）大人国”或“小人国”.校学意点，K能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”.2、用来突显主人公的“大”或”小”的表现方法是否有创意。3,构图是否完整，4、能否有意识地使用一些自己喜炊的色彩组合.敦豹t点：1、能否用对比的方法.来突显上人公的“大”或“小”.2,用来突显主人公的“大“或”小”的表现方法是否有创意。3、构图是否完整.4、能否有意识地使用些自己喜欢的色彩组合.”方法，教学准备：W教学过程：批注一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的

6、故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现生人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同样物体看起来仃时候显得非常大，仃时候乂显得非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的“二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现生人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或拧小？学生根据自己的创意开始作业。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背强图表现立体的大人国或小人国,板

7、书设计:教学（后记）反思:安全提示：上下楼梯齐右行。课题：前前后后第1.课时总序第个教案课型：新授遽编写时间：年月日执行时间：年月日饺学目标I1、通过回忆，观察与比较，能然概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象“这一规律.2、能群运用近大远小”的娓律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品.教学K点，K能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这规律来表现葡后关系.3、画面是否表现出了物体的前后关系.教学难点，K能否例举“近大远小”的现象.2,能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系，3、画面是否表现出了物体的前后关系。教学方法：教学准的雌教学过程I批注一、引导阶段交流课前观察的结

8、果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明.二、发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业,教和辅导四、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名ifi1.j,并用简单的语言加以书面评论。教学（后记）反思:安全提示：上下楼梯靠右行。课题：登山游戏第1.课时总序第_2个数案课型：新授课编写时间：年月日执行时间

9、：年月日教学目标，1、引导学生对身边的小沏和发生的事情进行仔细地观察，2、引导学生发挥想软力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋.3、通过游戏机的设计、制作和共同游戏.培养学生的创新和团体协作精神.放学工点，用线和形的的合,在纸上苞棋盘，教学农点，画面的布局.教学方法，教学准备：魁教学过科批注1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。师H；示擀戏机：同学们，喜炊玩游戏棋吗？今天我们就来玩-玩这种棋类游戏.诂几个学生和教师对手进行游戏）师生游戏2、师生共同对论游戏棋的种类。导入新课见i：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏棋棋盘.说说其玩法及上面的有趣图案）师：大家来看看

10、老师带来什么棋？（出示课件）师；大家想不想自己也做一幅谢戏机呢？这合潺我们就来做一幅登山游戏机.根书课题）1、学生通过PI忆，回答教师问题.师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停根点和终点？师生讨论2,通过机谱图片，引导学生观察游戏机的现成，棋诺如成师：一幅游戏机都会由哪几部分组成？学生小组讨论,小组汇报.教师小结：一般包括名称、路线图、用丁设置障网和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等.（出示课件）1、让学生在丽纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画酒.，学生尝试2、选取学生草福中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。实践总结线过于弯曲密集一一不利于安排线路.条流畅舒展

11、棋格顺序明显.a）在纸上随意追一条弯曲的线.初步领悟b）根掘弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的那件，思&创作内容要安排的景物。Q安排棋子的行进路线图或序号。由根据画面想象如何进行登山it戏。（H；示课件）】、提出要求：（出示课件）a）路规清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新W.深层引导b）四人为一组合作完成。创篇设计小组长安排好分工与合作：一人搞装饰.两人设计路线，一人做机子.2,学生设计制作、教师巡I可指导.1、小组展示自己的作品I选一名代表向大家介姐玩法与规则，谈谈小展示作品组与众不同的创想.交流心得2,对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬.3、玩一

12、玩：学生白鹿结成小组，进行登山游戏。这Yj课,大家设计制作的棋盘都很格,既美观乂好玩.价里大家在课堂总结后，用我们今天学习的方法，用湿或彩泄制作福象机.跟同学或家人玩.玩,大家说,好吗?教学（后记）反思：在纸上设计图，让学生自己安排机子走的路径他们特别兴奋，有创作与游戏的愿望，为本课的导入与进彳做了较好的准备.深的近点是规路图在整张纸上的构成安持,教师通过让学生莅画发现问题，并讲评导学.让学生较快理解棋盘布局的合理与适用.课中能引用学生已有的游戏经貌，让他们自由创想棋的玩法与男则.使学生玩得勺趣.也设计树生动.安全提示：上下楼梯靠右行.课题：黑与白第1课时总序第6个教案课型：新授课编写时间：年

13、月日执行时间：年月日校学目标，1 .引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2 .使学生掌握州与白图形的创作方法.3 .指导学生用学过的图形来表现不同的正负形.被学重点，引导学生欣常果与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法.教学魔点；指导学生用学过的图形来衣现不同的正负形.”方法I雌教学过程I批注一、欣钻导入1 .引导学生欣赏有关黑与白的图形.以受黑与臼图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）.（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续鼓:样、水果画等：（2）心理学上产生错觉的摆白图片；人与杯子、房间、会克的灯；（3）关学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼号渐变图.设计意图：通过分类

14、欣赏，让学生了斛黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图影表现出来的美感，2 .引导学生小组交流,谈谈各自的看法.二、探究新知：1.学1：按照人像与松的制作过程.：二：在制作人傕与M的黑门底货济I（1）展示课件：用杼学生观察4人像与杯3的制作过程，（2）练习制作人像与杯图.设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验细白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。2 .引导学生观察思考课本中的辅图.小。讨论:这些作品可以分为几类？它的各有什么扑立?:没It也图：仁讨论中学1立修剪中众长.按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进步体验到黑白图形所及理出来的美感.13 .归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件：1）不规则图形组成的正鱼形；图形新洁,线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。2）对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形，如人像与杯、皇阳与工土、女人与狗等.（3）啦红法组成的正负形：毋个基本形大小相同，造型简沽。如象与羊、埃舍尔的变换等。（4）二方连续法组成的正负形：中一个基本形可以重复.改变方向组成正负形.如中国汉代装饰样等.设计意图；通过：欢欣笥，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感.三、欣我评述：引导学生讨论、交流，准务用什么方式方法设计黑与白图画？设计意图