傅雷家书两则阅读题及答案解析.docx

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1、学问点拨整体感知这两对家书，第,封写于儿子精神消沉时，劝SK他如何面对普情的创伤，学会泰然处之：其次封信，写在儿子取得了巨大成功，被鲜花与掌声蜂拥的时候,激励他保持濠卑,不惧孤独，勇于埃登2术的高峰.两封信从两个方面表达了傅雨对人生的深刻感俯、对儿子的殷殷期望.学法引导节选的这两封慎注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信，阅读时,须要专心灵去感悟，一面理解傅雷对儿子的期望和忠告一而感受傅南对音乐艺术的空爱与领情.对于文中关于“坚毅”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的争论，可以通过尽可能多地调动自己的生活回历和阅历加以分析、领悟。身外，课外阅读卿雷鸵书、罗罗兰的Wj鞭克里斯朵夫3及贝

2、多芬传等名著，有助于加深时本文的科解。更难点突破1 .阅读课文节选的商时信回答，两对信中分别表明白博雷论望儿子成为怎样的人，【析】此题意在让学生通读文章后，较精确地把握文章的主要内容及思想内涵,并进行简明扼要地概括.【参考答案】第一封伯里，傅宙希里儿子能鲂正确地对待心情上的消沉和低落，学会用达观的看法泰然处之，保持心灵的平衡：进而能筋冷冲、客观地分析小理、正视现实，吸取前车Ur鉴。其次封信里，希里儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声蜂拥的时候,仍旧保持源卑.不惧孤独,勇于攀登之术的高峰.2 .比较两封信，思索它们之间是否存在著内在的紧密联系.【析】此时不仅是考杳学生筛选信息的实力，而且更进步地要

3、求学生做到能师从众多信息中求同辨异。就本文而言,解决该问题的关键在于时“室毅”一词含义的理解。【参考答案】两封信形式上独立成篇,其实融汇、成穿于两封信之中始终有一条主旋律即要儿子做一个整毅的人，坚毅在本文中有两个方面的农理，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击一一不管是人”上的，生活上的，技术上的，学习上的一一打击”，“即使孤独也不怕”（见其次封信），并且“敢于正视现实、正视情误，用理智分析，彻底感悟,才不至于技回忆侵蚀”：对于感情的创伤.要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）.二是“不为成功冲昏了头脑”，恒久保持“对艺术的it卑”.第一封信里讲的“心理相当平衡.不至于受伤”，高湖不过分使你惊慌，

4、低潮不过分使你颓废”;其次讨信所说的不怕冲突，信任“有冲突正是朝气蓬勃的明证”，说的都是这方面的道理.3 .第一封信中用了不少比方，找出来,试分析它在文章中的作用.【析】此超更点不在于辨别比方句，而在于充分理解运用比方在表达效果上的好处.【参考答案】作者在劝蝮儿子对心情上的跌宕要泰然处之，层出让心理保持平衡，不至于受伤时，用“太阳太剧烈，会把五谷呐侬:南水太猛,也会淹死庄稼”进行比方,生动形象地说明白限制心情的必要.又如,作者劝慰儿子要“养成另一种心情应付过去的事情”.即冷粉、客观地分析前因后果，吸取教训、引为借鉴时，把时待感悟的创伤，比作“像对者否必场-俄的存着凭吊的心怀”。非常出实地表达出

5、全部“过来人”回首“过来1J的心情一苍凉而安舲，沉郁而超然，同步阅读训缥【课内阅读】阅读下列文字,回咨文后问鹿,1954年10月2日聪.敬爱的孩子.收到9月22日晚发的第六伯，很兴奋.我们弁没为你前信感到什么苦恼或是担忧,我在笫八信中还对你预报，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必为此担忧，更不必硬压在肚里不告知我们.心中的苦何不在家信中发泄.又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我的不来劝慰你,又该谁来劝慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有廊碌的人，生活才如死水一般：或者要有极高的脩养，方能帆然无累，直正的解脱，只要而潮不过分使你惊慌，低潮不过分

6、使你颓废，就好了.太阳太剧烈，会把五谷晒住：雨水太砧，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至干受伤而已.你也不是栽了筋斗爬不起来的人.我预料国外这几年,对你完全的人也有很大的帮助.这次来信所说的苦痛，我称埋睬行：我很怜恂，我情愿尽量劝慰你、激励你.克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是切艺术家的缩影与结晶吗？渐渐的你会养成另外一种心情应付过去的小：就是能够想到而不再惊心动蝴，能够从客观的立场分析前因后果.做招来的借鉴,以免重蹈覆徽.一个人惟有敢于正视现实.正视错误,用理智分析.彻底感悟，才不至于被I可忆侵蚀.我信任你渐渐会学会这一套，越来越坚毅的.我以前在伯中和你提过感情的ruin创伤，

7、题火,就是要你把这些小当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免将受万端，但不要刻IT铭心地损杏自己，而要像时箭古故场一殷的存着凭吊的心怀，倘如你认为这些话是对的,对你有些启发作用.赧么将来在遇到因回忆而苦痛的时候（那确定免不了会再来的），空出这封信来柬读几遍，1 .从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？乐观、坚毅,敢于正视错误的人2 .在“太阳太剧烈,会把五谷晒钻：雨水太猛.也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分惊慌，低潮时使自己过分独废.才不至于受到损害.3 .文中“这次来信所说的苦

8、痛，我掷理睬犯：我很怜悯，我情捌尽信劝慰你、激励你”一句中的“劝慰”和“激励”两个词懒倒依次好不好？为什么？不好，因为根据人们相识事物的一般规律和茂物依次来说，在人们遇到困难和捽折时，应当先劝慰他.再去激励,假如前倒依次就不符合人们相识事物的一般规律与逻辑依次4 .作者提到克利斯朵夫的目的毡什么？是为了激励儿子像克利斯朵夫一样坚53、乐观，宠那不惊，能用在观的立场分析所面对的一切5 .文段中的“像对着古战场一般的存著凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？敢于面对一切事实而又不大恋大喜的冷好的、埋智的心怀.1、第一封家H的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？称呼是“聪，敬爱的孩子”，因为傅他当时正是精神消

9、沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱.2、在儿子面对挫折和心史的苦闷时，作为父亲,傅南是如何劝解的劝解分为:层内容：首先是宽蝮，不必为父母担忧。其次确定两点：一是父母恒久都是孩子慎诉苦闷的对象：是人的一生就是在心情的起伏中渡过.最终以过来人的身份，喝于傅聪如何面对心情跌宕的隹议.3、傅济运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比方和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?总结：要学会保有平和的心态，限制心情的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教i.引以为戒.太阳、雨水、五谷和庄稼的比方，是说明什何事情都要鳄取分寸,过与不及都不好,引用克利斯朵夫的故事,既是和傅聪自己的志向结合,也是为了激励

10、儿子.凡是成功的人，那要经验很多挫折,关世在于劣于面对，学会解决问8S,4、傅雷运用古战场的比方，目的是什么？凭吊古战场时，烈火硝烟散尽,只余断壁残坦，金戈铁马、血肉厮杀都己被岁月的黄沙掩埋.这时候.即使亲历过战斗的人,纵有万千尊慨.也不会省像当时那样身不律己、欲死欲活.这个比方，非常真实地农达出全部“过来人”I可首“过来事”的心情一一在深而安静,沉郁而超然。5,其次封信,写在傅聪获奖之后。在信的开头，作雷把儿子的信比方成什么？表现了什么样的感情？比方成新年中的“礼物二表现r傅雨夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。6、其次封信中,仲雷是如何友达对儿子成功的激烈的？傅那把自己的激烈和喜悦,分为

11、一:个层面；父母对孩子的成功感到华意：观学艺术的电悦：为了祖国的荣誉而激烈，1 .傅聪的成功,使傅缶异样激烈，但是他在信中是否只是停刷在这种喜悦之侑中?他还写/什么？他并没有只停留在这种弃悦之情中.他还赞扬了傅聪面对掌声、赞美的冷静.2 .傅雷用“我更兴奋的更劝慰的是”这句话承上启下,从对儿子艺术成功的喜悦之情延长到对儿子思想成熟的欣愚之情，结合老酊的讲解，体会使傅雷更兴奋、更劝眼的是傅聪没有被成功冲昏头腑，没有因为短行的成功削减对艺术的探究和追求3 .在两封信中.博雷都提到了“坚毅”.他对于“坚皴”的理解是什么?你能找到两封信中，对“坚较”内涵的干脆好说吗?总结：在傅南看来，坚毅，既是能膨面

12、对人生挫折、心情跣宕，更是能绯正确时侍掌声、怏美，用一种平和盼心态，宠那不惊，胜不邪，败不馁，找到信中关于“坚Sr的解说:第一封信中“一个人惟有敢于正视现实.正视错个,越来越坚毅其次封信中“你能坚毅（不为成功冲百/头脑是坚毅的最好的证据）,只要你能坚毅，我就一辈子放了心！”1.在傅雷看来，坚毅的班海喳界是什么？是拥有.煤赤子之心。5.加织学生探讨：怎么理解“赤子之心”?子之心,是艺术创建的最高峰。而这种心灵的纯净是人类共通的美妙愿望.在信的末尾,何雷又I可到了心情的“冲突与秋乐”问腮.比较第一、二封信中博需关于如何面对人生心情起伏的解说，评价：作为位宏大的学者，也是一位宏大的父亲，博雷的宏大之

13、处就在干，他借助儿子成功的机会，赐予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界“生：1.布.里博聪f6j撕中国的怦声把中国的古老文明传递到世界2术殿堂的各个角落，井旦指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族,因此音乐的去现力应当增加“气吞斗牛”的阳刚之气，第一封信里，他说人生必定充溢了心情上的起伏跌宕，惟有脚碌的和超然的人才不会浮沉：其次封信中，他强调“有冲突正是朝气蓬勃的明证以此激励儿子要英勇面对各种各样的冲突，在不断解决冲突的过程中不断提高自己，趋向“完备”.这是两对股而又不寻常的求书：-搬，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白：不寻常,在于这两封家书,从儿子的日常生活动身,既尚予儿子艺术的训诲，更昭示出崇高的人生境界.傅甫和傅聪已经超出父子、学友的界限.成为2术上、思想上的知音.