人教版二年级体育与健康水平一跨学科教学设计方位挑战.docx

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1、人教版二年级体育与健康水平一跨学科教学设计方位挑战一、教材分析：新课标中要求学生通过体育与健康课程的学习能够掌握1-2项运动技能。体育课要从运动实践、健康促进以及体育精神三个维度制定教学目标，培养会运动技能、懂健康知识、有优良品质的“三有”学生。本节课选自于人教版体育与健康水平一第四章第二节跑与游戏，低年级跑的单元教学以发展学生跑的动作能力为重点，这一阶段的快速跑以发展学生跑的能力和身体协调性为主，同时通过走跑交替等发展一般耐力。本节课以人教版水平一300-500米走跑交替为主，结合二年级数学中辨认方向这一课，利用方向进行耐力练习，在发展学生耐力的同时，锻炼学生辨认方位的能力。结合音乐让学生感

2、受音乐的情绪以及节奏。二、学情分析：在一年级学生已经学习了F1.然直线快速跑，基本掌握了跑的技术动作，孩子们都能够进行短距离的跑动，但耐力与体能还处于一个亟待提高的水平。二年级学生运动欲望强烈但热情持续时间较短，较长距离的走跑交替活动内容单一，可能会使学生产生枯燥乏味的情绪，恰好数学辨认方向这一课，更加利于本课的学习。二年级四班学生课堂纪律相对较好，学生学习能力强。女生在课堂上更为活跃，个别男生课堂上注意力时间短，因此课堂评价时要及时鼓励这些学生。此班有5名左右的学生身体素质梢差，课上应注意有针对性的帮扶以及减弱这几名学生的运动强度。本学期班级有一名新学生，课堂上对他的关注与指导可以适当多一些

3、，帮助他尽快融入新集体。三、教学目标：运动能力：通过学习85$的学生能够正确辨认方向，的学生能够跟随伙伴完成各个方向的跑动打卡：在游戏过程中，体验速度的快慢、节奏的不同，提高跑的能力和耐力，辨别方向的能力得到提升。健康行为：积极主动参与到各环节活动中，表现出积极的情绪反应，在游戏中会观察选择路线，能做出不碰撞、不交叉的安全行为。体育品德：在练习中具有坚持不懈、持之以恒、突破极限的体育精神，在游戏中表现出遵守规则的体育道德，在小组合作中发挥臼己的职责与价值，具有良好的合作意识。四、教学重难点：1.重点：跑的有节奏且动作协调，根据图纸跑对方向2.难点：体验跑的节奏，跑的姿势正确，找准方向。五、教法

4、、学法：1.教法：情境教学法、讲解法、示范法、指导法、提问法、引导法、评价法。2.学法：观察法、自主学练法、合作学练法、集体学练法、游戏法。六、教学过程:方位挑战一发展耐力的定向跑祺晶当it跨学科体育课*教学内容教师教法与组W二4织Ii刍与要FU求J课堂常规1.体委整队报告1.师生问好。2.检查服装1队2女人数。2.师生问好。3.宣布和人数。3.宣布课的内容形5课的内容及目标及要求。4.安排见习生。5.强调安全问题。及目标及要求。4.合理安排见习生。回多解9299IP要有求集蜀介O快2静*齐拿所老期J用才谓匆O3A性恨岸可谒1.热身律动操。2.跑的技术动作回顾。*3.分组，提出本节课要求。1.

5、教师带领同学做热身操。2.教师边做边提醒学生动作要点。3.教师语言鼓励学生，并进行简单评价。4.教师进行小结。5.在音乐带领下指导学生积极正确练习。6.引导学生礼让同学，落实立德树人根本任务。.身楮操伤练剌习川队995i36拂纷要求2真(1动1.三作纨HfO1f1.dIV了氐是1,O5*fi绍然老期戏9事线O夕一、方位挑战一一方向方位我能辨。1.辨认方向。2.找一找：找一找小组相应方向找一找老师所说的方向根1.语言导入，引导学生辨认方向。2.组织学生进行方向的转向练习。3.教师组织学生分组,并提出“找一找”活动要求。4.跑动巡1君电我队形289995i6i要求根据音乐据老师的要求完成方位顺序打

6、卡。二、方位挑战一一定向寻宝我能行。根据教师所提供图纸，按照教师要求完成寻宝任务。三、方位挑战一一体能游戏我最棒。游戏:切土豆。视,积极引导学生。5.练习中不断语言鼓励学生，解决课堂问题。6.教师讲解游戏方法。（评价：协作配合，互相鼓励。）7.游戏中关注学生，及时指导。8.带领学生进行课课练。2.练习中里礼让同4课.课1.11练斫：9$?来itSh,五f1.O5红纷1I.I学用I1曲VI.r希O6掘老,i仔力KI.加对与(3祠於的为件便ft国约a3H自小q注OSH仰JS初作i,1./移O一、放松活动：二、归纳小1.组织学生模仿老师做放结；三、归还器材；四、宣松操。2.引导学生交流本布下课。课学

7、习感受。3.布置课后实践作业。4.师生再见。999?&66i刘杉U心O2舟,也到发9夕辅4有t仰公Z3O31i助老期噂用然布4*1.2期再贝Og二06O%I5%邛筠心智140-5七、专业评课：跨学科主题学习的对老师来讲是一种挑战，更是一种突破，体育学科能够设计跨学科主题学习的内容选择并不多，要在众多学习内容中选择适合进行跨学科教学内容本身已是难事，勇于尝试，突破自己实属不易。优点：1 .课堂常规组织优秀，能够体现教师在平时课堂常规的严要求:2 .热身和放松环节能够体现自身优势，编排合理，趣味性及热身（放松）效果佳；3 .器材、教具准备充分，教师课前下了不少功夫：4 .学生衣服穿着高度统一，甚至

8、女孩们的头发都是老师精心设计并要求的，可见教师在课堂细节方面是用了心思的。不足：1.跨学科涉及内容太多，导致主学科教学内容涉及不足:5 .规则设计太过负贡，导致教师讲解费时费力；6 .数学学科内容及规则占用课时太久：建议：继续优化活动设计，简化游戏规则。八、教学反思：这次公开课，我主要尝试通过跑与游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高体能，培养他们对体育的兴趣然而，经过实践，我发现有些地方做得不够好，需要深入反思和改进。首先，在组织活动时，我原本考虑到了学生的年龄特点和兴趣点，但在实际操作中，我发现自己还是过于依赖教材和教案，没有根据学生的即时反应灵活调整教学策略。例如，当发现个别学生因为动

9、作不规范导致跑动吃力时，我应该及时停下来给予指导，帮助他们纠正错误，但我却选择了继续按照既定冲划进行。这种机械式的教学方式不仅影响了学生的学习效果，也让他们感到无趣和疲惫。我意识到，作为教师，我应该更加注重学生的个体差异和需求，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生都能在课堂中得到适合H己的锻炼和提高。其次，在课堂管理上，我也存在一些疏忽。有时候，为了赶进度，我会忽略一些课堂小细节，比如学生之间的打闹、跑动路线的混乱等。这些看似不起眼的小问题，其实对课堂的整体效果有着很大的影响。它不仅会影响学生的学习效果，还可能导致学生受伤。我深知，课堂管理是保证教学质量的重要环节，因此，我需要更加注重课堂纪律

10、的维护，制定更为明确的规则和纪律要求，让学生明白H己在课堂上的行为和责任。同时，我也应该加强对学生的观察和反馈，及时发现问题并加以解决，确保课堂的顺利进行。在教学方法上，我尝试了一些新的方式，通过方位游戏来激发学生的学习兴趣。但我也发现，有些游戏的设计并不够成熟，没有充分考虑到学生的实际情况和反应。一是游戏过于第杂或规则不明确，导致学生难以理解和参与：二是游戏内容与学生的兴趣点不符，导致他们缺乏参与的热情。这些都让我感到北常遗憾。我意识到，教学方法的选择应该根据学生的年龄、兴趣、体能等因素进行综合考虑，同时也需要不断尝试和调整，找到最适合学生的教学方式。此外，我还意识到与学生的沟通和互动也是非

11、常重要的。在这次公开课中，我过于注重方位方向辨认的讲解，占用了太对时间，忽略了与学生的互动和交流。我意识到，与学生的良好沟通和互动能够增强学生的学习兴趣和动力，也能够更好地了解他们的需求和问题，从而更有针对性地进行教学。因此，在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂活动，提出自己的想法和建议，共同营造一个积极、和谐的学习氛围。针对以上问题，我计划采取以下改进措施：首先，我会加强对学生的观察和了解，根据他们的实际情况灵活调整教学策略。我会更加注重学生的个体差异和需求，对于不同层次和需求的学生，我会给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能得到适合自己的锻炼和提高。同时，我

12、也会加强对学生动作的指导和纠正,帮助他们掌握正确的跑动姿势和技巧，提高运动效果。其次，我会加强课堂管理，制定更为明确的规则和纪律要求。我会加强对学生的观察和反馈，及时发现问题并加以解决，确保课堂的顺利进行。同时，我也会更加注重课堂氛围的营造，通过小组合作、互动游戏等方式增强学生的互动和合作能力，让课堂更加生动有趣。最后，我会继续探索新的教学方法和手段。我会尝试引入更多的体育游戏和创设更为真实的运动场景，让学生在轻松愉快的氛围中提高体能和兴趣。同时，我也会不断学习和借鉴其他优秀教师的教学经验和教学方法，提高自己的教学水平和能力。总之，这次公开课让我深刻认识到自己在教学中存在的不足之处,也为我今后

13、的教学工作提供了改进的方向和目标。我会以此为契机，不断反思和改进自己的教学方法和策略，努力成为一名更好的体育老师。同时，我也希望学生们能够在我的教学中得到更多的收获和成长，享受到体育带来的乐趣和益处。在未来的教学工作中，我会更加注重与学生的互动和沟通，尊重他们的想法和感受，让他们在课堂中得到充分的表达和交流。我也会更加注重课堂氛围的营造和教学方法的创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能，提高他们的体能和兴趣。同时，我也会不断反思F1.己的教学实践和经验，总结教学规律和特点，不断提高Iii己的教学水平和能力。通过这次公开课，我收获了很多宝贵的经验和教训。我深知，作为一名教师，我还有很长的路要走，需要不断地学习和进步。我会以此为契机，努力提升F1.己的专业素养和教学能力，为学生们提供更好的教学服务。同时，我也希望能够在未来的教学工作中取得更好的成绩和收获，为体育教育事业的发展贡献F1.己