人教版二年级下册思品教案.docx

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1、人教版品德与生活二年级下教案第一单元：我生活的地方第一课我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感.2 .能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3 .能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】1.多媒体课件：&我的家乡录象与相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】一.看,看，说说:1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2 .说说从画面上，你看到了什么？3 .思索：课本中的小挚友宠爱家乡的什么？4 .沟通：自己生活的家乡在哪里？自己

2、宠爱家乡的什么景色？二 .演一演，猜一猜。1 .启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2 .学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3 .请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自己的看法。4 .猜猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三 .画画，评评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏,并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2 .想想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。3 .小组内展示沟通，并举荐出比较好的作品,粘贴在黑板上.4 .请被选的同学

3、介绍自己的作品。5 .出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在画面中。6 .师生共评最佳创作奖。四.说说,唱-唱.1.老师首先讲个关于家乡的故事。2 .你还知道家乡的哪些事？学生沟通自已收集的关于家乡的小故事“3 .请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4 .你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给I可学们看好吗？5 .展示自己收集的关丁家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。五、老师总结:听了家乡的故事,看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么酷爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献

4、自己的力气。其次课家乡的物产多又多教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历与特点。3、培育学生酷爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：课件、学生.搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小羊友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小挚友去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗？生：回答（略）。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边视察）.师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家乡吗？生：回答老册提出的问题。师：你们爱

5、自Ci的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今日，老师想听一听小挚友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二：活动过程I、介绍家乡物产。师：小挚友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告知大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历与特点吗？生：说一说：（物产的来历与特点）师：老和让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来r吗？生：回答：师：则，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（老师放录音）生：各小组准备自己的展览台.2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧.你们可以采纳自己宠爱的方

6、式令夸家乡的物产？生：采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动三、总结全文师：通过今日的活动，你有些什么感受？生：淡自己的感受，师：老师感觉到小挚友个个都很棒，搜集和J解到这么多家乡的物产。老师信任你们长大后确定会把自己的家乡建设得更奇妙的。四、板书设计：家乡的物产多又多小小展览会第三课我家门前新事多主题目标：I、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周牛活的变更。2、为家乡的发展变更感到兴奋与骄傲。3、向往家乡的将来，愿家乡的明天更奇妙，设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中须要将活动的

7、过程、方法和技能与学问融合起来，尽量避开干脆讲授学问或排列事实与答案。活动设计要具好玩味性和可操作性，重视儿童的干脆体3佥、亲身感受，让儿童能以探讨、觇察、调查、试验等多种方式去学习。教学过程：（一）采风活动I、创设情境：师：同学们，你有没有发觉，我们的生活正在发生着巨大的变更.今日，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生J哪些变更。（课件演示小明家乡的变更）2、引发采风就好：师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风皴”采风活动，大家可以用各种方法去收集我们生活中的簇新事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变更、交通变更,生活状态等多方面去调查，

8、希望大家踊跃参与！3、活动支配：依据各自的实际状况，自由组合，探讨采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手.各小组进行沟通，相互补充、完善活动支配。4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影和、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。（二）整理活动I、师：家乡的变更真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变更！（学生畅所欲言，淡变更）2、沟通探讨师：听/大家的介绍，老师的心里有说不出的兴奋“你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变更？（小组探讨、全班沟通）小结：同学们说的时，是科技的发展、社会的进步给我们带来新的气象，随者时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变更“同学们，放开我们

9、的思维，让我们共同来设想一下家乡的将来还会发生什么样的变更？3、将来畅想学生们心情高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈.4、激趣引导师：同学们，老和真是感动极1.今日的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来登记这奇妙的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收臾来的资料集中到一起，开启每个同学才智的大脑，我们共同来开一次“家乡的今日与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变更，畅想家乡的将来！5、小组合作，做版面、写申词（D“家乡的今日与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动0同学们将家乡的变更编成儿歌、快板

10、、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变更的资料。其次单元让家园更奇妙第四课我们的大地妈妈教学目标：I.通过调查等活动了解自1.i生活的家园的环境状况与其变更。2.形成初步的牛态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学时数：两课时教学过程：第一课时导入：1 .同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边族新的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么满足的事情啊！2 .生活当中除了咱们这有这么美丽的地方，其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。3 .今日我们就来学习第一课。

11、（板书：1。我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜寻队。1 .嬉戏：跟老师一起做做这些动作。0眨挤眼睛,0班子嗅嗅，0摸摸耳朵，0擦擦皮肤。2 .请告知老师，这些都有什么作用。3 .在实际生活中，我们要充分谢动自己的各种感官（眼、耳、外、皮肤等），充分感觉大自然的美。4 .同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。0沐浴者明媚的阳光、呼吸着簇新的空气，我们怀着兴奋的心情。0那可爱的小草，那美丽的小花0那清清的小溪，蓝蓝的大海一切是则的奇妙。5 .指名学生说.6 .师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品尝一下吧.7 .师：假如阳光不

12、再明媚，空气不再清爽.，我们的生活会怎样？假如在我们生活里，没有J这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8 .学生探讨，自由叵I答。9 .小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好挚友，有r它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富好玩味.活动二：焦点访谈：我们的环境怎.么/?1 .现实的生活与志向恒久都会隔很远。人类生活四周的环境（空气、水,环境卫生、光、声音等）都存在若被污染、被破坏的状况.2 .同学们好好想想造成污染与破坏的缘由是什么呢？3 .学生探讨学习.4 .小结：环境被污染,被破坏，在很大程度上是由于人们的急功

13、近利或愚味无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利.奇妙的环境人人宠爱，但奇妙的环境须要我们共同来创建与维系1活动三：留住奇妙的家园。1 .在同学们的眼中，世界是奇妙的，家园是奇妙的.那咱们就用画宅把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来：用录音机把大自然奇妙的声音录下来：用奇妙的语言把大自然的美描述出来。2 .让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看“其次课时活动一：小调查.1 .大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧.2 .四人小组探讨，书上小挚友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由.（通过插图去想想当时四周是怎样

14、的环境.）3 .刚才大家谈论f书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们四周的环境吧.咱们四周的水清吗?你每天呼吸时觉得困难，空气赧新吗：看看四周，你觉得干净吗？4 .刚才同学们评论的结果，大家都看到很清晰r,那老师请大家好好的想一想,有没有不满足的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾“有没有向水里扔垃圾是不是常常放鞭炮，这对环境有很大的污染。活动二：缺水王国历险记。1 .在生活中，水是不行缺少的一部分，也是被污染最严竣的部分。别看现在咱们水费源丰富，但大西北那边水资源特别的紧缺，假如说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的.不如咱们现在就来体会一

15、下跳水的感觉吧.引导学生讲解并描述自己口渴找水喝而不得的难忘经验，衣眼脏r要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？身边只有脏水，现在又急需用水煮饭怎么办才好呢？2 .组织大家一起表演。3 .刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情.你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水.但是水资源有限的，打个比方，假如地球上总的水量有一大桶水则多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应当挣惜水资源、节约用水.活动三：爱护水、节约水。1 .把学生收集自来水、洗衣服和洗碗微的水各一瓶，展示给大家看。2 .活动过程。请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水.请座位上的同学边看边思索：什么水是干净的，什么水是脏的？请该学生将三瓶水混合放在另一个透亮的容器中，让大家思索：这时的水发生f什么变更？原来可以饮用的自来水还能再被我们运用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结