人教版二年级下册音乐教案.docx

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1、第一单元到郊外去第一课时教学目标：1、听辨和感受乐曲&动身3中火车行驶的节.奏，并陨音乐律动。2、听辨和感受动身在音乐表现手法和音乐心情方面的差异。3、相识小节、小节线、终止线。教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲动身的节奏.提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。3、听音乐，进一步感受乐曲动身3的心情。提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以与不同的音色,表现少先队先动身到郊外去的心情.，4、老师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题，二

2、、听乐曲动身，随音乐律动。1、老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变更。2、提示学生留意律动时队形的变更，以与队形行驶方向的变更，应随音乐中旋律的不同、音色的变更而有所变更.3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节线、小节、终止线。I、老师介绍什么是小节与小节线、终止线。2、请学生说说动身有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲动身中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中须要用稍强的力度演唱，哪几个小节须要用稍弱的力度演唱.4、清学生设计演唱G动身的强弱力度变更，做到有表情地演唱。四、老帏总结。其次

3、课时郊游教学目标：I、学生能用欢快、活泼、兴奋地心情，有那情地、自信地,完整地演唱歌曲.2、通过倾听与演唱E郊游3引导学生表达对春天与大自然的酷受，培育学生审美实力与用歌声、语言来表现春天的景色。3、随音乐做情景表演。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：多媒体、打击乐器.教学过程：一、倾听歌曲，组织教学：导入：大家记得春游的感觉吗？春天给你的印象是什么样的？请学生发言回答师：请同学们细致的帧听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？发言后总结：同学们听得我细致，歌曲用欢快、趺动的旋律歌颂了漂亮的春天和小挚友在春天里快乐的心情.二、新歌教学：（一）创设情

4、境1、课件：背景音乐：歌曲郊游,学生回答问题。师：春天我是太美了。同学们，这节课老师要带你们到漂亮的野外去做什么呢？你们听！（老师范唱G郊游歌曲Q（学生回答去郊游，揭示了歌曲膻目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了,你们现在的心情怎样？（学生回答兴奋、兴奋等。）（二）熟识歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！I、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作仿照出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具动身吧！2、多媒体，听欹曲，出示春天图片，学生用好听的词语贷美、夸耀春天的变更：师：同学们，你们看！我们来到了漂亮的野外，这的景色多美呀

5、！谁能来按节奏赞美.夸夸春天的变更？师：你们说得我好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，IJ绿水一片锦绣J（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天漂亮的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的珏色表现出来吗？（三）熟识歌曲一、二乐句：I、倾听歌曲一，二乐句旋律：师：你们美丽的舞姿，合若轻快的歌曲，让老师感觉到了漂亮的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌伸一、二、乐句旋律，学生倾听。）师：在郊游A歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲:I、学唱三、四、五乐句一一解决难点：（老师弹等学生模唱三

6、、四、五乐句、然后老师订正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最终唱会这一大乐句。）2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱其次大乐句。（五）歌曲处理:师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而其次大乐句却与它们不同，要美丽、柔软地唱。2、有感情地唱歌：学生.有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：I、选择打击乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师:我们边唱歌边用打击乐罂伴

7、奏,歌曲的第和第三大乐句，欢快、活泼,应用什么打击乐黯伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师：其次大乐句美丽、柔软，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者磁铃等.2、边唱边为歌曲伴奏：师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！他终情景表演唱结束。第三课时山谷回音真好听彘创山谷回音教学目标：I、有表情地演唱歌曲，并依据歌曲要求表现强弱。2、引导学生主动创编回音嬉戏.教学过程：导入：说说看大自然当中有哪些动物会发出声波，请学生说说在楼梯，山洞等地方说话的体验，相识什么是回音。一、领听歌曲山谷回音真好听.I、如生间好，沟通寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山

8、谷回音真好听h2、引导学生倾听歌诃,关注歌曲中仿照回音的两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、老师即兴呼喊，请学生用梢弱的力度仿照老师的声音，表现回音效果。4、老师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来仿照。例如：I=C4/4123|123|54325432|1I1.师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、老师引导学生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。K老师演唱歌曲中的其次句:学生跟唱：12345T1234|5|啊啊2、老师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。3、全体跟导演唱歌曲。4、学生有表情地演唱，

9、留意其次句演唱力度的变更。将学生分成两组，一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处仿照回音.三、引导学生做回音嬉戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另组的学生仿照，比一比哪组仿照得像。I、呼喊。如：喂一，我来了一，大山你好一，等等。2、节奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。3、唱名音高。如：miso1.Ini等等.4、旋律片段。5、歌曲片段。四、老师带领学生演唱山谷回音真好听瓦结束本课。第四课时火车咔咔咔编创开火车教学目标：观赏乐曲火车咔咔咔感受乐曲表现的欢快心情用指定的节奏，完成编创活动开火车教学过程：1、播放乐曲，倾听，乐曲的心情怎么样？由什么乐落演奏的，2,编创开火

10、车学生分组按节奏读童谣，比比看哪组读得更好。为童谣编配打击乐器伴奏；节奏填空，完成笫13-16小节。其次单元健康歌第一课时、教学目标:学问目标：理解灯建康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。实力目标：在音乐活动中培育学生的合作实力、创新精神与自主学习实力.情感看法、价值观目标：引导学生关注健康，酷爱体育运动，知道有关健康的好习惯。二、本课教学重点、难点重点是激励学生参与、激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏；三、教学打算：课件音乐：“健康歌”：四、教学过程(一)导课1、Mi:前儿天带大家起经验了亨亨龙奇遇记，亨亨龙历险记.今日老要接着带大家跟着树墩子学

11、校的同学们一起去春游好吗？听说要去春游，不不蚂蚁，安奇熊他们都激烈得早早就起床，同学们早早带上背包到学校集合，打算动身了！请学生起立一起复习6郊游歌及唱后请坐。2、走呀走呀，他们经过一座山谷，发觉r山谷的回音有回声，他们一起玩起r回音媾戏。史习山谷回声真好听3、亨亨龙他们路欢歌笑语，快乐极了！他们最终来了春游的目的地，绿绿湖胖.呀!这里的风景真美呀，小鸟在枝头唱歌，各种各样的花在微风中跳舞，草地上有很多人在运动。说到运动，老师来做了一运动的动作，同学们猜是什么运动，再请一些同学表现他们宠爱的运动的动作，其他同学猜。后来大家都很宠爱运动，运动对我们每个人都很重要，只有拥有健康的身体才可以做其他的

12、事对吗？亨亨龙他们来到户外也乐坏了，放下背包也打算动起来呀，这时他们发觉草地有个爷爷和个小孙女在边唱边跳，特殊吸引了亨亨龙他们。2、师：你们听，他们是在唱什么歌？听完了告知老师歌里唱的是什么？再次播放健康歌2、师：谁来说说你都听到r些什么？要怎么做才会健康？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3、师：那下面请小挚友跟着老前把这首歌的歌诃说遍好吗？(好)播放伴奏4、师：接卜来我们一起学唱这首歌，要留意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌(三)动一动：随健康歌做律动.I、旦习歌曲，引导学生创编动作。(I)提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌?(2)(3)提问：“爷爷”做运动时,做了哪些

13、动作？你认为应当配上什么样的动作更好看？(4)动作创编。演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今日在课堂上学习的学问，老师信任你们肯定能表现得很棒。第三课时乒乓球变奏曲教学目标：1、通过倾听6乒乓变奏曲瓦初步了解“变奏曲”这音乐体裁。2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时开心的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。3、通过对变奏曲的学习与倾听，尝试音乐要素对唱曲小小球儿闪银光主题旋律进行变更。教学重点：/解变奏曲的体裁以与音乐变更的特点。教学难点：运用音乐要素对唱曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。教学过程：一、组织课堂二、导入学生自由谈论自己最宠爱的运动项H,引导到乒乓球这个竞赛项目。师：

14、我国的运动健儿们用他们坚韧拼搏团结友妻的精神为国家取得令人傲慢的成果.大家在学习生活中应当向他们学习，争取成为名国家的栋梁之才2、听辨音乐师：清同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们宠爱的运动项目。ii大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（老师引导学生辨别表现的是打乒乓球的场景）师：问学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象.你们平常都宠爱打乒乓球吗？生答。3、在音乐中律动师：再来观赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐仿照打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在老师的带领下跟着音乐仿照打乒乓球动作进行表演.）师：“打球”的感觉怎么样？生：快乐开心等。三、听辨歌曲小小球儿闪银光主题旋律

15、1乒乓球传友情师：大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国鼠得了一次又一次的成功,它不仅能锅愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。师:有一首歌曲小小球儿闪银光讥就是表现这种乒乓球精神的，清同学们一起来观赏一遍。2,学生听辨歌曲主翘旋律。师：这首歌曲是上世纪七十年头的一首儿歌，歌颂r乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和娴熟的球技。请同学们再观赏遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪句？老册引导说出一二句，并教学生视唱。生：33II|225|15132I2|331I|225|I5I3|232|师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句.（生用声音模唱打乒乓。）3、学喟歌曲中的主题旋律（1）师：请同学们跟着音乐划划乐