人教版二年级下册道德与法治学科教学计划.docx

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1、学科教学支配2017-2018学年度下期学科道德与法治班级2.2,2.3任课老师一、学情分析两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。两个班的孩子还是有些差别，2班的孩子纪律意识较强，3班的孩子较为活泼顽皮，因此，在教学中，要依据学生的现有状况调整教学，有不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。二、教材分析教材编排留意图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持

2、以学生品德教化为主线，切实抓好学生品德教化和养成良好习惯教化两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材嬉戏较多，通过嬉戏和各种儿童喜爱的主体活动，对学生进行深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化。为学生形成主动地生活看法、良好的道德品质和实际的生存实力打下初步的基础。本教材面对了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的全部空间。三、数学目标1.通过第一单元让我试试看的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思索当中领悟遒理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大

3、胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培育应付挑战的志气，情愿想方法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的苦恼让学生知道苦恼是必不行少的，只有正确对待苦恼，变苦恼为欢乐，才是好的生活看法。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调整，在活动中培育学生自我消退苦恼和给别人带去欢乐的行为习惯。了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。初步相识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，担当力所能及的家务。培育学生的自理实力，培育学生做事有支配、专心、不畏困难的品质。2 .通过其次单元我们好好玩的教学，主动参与有益的嬉戏，健康欢乐的成长，喜爱熬炼身体，情愿坚持参与体育活动，使学生知道痴迷电子

4、嬉戏的害处，从而能够正确对待电子嬉戏和上网，能有节制地玩电子嬉戏，健康地上网，坚决不到网吧和嬉戏机房去玩。通过平安事例,相识到平安问题的重要性，懂得如何留意嬉戏平安，提高自我爱护的实力。感受到熬炼身体的好处,选择适合自己的运动。传统嬉戏的教学能引导孩子在高科技的今日养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的实力。嬉戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验欢乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。3 .通过第三单元绿色小卫士的教学，激励学生主动投入环保事业，使学生明白，爱护环境是人类共同的责任，引导学生从生活的微小之处入手开展环保活动。4 .通过第四单元我

5、会努力的的教学，引导学生确定自我，让学生体验自信的感受，区分自负、自卑和自信，能客观的相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象。明白，若要学习好，不仅要努力，更应在学习中分析总结出好的学习方法，让学生明白胜利不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者，让学生体会坚持完成一件看似完全不行能的事后胜利喜悦。四、教学重难点1 .教学重点：让学生慢得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思索当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调整，在活动中培育学生自我消退苦恼和给别人带去欢乐的行为习惯，主动参与有益的嬉戏，健康欢乐的成长，喜爱熬炼

6、身体，情愿坚持参与体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生主动投入环保事业，使学生明白，爱护环境是人类共同的责任，让学生明白胜利不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。2 .教学难点：培育应付挑战的志气，情愿想方法解决学习与生活中遇到的问题，初步相识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，担当力所能及的家务。培育学生的自理实力，培育学生做事有支配、专心、不畏困难的品质，相识到平安问题的重要性，懂得如何留意嬉戏平安，提高自我爱护的实力，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的实力，引导学生从生活的微小之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不行能的事后

7、胜利喜悦。五、教学措施1 .引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，老师要创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间，留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对干脆的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。2 .充溢教学内容教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，留意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学

8、内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。3 .拓展教学空间教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系,教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延长，让学生体验社会生活,在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参与社会、适应社会的实力。六、详期课时进度支配第1周第一单元第1课2课时第2周第一单元第2课2课时第3课1课时第3周第一单元第3课1课时第4课2课时第4周其次单元第5课2课时笫6课1课时第5周其次单元第6课1课时第6周其次单元第8课2课时第7周第三单元第9课2课时第8周第三单元第10课1课时第9周第三单元第12课2课时第10周第四单元第13课1课时第U周笫四单元笫14课1课时第12周第四单元第16课2课时第13周第一二单元复习3课时第14周其次三单元复习3课时第15周第四单元复习3课时第16周课程考核第7课2课时第10课1课时第11课2课时第13课1课时第14课1课时第15课2课时