健康促进学校理念知识培训学习材料.docx

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1、一，应知应会问答1.世界卫生组织关于健康的概念：健康乃是种在身体上,精神上的完满状态，以及良好的适应力。健康也就是：身体健康，心理健康，社会适应实力良好。2,健康是人生最宝贵的财宝；健康第一是学校办学理念之一。3,健康生活方式主要包括：合理膳食，熬炼号体，戒烟少酒，心理平衡四个方面。4,云林中学健康促进学校章程主要内容：1,树立“健康第一”的理念，2,依据健康促进学校评价标准，强化师生的健康意识，3,开展内容F富形式多样的健康教化活动，让师生获得健康体验，4,通过具体措施保证学校健康促进工作有效开展，提高师生健康素养和健康水平。5,学校开展健康促进的状况：贯彻“健康第一”的办学理念:营造健康美

2、丽的学校环境：为师生供应基本的健康服务：开展学生心理询问：及所在社区建立健康互动关系，共同促进师生身心健康等。6,什么是健康促进学校健康促进学校是指通过学校及学校所在社区成员的共同努力，供应能促进并爱惜学生健康的，全面的，主动的阅历和组织机构。内容包括正式和非正式的健康教化课程；创建一个平安和健康的学校环境：供应适当的健康服务等。同时，促进家庭和社区更广泛参及，以便最大限度地促进和保障学生和社区成员的健康。7,健康促进学校的目标是什么？改善学生的学习和生活环境，提高学生的身体健康水平，并通过学校向家庭，社区传播健康信息，促进全社区成员的健康。8,健康促进学校的六项内容：（1）,制定健康政策（2

3、）,改善物质环境（3）,校内人际关系（学校社会环境）（4）,及社区建立互动的联系（5）,培育学生健康技能（6）,供应校内必要的卫生服务9,预防高血压的主要措施：限盐减重；戒烟限酒；合理膳食:常炼心宽。1,学校健康教化的内容1,生理健康教化生理健康教化应从以下两方面着手：A.结合生物教材，把生理健康教化融入课堂。人体生理卫生”，主要探讨人的生命活动规律和卫生保健，老师可以把生理健康教化融入课堂。课堂内的生理健康教化，首先是中学生生理发育的特征，其次要使学生了解和驾驭些青春期卫生保健学问，了解青春期常见疾病的预防和防治及生殖系统常见疾病的防治。B.走出课堂，进行生理健康询问和宣扬。学校可以委派生物

4、老师或请医生开展健康询问服务，解答学生成长过程中的诸多苦恼。另外，老师可以结合免疫和传染病”的教学，让学生主动协作当地卫生宣扬工作，使学生在宣扬传染病防治的基础上，正确相识生理健康的重要性。2,心理健康教化心理健康教化的内容主要包括青春期心理健康及青春期心理卫生，特性及特性修养等。A.青春期心理发展特点，青春期心理健康及心理卫生教化。结合教材，让学生充分了解青春期心理变更，了解青春期常见心理障碍和心理疾病，并实行主动和科学的调适方法，讲究心理卫生，培育健康心理。B.特性及特性修养教化。为了使学生的特性得以充分，自It1.,全面，完善的发展，老师在教学中，可以潜移默化地对学生的学习目的，动机，爱

5、好，志向，气质，性格，世界观等方面因势利导，培育学生良好的特性心理品质，加强特性修养。3,社会适应健康教化首先，实搞好德育工作，把思想政治，劳动观念，纪律，集体主义和爱国主义教化寓于课堂教学之中。其次，不行放松文化科学学问学习和实力的培育，使学生形成正确的世界观，人生观及高尚的审美观，提高学生的社会适应性。在中学开设特地的心理健康教化课程，扶植学生了解心理科学学问，驾驭确定的心理调整技术。（一）在常规的教化活动中渗入心理辅导的内容。（二）在中学里建立心理询问及调整室，除了一般询问谈心外，还可以实行一些心理治疗的简易方法对症下药。三，健康教化的含义和核心健康教化一一通过有支配，有组织，有系统的社会教化活动，使人们自觉地接受有益于健康的行为和生活方式，消退或减轻影响健康的危急因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教化效果作出评价。健康教化的核心是教化人们树立健康意识，促使人们变更不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消退影响健康的危急因素。通过健康教化，能扶植人们J解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。