DB50_T 1605-2024 残疾儿童（7—17岁）康复教育托管服务规范.docx

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1、ICS03.080CCSI6OB50重庆市地方标准DB50T16052024残疾儿童（7岁17岁）康复教育托管服务规范2024-05-15发布重庆市市场监督管理局发布本文件按照GBJT1.1-2020标准化工作导则第1帏分r标准化文件的结构和起草烦则#的规定起草。谪注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承也巩别专利的贲住，本文件由1&江县残疾人联合会提出.本文件由里庆市残疾人联合会归口管理弁组织实施.本文件起草总位：垫江县贱疾人联合会、笫江县101梦残疾人服务中心、垫江县残疾人服务总社、立庆理工大学、重庆卓越社会组织很务中心、堂庆加范大学、垫江县中医院、垫江县教行委员会、垫江县妇

2、女联合会、夔江县人民次院、绥江县丝丝小学校、夔江县兰兰特殊教付学校、正庆智星康儿童医院、由庆招版生命被康研究院.本文件主要起草人：谢茜邓兰、李建华、周玲、李银风、于璐、陈鹏、付波、费进于.物研美吕琼、胡小玲、唐利花、童兴云、欧杏学、赵倩、李士颖、王凤媾，残疾儿，（7岁17岁）康震教育托管服务规范1本文件界定了残疾儿童（7岁17岁）康发教育托管服务的术谱和定义、基本原则，机构设M、服务流程、质St管理、档案管理等内容，本文件适用于相关机构开展7岁至17岁残疾儿市旗发教育托管祗务的管理。2挺我性引用文件本文件没有规范性引用文件.3术Ia和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1SMJ1.*handi

3、cappedchi1.d在精神、生理、人体结构上,某种组织、功能丧失或障昭,全郃或部分丧失从事某种活动能力以致影响其口常生活和社会参与的儿施.3.2康复教育托管JR务rehabi1.itation,educationandcustodyservices,RECS在同一场所对7岁17岁学龄残疾儿童，同期开履康红、教育、托管的融合服务,促进儿也身心健康、认知发展、生活能力提升、社会适应能力等协同发展.4X*H4.1为残疾儿型提供平等的康亚教育托管融合眼务（以下前称磔教托服务）机会,不歧视,4.2 KKMJN尊正饯疾儿童逐渐发展的规律和保持其身份特性的权利.4.3 个制化JKJN坤戊残疾儿市及监护人

4、的意见,充分考虑残疾儿率和家庭的具体情况和具体需要，提供个别化定制服务.5机构设置5.1 MtJE求服务机构应具有独立法人资格.同时具备康究服务、教-JR务、托管服务及其他相关资质.5.2 AAU5.2 .I应设置机构行政、康复、教盲托管等业务主管，业务主管应具有大专或以上文化程度，具有定的21织管理健力和2年以上相关康旦工作羟聆.5.2.2 敦育、康复专业人员与全日制康型对象比例不低1:7.5,保百员与施发对象比例不低于1:12,托管服务人员与服务对象比例不低于1:30.5.2.3 康复治疗师、康复训练师应具备中专或以上文化程度，从医学、教向学、特殊教育学心理学、社会学、康史学专业毕业.取得

5、卫生健康行政部门认可的执业度师、康史治疗他资格证书，或取得教向行政主管郃门认可的教师费格证书.或接受市级残疾儿童原灵专业技术培训.比例险不少于60%.5.2.4 保育员应具有初中或以上文化程度,取得相关部门认可的执业证书或幼儿保向执业培训/结业证书.5.2.5 托管服务人员应具有初中文化程度,取得健康证.5.3 VWft康教托服务机构陶建立完善的人员管理制度、业务管理制度、质员管理制度、场所使用管理制度、器材管理制度、档案管理制度、财务管理制度、安全管理制度等各项运西管理制度.6蜃务SM和要求6.1 KftM图I给出了康教托机构对残疾儿/开展小教托服务的股工作流程.B1IN加务流程6.2 报名

6、6.2.1 腰务对象年满7周岁旦未满18周岁的，患有肢体、物力、言语、听力、视力、精神中任何一种或几种残疾，甯要特殊教闫康史托首融合服务的儿童.6.2.2 入学申谪冢长或监护人向康敦托服务机构提出入学申请.填写残疾儿童的基本信息.包括儿童个人佶息、家庭现况，康复医疗教仰史等,提供残疾证、户口本发印件、医学诊断或近期体检材料，6.2.3 入IMJ评6.2.3.1服务机构应对所梃交的资料进行审核.对符合条件的应进行基本能力初步评估.623.2初步评估结果为不具备接受康敕托服务条件或部出服务机构服务能力的戌疾儿童，在征得家K或监护人同意之后.可向适宜的特殊教仃学校、医院专业康茯机构或其他托管服务机构

7、转介.6.2.4办理入学手犊6.2.4.1入学初评符合服务条件,且家长或监护人决定委托服务机构进行康教托服务的.应签署康教托触务协议书，内容应包括孩子荔本情况，旗敦托版务期限、服务豺用以及甲乙双方权贲、违约费任等6.2.4.2服务机构应与家长或监护人物商达成安全管理共识，共同锭罟安全出议书，明确W方权费。6.2.4.3办理家校交接手续.落实残疾儿童的校内安全以及出校以后的安全管理,6.3续合评估6.3.1 服务机构应必建评估小笈1.6.3.2 根据不同残疾儿球类型采用适式评砧工具，并开掘那知觉、动作、认知、吉谙与沟通、社会适成能力等方面的综合评估.6.3.3 应同时对残疾儿球进行健康凤陵评估。

8、6. 3.6评牯报告评估小组应整合捋个残疾儿童能力评估和世廉风险评估结果,为每个现疾儿童形成独立的保台评侑报告,提出康教托服务建议.6.4JI务计划6.4.1 计划要求6.4.1.1根据残疾儿谓统合评估报告和服务机构的服务资魂配置情况，将入学的残疾儿亲分为康史为主和我仃为主的不同班级.并划分不同的水平等级.制定分级分班服务计划.6.4.1.2根楸残疾儿余统合评估极咨制定磔教托服务计划,采收集体课与个训读相结合的形式提供康史、敕行、托管融合服务,对需要个性化融合服务的残疾儿童，提供适宜的个训服务，6.4. 1.3计划内容应包含儿童拓本情况、目标、完成时限、坡施方案、实施者、完成情况评估等。6.4

9、.2康复计划64.2.1根据残疾儿童生活能力、认知能力和其他功能凡估结果,制定长期康复计划、中期康复计划、短期康复计划.6.4.2.2根据残疾儿童粽合评估报告.合理分配康友时间与教ff时间的比重.康复课时数不少于总课时的30%,必要时可先进行康经训练，达到接受敕方条件时，再参与教育地珈知识课程学习。6.-1.2.3参与制定计划的人员应包括家长或监护人、医师、康或师、教肺和其他相关人M等.6.4.2.4根据成疾儿童的残疾类别、康史评估结果，制订一对一成一对方的康坡训练计划：a）.康亚H程个别化，协调生活H程、教学H程制定个别化康熨调练H程：b）康亚内容和整求.制定包含运动旗史.感知康发，认知康发

10、、诺吉康复、生活自理、社会适应、心理能力康更等训旅计划：1）运动康史训练.对儿童上肢、下肢和躯体有柱等主要关节进行活动训练、豕体平衡和肢体协调好训练.饕持衢序渐进训练原则.避免再进.注意调练安全：2）感知觉功能康M训练.针对儿童干预触觉失调、体觉失调、前庭觉失调、视觉障码、听觉障碣、解党统合失调障碍等感觉障碍，干预失认症、失用症、空间关系障碍、尔体构图障碍及视觉辨别障碍等直觉障碍：3）认知功能康女训练.针对注意力、记忆力、思维、解决问即能力及推理能力障碍等进行训练：4）语古康复训练.对儿童失语症、曲音障碍、儿童哈吉发育迟缓、发声障碍和口吃等障碍.开展发声、11语训练、词语语法训练及礼貌用语等日

11、常沟通、交往训练：5）生活自理能力训练.开展自我照顾、家务活动等训练：6）社会适应能力训练.开展基本劳动能力、职业的能力、社会交往能力、用道点现苞约束自己的能力等不同AW理方向的训练：7）心理干预与建设.针对残疾儿童情绪、态度、行为等方面的同Sfi栗取相应的心理能力训练,&43教学计划6.4.3.1对义务教育阶段的托管对望.应参照国家义务教育阶段特殊教行培养目标和课程标准开设和应课程，根据残疾儿童的能力水平拟订相应的个别化教学和康生目标,合理设计训练许划和教学活动.通过集体.小组、个别训练相结合的形式有效进行教育康更IM务.6.43.2参与制定计划的人员应包括家长或监护人、班主任、教师和其他相

12、关人员等.6.4.3.3开展生活自理能力教学服务。将洗脸、刷牙、洗澡、着装、整理、如用、就寝等内容编制校本课程进行教学，同时根别生活自埋康史训练要求.指导儿童完成课余练习.6.4,3.4提供休闲娱乐服务.包括看电影、唱歌、象征性游戏、结构游戏,规则游戏等休闲活动，在活动中强化规则秩序教育.同时提供休闲娓乐活动过程中的安全管理。6.4.4ftt6.1.1根据残疾儿政功能评估结果和家长的意愿，确定托管形式，主要包括门托、周托、期托，6.4.4.2 托管服务内容包含胳食供应、个人照股、保健康复、休闲娱乐、心理抚慰、紧急援助、夜间就寝照料（日托除外）等附务.6.4.4.3 应针对突发疾病预防与紧急救护

13、制定应急处置措施.6.5 实*计划6.5.1 根据施以计划H1.残疾儿童的实际状况，来取相应的康发措施，6.5.2 根据教育方案设沟的目标和课程，有目的、有计划、有步骤地实施教学。6.5.3 根据托管服务计划提供生活照护服务、休闲娱乐服务和安全管理、疾病预防与处理服务，6.6 动1?评估6 .6.1动态评估以一年（学年）为同期,服务机构应组织内部人员对残疾儿童的康教托服务进行期中评估和期末评估.评估内容见6.3.7 .6.2服务机构应以动态评估结果为依据，检视限务质量，完善服务管理，1.63 应根据突发情况及时启动应急健康同险评估。1.64 态评估结果运用1.64.1 根据动态评估结果优化康教

14、托服务计划,并执行新的计划.1.64.2 符合下列条件的残疾儿童只动转介流程：a）经动态评估能够适应义务数行学校普通数对的，或达到小学毕业水平的，或年满18周岁的，府予以结业并转介：b）经动态评砧属于医疗范期的.或超过服务机构康教托融合服务能力的,或因家长或监护人要求退出该康教托机构的,或出现其他应终止眼务的，应办理退学手续并游介。O动态评估发现有健康风险需要就医的，应做出结业、退学并转介决定，并办理相关手续，1.64.3 服务机构应。接收单位签订转介协议完善档案.办理移交.1.65 JMt回访服务机构应对结业退学后的服务对软.年内在新环境中的成长情况予以定期随访.7 *M三7.1 果务机构应

15、加强服务人员的监技管理，确保服务侦出：a）通过康贪训缥后,康复训缥稳阖率达80%以上.康兔训练总有效率达60%以上:b）通过教育教学活动，认知也固率达80%以上，应知应会总有效率达60%以上；O通过托管服务，适应学校生活能力自固率达80%以上，安全责任事故发生率为。,突发事故应急救护率达1。0%;d）家长或监护人的综合评价.满意率达85%以匕7.2 慨务机构应逐步建立服务流程和JK务评价数字化体系。8 *V三8. 1应制定档案管理制度,保护残疾儿做隐私,不得泄露残疾儿童的相关信息，8.2 眼务档宴宜包括残疾儿Ift的基本信息、监护人的荔木信息、服务过程中形成的文字、图片及影像资料等.8.3 服务档案应统一编号.由机构的康复教向专业人员建立定点集中存放.专人保管.8.4 档案保管期限应自残疾儿童离开慨务机构之日起不少于5年.