五年级科学实验题模板.docx

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1、五年版下最科学试IMi目第一单元沉和浮试验名称：视察物体的沉浮课题和页丹：物体在水中是沉还是浮第2面试验目的：1、让学生依据己有的生活阅历进行揣测，展示他们对沉浮推断的初始概念。2、视察不同物体的沉浮状况，并与预料进行比照，发觉问题。3、引发思维，初步探讨哪些因素会影响物体的沉浮。试验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、檬皮、水槽试验步骤.1、常料壬种物体在水中的沉浮并说明理由。2、依次把七种物体放入水中，视察记录。3、把试验结果和预料状况进行对比，探讨影响沉浮的因素。现象和结论：沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮状况不

2、同。试验名称I视察同种材料构成的物体在水中的沉浮课题和页码：物体在水中是沉还是浮第37面试验目的：1、知道同种材料构成的物体，变更它的重量和体积，沉浮状况不变更。2.学会用切分和棒加物体的方法探讨沉浮变更。试验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽试验步骤：1、把橡皮和苹果放入水中，视察沉浮状态。2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小,预料沉浮并说明理由。3、把回形针和小木块放入水中，视察沉浮状态。4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预料沉浮并说明理由。5、视察记录，探讨试脍发觉。现象和结论：同种材料构成的物体，变更它的重量和体积，沉浮状况不变更。

3、试验名称I物体在水中的沉浮规律课题和页码：沉浮与什么因素有关第5-6面试验目的：1、学习用限制变量的科学方法探究物体沉浮的缘由，用分析的方法探讨膨响沉浮的因索，2、知道不同材料构成的物体，假如体积相同，重的物体简洁沉：假如重量相同，体积小的物体简洁沉。试验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的-组物体、水槽。试验步骤：1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重依次排列，推想沉浮并说明理由。2、按轻重依次依次放入水中，视察记录。3、探讨、概括试验结论。4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小依次排列，推想沉浮并说明理由。5,按大小依次依次放入水中，视察记录。6、探讨、概括试验结论。现象和

4、结论：在大小相同的状况卜.，重的物体简洁沉，轻的物体简洁浮；在轻重相同的状况下，体积小的物体简洁沉，体积大的物体简洁浮。（也可以这样说：不同材料构成的物体，假如体积相同，重的物体简洁沉：假如重量相同，体积小的物体简洁沉。）试3ft名称：视察橡皮泥在水中的沉浮课题和页码：橡皮泥在水中的沉浮第8面试验目的：1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。2、知道变更物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生变更。3、在探求缘由的过程中，懂得证据的重要性。试验器材：橡皮泥、烧杯、水试验步骤：1,在烧杯里放入100亳升的水。2、把橡皮泥做成实心球形，预料沉浮，再放入水中视察，记录沉浮状态和排开的水量。3、把同样体积的

5、橡皮泥做成其他的实心形态，比如正方体、氏方体、圆柱体等，预料沉浮后再试验视察，记录排开的水量。4、用同样体枳的橡皮泥作成其他的形态（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等），尝试让马铃着浮起来，记录排开的水量。5、分析数据，概括试验结论。现象和结论：只变更橡皮泥的形态不变更排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。变更橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生变更。试验名称，橡皮泥造的船装载量有多大课题和页码：造一艘小船第9面试验目的：1、知道相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越简洁浮，它的装载量:也随之增大。2、探究用橡皮泥造船，不断改进船的形态，增大船排开的水量:。3、感受人类创建独创的历程，激发创建欲望。试

6、验器材：橡皮泥、垫圈、水槽试验步骤：1、探讨造船方案，怎样尽可以让白己的小船载重量大。2、供应相同体积的橡皮泥，分组试验。3、进行组际竞赛，记录各小船的载重量。4、总结概括我重竞赛中的科学原理。现象和结论：相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越简洁浮，它的装载量也随之增大。试验名称：测泡沫塑料块受到的浮力课题和页码：浮力第13面试验目的：1、知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。2、学会川弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。3、能运用浮力和重力说明物体在水中的沉浮状态。试脍器材：大块泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线试验步骤：1、用弹簧秤测身:大

7、块泡沫块的重量。2、在烧杯里加入200皂升的水，按书本13面的试验图组装好测量装置O3、而出泡沫块小部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。4、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。5、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。6、整理分析数据，概括结论。现象和结论：泡沫块排开水的体积越大，受到的浮力越大。（或：泡沫块排开的水量越大，受到的浮力越大。）试验名称I测*大小不同的泡沫熨料块受到的浮力课题和页码:浮力第14面试脍目的：1、知道物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。知道大小不同的泡沫塑料块，完全浸入水中，它们所受

8、到的浮力不同。2、懂得数据在分析说明现象过程中的重耍性。试脍器材：大小不同的泡沫块、水槽弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线试验步骤：1、利用“测量泡沫塑料块受到的浮力”试验装置接着进行试验。2、先测量大泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。3、测量中泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。4、测量小泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。5、分析试验数据，概括试验结论。现象和结论：物体受到的浮力大小与排开的水量有关，物体排开的水量越大，浮力越大.试验名称：下沉的物体受到水的浮力大小课题和页码：卜沉的物体受到水的浮力吗第15面试验目的：1、知道下沉物体在水中

9、受到浮力的作用，下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。2、能运用浮力和重力的概念画示意图，说明物体在水中下沉的缘由。试腌器材：水槽、弹簧秤、大块橡皮（或钩码）、细线试验步骤：1、测量大块橡皮在空气中的垂力。2、测用大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。3、测量大块橡皮大部分浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。4、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力，计算出浮力的大小。5、整理分析数据，概括试脸结论。现象和结论：下沉的物体在水中受到浮力的作用，下沉物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大。试验名称，马怜薯在液体中的沉浮课题和页码:马铃落在液体

10、中的沉浮第17而试验目的：1、经验一个典型的“视察一发觉一推想一验证”的科学探究活动过程。2、知道液体的性质可以变更物体的沉浮。3、懂得确定一种物质的性质，须要有很多的证据。试验类别：演示试验+体验试验试验器材：清水、盐水、糖水、味精水各一杯分别标上序号，马龄薯,酒精灯，不锈钢调羹。试验步骤：1、老师演示，把马铃普分别放入清水、盐水、糠水、味精水中，视察沉浮。2、学生揣测马玲普时沉时浮的缘由。3、学生分组选种液体做滴液加热试验，视察试验现象。4、探讨分析，概括试验结论。现象和结论：马铃普在不同液体中沉浮状态不同。有很多液体都能让马铃薯浮起来。试验名称：调制一杯使马铃薯浮起来的液体（盆水）课题和

11、页码:马铃薯在液体中的沉浮第18面试验目的：1、经验一个典型的“视察一发觉一推想一验证”的科学探究活动过程。2、调制液体来探究未知液体的性质。3、懂得确定一种物质的性质，须要有很多的证据。试验器材：盐、烧杯、马於磐、玻璃棒、不锈钢调羹试验步骤：1、在烧杯里放入100亮升的水，把马玲普放入视察沉浮。2、放入一平勺的盐，搅拌至溶解，视察马铃弱的沉浮。3、重且第2个步骤，接着视察马铃薯的沉浮，直至马铃苦浮起来。4、整理分析数据，概括试脸结论。现象和结论：在水中加入肯定数量的盐能让马铃寓浮起来.试验名称：测量钩码在不同的液体中受到的浮力课题和页码：探究马铃薯沉浮的缘由第19面试验目的：1、知道不同液体

12、对物体的浮力作用大小不同。2、通过简洁的推想、验证活动获得数据，并转化为证据，培育逻辑思维实力。试验器材：弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等试验步骤：1、测出钩码在空气的重力。2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力.3、计算出钩码在清水、浓盐水、浓锯水、酒精中受到的浮力。4、整理分析数据，概括试验结论。现象和结论：不同液体对物体的浮力作用大小不同。试验名称：比较同体积的马怜暮、清水、浓盆水的轻黛课题和页码：探究马铃薯沉浮的缘由第19-20面试验目的:1、知道比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。2、相识到物体的沉出现象是有规律的，规律

13、是可以被我们相识的。试验器材：量筒、马铃普、清水、浓盐水、天平试验步骤：1、把马铃著放在烧杯里，用天平称出马铃薯的重量。2、把马铃着放入量筒，利用测排开的水量的方法测出马铃普的体积。3、向量筒倒入和马铃薯相同体积的清水，称出总重量，然后计算出清水的重量。4、向量筒倒入和马铃薯相同体积的浓盐水，并称出总重量，然后计算出浓盐水的重量。5、整理分析数据，概括试验发觉。现象和结论：马铃著比同体积的清水垂，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马龄著沉浮变更的缘由。其次单元热试验名称：衣服能给身体增加热量吗推测：衣服能给身体增加热量。试验材料：字典、毛巾、温度计试验方法：先测出字典的温度，然后测出毛巾的温度，

14、再用毛巾把字典裹起来,过一会儿再测出包袱r毛巾的字典的温度。将测得数据比较分析。试验现象：给字典包袱毛巾前后，字典的温度不变。试验结论：衣服不能给身体增加热量，但能起到保温作用，削减热量的散失。试脸名称I得水为什么在冷水中会上浮呢？测出冷水加热前后重量是否以生变更一一重量没有变更视察冷水加热前后体枳是否发生变更一一体积增大了。结论：给冷水加热的过程中，水的重量没有变更，水的体积增大r，它在水中排开的水量也相应增大了，那它受到的浮力就大于它的重力，于是就浮在水面上了。试物名称：空气是否会热胀冷缩推测：空气也有热胀冷缩的现象。材料：平底烧瓶、皮塞、玻璃管、水、彩笔试验方法：把空气装进瓶子里，在玻璃

15、管里装滴有颜色的水，使瓶子受热或受冷，视察玻璃管中小液珠是否变更。试脸现象：瓶子受热时，空气膨胀，小液珠上升；瓶子受冷时，空气收缩，小液珠下降。试脸结论：空气也具有热胀冷缩的性质。空气的体积变更比水更加明显。试晚名称：金属会热胀冷缩吗？推测：金属（固体）也具有热胀冷缩的性质。材料：铜球、铁环、酒精灯、水试验方法：加热前让铜球通过铁环；给铜球加热后让它穿过铁环：铜球在水中冷却，再让它通过铁环。试验现象：加热前铜球能通过铁环；加热后铜球不能通过铁环；铜球冷却后，又能通过铁环r.试验结论：金屈铜具有热胀冷缩的性侦。试舱名称1铜、铝、钢的传热性能相同吗？推测：铜、铝、钢的传热性能不相同。试脸材料：三根相同粗细、长短的铜丝、钢丝、铝丝、酒精灯、火柴、铁架台、蜡烛试验方法：将铜丝、钢丝、铝丝固定在铁架上；在铜丝、钢丝、铝丝相同的位置上，分别用蜡粘三根火柴；用酒精灯给铜