5 影子【慕课堂版教案】.docx

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1、海成才始5影子教学目标1 .认识“影前”等I1.个生字和宝盖头、女字旁、月字旁等3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩笔画。2 .正确朗读课文，体会我对“影子”的喜爱之情.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3 .借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个诃来表达方位。教学重点正确朗读课文；识记“前后左右”，在生活情景中辨别这4个方位，并用4个词准确表达方位.教学难点斜钩和卧钩的书写区别。第1课时教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和“、女、月”3个偏旁；会写“在、后”。2 .正确地朗读课文，读准字音。3 .结合情境学会辨别前、后、左、右4个方位。敦学过程I一、借助影字，激趣导

2、入1 .谜语导入：像我不是我，常常跟着我,一会儿在前，会儿在后，和它说说话，就是不开口.揭示谜底：影子.（先说个谜语给你猜，是什么？）2 .读课题，学习“影工1）读准“影”后鼻音，了读轻声，轻乂短。跟老牌读。再奖励你看幅图变成个字。（2）看图形象识记“影”：“一个太阳一座凉亭，投卜.三撇就是影J（课件：图片变出“影”字）（3）你能给“影”找到朋友吗？（学生录音：周末，小朋友会和爸妈一起看电影；人渐渐远去，只给我们留下个背影。）3.什么时候会出现影子呢？（小结：白天，有太阳时：夜晚，有月亮时：黑暗中，有灯海成才始光时。有光,就有影子）二、播放“影”响，引初读1.有一位诗人为“影子”写了一首小诗，

3、我们一起来听听。（朗读录音）2.我猜，你一定喜欢上了谢皮的影子！自己读一读儿歌吧。记住：大声读，读准音。雄读字，看拼音。三、利用“影”图，辨明方位1 .小朋友们读得可真认真!奖励大家看张图片，出示课文第幅插图，这是小丽和伙伴玩跳房子游戏时拍的，你能找到他们的影子在哪儿吗？（1）小眼睹真亮，女孩的影子在前，男孩的影子在后。出示：前后2）和老师起再读读它们：“前”“后工群F老师还带来r它们的原样，相信你见很快能认出来.出示“前”一只脚站在小船上前进，“后”一个人张着嘴号令大家。我们这儿的前后是指方位。3）小朋友，请用你的手指指向前方，再用你的手指指向后方。小朋友点儿也不糊涂，前后分得很清，真好.（

4、4）认清了前和后，请大家再轻轻地读一读，聪明的你一定发现这里面藏着的小秘密：它们是对反义词，还可以组成个词宝宝。来，我们一起读读这个词。2 .瞧一瞧，这张照片上影子又在哪儿了？（出示课文第二幅插图）（1）影子在左，影子在右。出示：左右，谁来读？（左右怎么分呢？PPt）（2）我们做个小游戏：左和右，右和左，我说你指看分明：左手、右耳、左眼、右脚。左，右，右、左，大家一起来分清。（两遍：第一遍慢.第二遍加快速度3 3）“左右”长得像，谁是左，谁是右，真难分得清，你能帮帮我吗？（生：左下面是工，右下面是口：或者你这样记：有工的是左，有口的是右Q在小朋友的帮助，我想起一个口诀：左卜工，右卜.口，分清左

5、右不犯愁。3.以自己为中心，认识前后左右。在课堂上，老师的前面是小朋友，后面是黑板。左而是窗户，右面是大门。小朋友，在教室里，你的前后左右是谁呢，说给老册听听吧。（出示：我的前面是一.后面是左边是右边是我还可以这么说，小朋友在我的前面，黑板在我的后面。窗户在我的左边，大门在我的笊元成才寄右边。你会这样说吗？(出示：*我的前面，*我的后面，*我的左边，*我的右边。)4.你其了不起，用了一个“在”，就把好朋友的名字换到了前面。(1)“在”我们前面认识过，它是平舌音，小朋友再读一遍吧。(2)我们把这个“在”字送给影子，读一读吧(出示：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右)。小结：我们认识了表示方位

6、的词：前后左右四、集中认识生字和偏旁.(1)我们已经认识了影，前，后，左，右，把它们放进绿线条中，小朋友借助拼音来读读吧。(2)小朋友后鼻音读得准。再奖励你们读这个词：“黑狗”黑可有意思了!瞧，“黑”上面的点撤就像眼造，卜面的四点是指用火熏烤，熏烤的变黑后只剩卜两只眼睛扑闪扑闪的“你说黑不黑？黑，表示一种颜色，所以有个词：黑色.有黑色，就有白色，反义组词成“黑白”。狗是小动物，所以这个字是反犬旁。3)去掉拼音，小朋友还认识吗？(4)它们都跑进课文里r,小朋友打开书，跟若老如再读一遍吧，注意红色部分读轻声。4)学习新偏旁。生字里有3个新偏旁，我们一起来认识一下。宝它字妈姐妹好肚肝朋脚我们来看看第

7、一个偏旁“”。这个偏旁读作“宝盖头”，和老师一起读一遍.是房屋的象形,有“”的字般都与房屋或洞穴有关。第二个偏旁是“女”，读作“女字旁”，“妈、姐、妹”都是女字旁。第三个偏旁是“月”，读作“月字旁”，月字旁的字大多数都与身体有关，比如“肚子”的“肚”，“手脚”的“脚”，都是月字旁。四、指导书写.海成才始这节课我们要写好“在”和“后”1 .记住“在后”的字形。要想写好字，首先要写正确.看看“在”这个字，和“左”比较，有什么不同？“左”字右下方是“工”,“在”字右卜方是“土”，千万不能丢.后的字形：平嫩牵着竖嫩走，一个扁口跟后头.2 .跟着老师按笔顺写。3 .讲要点在田字格中示范“在”字的写法，请

8、学生仔细观察每一笔的占格位置。学生边观察边书写，把“在”字一箔一画地写出来，强调第三第是竖。4 “后”字：第2撇竖撒，第3横稍长，在横中线上方，“口”稍内收。五、课后作业1 .在用字格里写“在、后”各4遍，音节2遍。2 .完成对应课时练习。第2课时教学目标，1 .会写“我、好”，认识箔画斜钩。2 .流利地朗读课文，读出“我”对影子的喜爱之情。3 .借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。教学难点：1.读懂“影子像小黑狗和好朋友，感受我对影子的喜爱。4 .正确书写“我”“好教学过程：一、复习.1 .认读生字。2 .生字朋友手拉手，变成词语好朋友。（PPt）二、紧扣“影”趣，识字学词1 .请小朋

9、友再读读课文第一段。2 .影子有时在前，有时又在后：有时在左，有时又在右，真是调皮又有趣“想想：诗中状元成才落的影子有趣在哪儿？出示：“影了常常跟着我,就像条小黑狗J1）诗中说影子像什么？（2）再读读这一段，把“就像一只小黑狗”,改成“就像一条小黑猫”,行不行?（小朋友笑1.原来小狗呀特别懂人心，总是跟着小主人跑前跑后，甩也甩不掉。）3）影子就像小黑狗，调皮又可爱。我们一起再读一读吧。（4）用“就像”说句子。（生：弯弯的月亮就像小船。飘落的树叶就像小鸟。红红的太阳就像草莓Q小朋友，你一定还有别的想法，和大人说说吧.3 .“影子常常陪着我，它是我的好朋友。” 1）词语好朋友，“友”单独读第三声，

10、在这个词里也读轻声,要读得轻乂短，再读一读。（2）你一定也有好朋友，和好朋友常常一起干什么？（生：我和我的好朋友常常在一起。下课，我们俩常常一起做游戏，一起说说笑笑。放学r,我们常常一起回家,我走哪里，她就到哪里） 3）现在,你知道为什么说影子是你的好朋友了吗？（生：我走.影子也走。我停，影子也停.我哭，她也哭。我笑，他也笑。她就像我的好朋友） 4）是呀。影子就像朋友，常常陪着我们，和我们一起笑，一起哭。小朋友再读一读这段吧。 5）出示“好朋友”。你有什么好办法记住它们?是的，“好”和“朋”都可以用加一加的办法。“友”，瞧，角就像两只相握的手。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。小结：影子像是调皮

11、的小黑狗，常常跟着你，影子又像是你的好朋友，常常陪着你，这就叫做“形影不离”。4 .你喜欢这个形影不离的朋友吗？我们起读课文，读出你的寻欢。5 .结构梳理。五、仿“影”练写，习得方法1 .写字时间到，头正肩平腰挺直。今天我们来写好这两个字，谁还认识？出示：我好2 .学习新箔画：斜钩3 .和老师起按照笔顺写。4 .重点宅画讲解.状元成才落六、追寻“彩”迹，增添乐趣1 .关于影子还有许多有趣的儿歌和故事,我们读读，听听？补充儿歌、怖弓蛇影的故事）2 .影子是个魔术师哎！你也是小诗人，瞧，我的手影还会变一一谁来试一试？一张弯弓，一条蛇，吓得心忧而病起“两根手指，一只兔，蹦蹦跳跳式快乐。工影子除了会在我们的前后左右外，它能变长变短吗？能变胖变瘦吗？会消失吗？课后可以和同学一起玩玩一一阳光卜找影子，自己去探索发现哦。七、课后作业1 .在田字格中正确美观书写“我”“好”,各4遍,音节2遍。2 .把课文背给家长听。3 .和家长一起玩“影子”游戏.