促幼儿教师专业成长的途径.docx

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1、贺州市钟山县仲山境幼儿园阳以风【矢钳词】幼儿老师专业成长捷径【中图分类号】G【文献标识码】A【文母纲号】0450-98892015）03A-0015-02当前.学前教化面临前所未有的发展机遇。我国以幼儿发庭为目的.困绕幼儿园教化指导纲妾（试行）（以下简标纲要）进行幼儿教化改革，同时结合教化部3-6岁儿童学习与发展指南）（以下简称指南）提出的发展任旁和要求,切实加强师贸队伍建设,并总结了如下诩历和做法。一、抓好日常保敦首埋工作，夯实老师教化教学基本功-）抓教学管理工作,让老师自觉备好课救学工作是一所学校的工作王心，作为管埋者,只有抓好救学管理工作，才她保证救学质量稳步提升。幼儿接受教化的主要学习

2、阵地是课堂,老师只有侬到先备好教案后上课.才能使教学活动落实到位。为了让老师自觉做到抵日依据支配备好课,理迸教化教学活动获得实效,我国留意抓好日常教学首埋工作。例如，我们把悔周五下午4：30-5：30定为各田组集体备课时间.让老师们提前备好下一周教化教学内容,写好教案。在组织老师们集体备课时,让他们以f期要3为西导，结合各班实际及本班幼儿特点，仔细分析教材，确定教学的生玳点，使自己的教化教学方法符合本班幼儿的实际。除了组织本国老师制订相应的教化教学方案之外,我们坯组织老弹制作与教化教学活动相匹配的教学具：依据各班幼儿的爰好和发展目标并结合课程内容,充分发挥幼儿的主动性，使教化教学活动Mi正地以

3、幼儿为主体。园长、副园长则魏E施堂H课、跟踪检亘.除机检亘等形式管理教学近程,检受老怵教案及教具的打算状况、教化教学活动的开展状况、教学目标的完成状况、老师的律后反思是否分析到位等，并刚好赐予干预指导,帮助老师获得不同的专亚成长。（二）通近规章制度和活动，提S5老师活动组织的技能在日常教学笆埋工作中，我们实行坚持园长、副园长深化教学一族有目的地跟出听课，储促和指导老师科学合理她开展日常教学活动”的制度,促进老师教学业务实力的提高。例如.在全国开展”每天欢乐爱像非常钟”的活动，由老师带领学生一起阅饿，促进学生养成良好的阅读习惯。首先,我们要求老师明确网读目标：（1）创设轻松的留读环境.形成良好的

4、闻读氛围.培百幼儿的内波爱好。（2）采纳多元化阅顷方式,引导幼儿养成良好的河顶习惯。（3）现货美丽的故事绘本、儿被、各种敢文,让幼儿硬受语言美、情景美。其次，在问谈方法、时间支配上，我门都进行了充分考虑：（1）短周一、三下午4:00-4:30为各诳老师分别指导阅读，有集体阅饺、小组舐读、个别闻读等。（2）每周二、四由家长在家指导幼儿进行家庭河读。（3）每周五进行各班级阅读沟通学习,由幼儿做一场留读小展示,死谓家长和幼儿一起诩波故里、儿歌、散文：每月请1-2位家长到本班进行家庭同谈阅历沟通。在S每天欢乐的读非常钟活动中，有的老师正依据幼儿的年龄段设置不同的阅读内容,如大班以饼故事为王.中班以观赏

5、故事、散文、学讲绘本小故事为主，小班以学习儿歌、礼仪三字圾为主：通过家园同步，共同协作，开展不同活动共享阅馍或受，培育幼儿泡读的爱好，提岛幼儿的诩读实力和观赏实力。翅过常规教学和特色教化相结合,老师们枳索了阅历,并算过沟通、沟通、共享.不断创新，使活动中出现了教化教学新思路和好方法，使教化资源的利用最大化。除了深化扎实地开展筑规教学之外.我打坯要求老师严格执行幼儿一日活动作息制度,科学合理她支配组织好幼儿的一日活动.如坚持每天5分仲平安教化“，使幼儿何立平安意识。在教学行程中.激励老师蹲下身子与幼儿同考对话,建立自由宽松、民主和谐的他幼尖营造轻松活泼的学习氛国：督笈老师形成仔细视察、分析、反思

6、幼儿一日活动的实力。通过活动化的教化手段,培菖幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿债成、看法、实力、学问、技能等方面的发展。二、多管齐下，兄老师队伍专羽化成长-）加强师资培训考虑到我国老师队伍的纥业素养和专业水平参差不齐，我园实行“加强伸资力气培训”的方法，极力为老册的专业发展供应接在教化的舞台。例如，为了理离我回老师的自身专业素养和业务技能.我门主动支配老师参与“国培”和转岗培训。如从2012至2014年,卷与园长培训的有2人次、给与母干“国培”的有6人次、给与转岗培训的有5人次、扬与置换培训的有3人次、卷与运程教化培训的有23人次。其次是培训形式多样化，实行、走出去、请进来”的方式.组

7、蝮支配老弹轮番外出观察、学习至少2-3枇次。出去的老师将学到的新理念、新学问刚好地在园内运用与呈现,起到了肯定的辐射作用。我们还时时常地请专亥或由园诳步行相应的国本培训I,使老师有机会获得学习与提高。系列的培训学习促进老师把所学理论与自己的教学实践相结合，学以致用，提离了教化理论水平.同时，我们还激励老师主动劭与救化科学探讨活动,通过老师结对子活动,形成了老带新、强带弱,共同探讨、共同进步的良好局面。（二）开展大练兵活动为了使老师不断获祖专业成长，每学期我们都针对老师教研、教学活动反思涛薄弱环节,在因内开展不同的业务大练兵活动，以诳级为单位,以观摩课、评估课等形式.在评课环节采纳自评-互评”的

8、方法让老师反思、质疑、探讨.分析，从而有目的地引导他们更新教化观念和教学方法.实现从“同历型老师到、反思型老师科研型老师”的转变。此外.我门先主动激励老师做灯指导实习生实习的工作。老师们通近组织实习生学习、熟识幼儿园的规章制度、W园规工作、幼儿课程教学设计、观摩实践、课后反思流程，以及帮助实习生做好备课、试讲、评议、综合训练等方面的工作,在帮助实习生提高常规养成、组织教学实力等工作实践实力的同时，进一步提高了老师本身的专业技能。（）通过教科研活动及教学反思提高老师的教学技能1 .进行全国老师技旋评比活动。我国每年部会举办一次老部技能评比活动,目的是促迸和激励老佛不断提升目己的教学技箍。例如,第

9、三届老师技益1.同课异构”教案设计）评比活动，由园长、副园长策划评比方案、评分标准.再组攸指导各班王管老怵研讨确定评比标准，即：采纲现场命地的方法，要求老师依据命懑，自行设计教案；要求教学目标明确.符合幼儿的认知水平及规律.教学思路潸淅.as有创新意识：留意师幼互动.能体现给孩子探究的机会等：要求老师对自己的活动设计进行现场展示和解说。活动时同为2小时,评出一、二、三等奖10名，园长给获箕考颁发荣号证书予以激励。这样做,有效地激励了老师不断地提升自身的教学技靛。我们处以此为契机,组织老师刖好仔细研讨、分析和比较，并深化学习幼儿老师的十大教学技能及训练.使不同层次的老师钻栅教材、设计教学活动的实

10、力均有大幅度的赛高。2 .让老师养成自我反思的习然。老仲成长-阅历+反思。自我反思是老师每天笠业迸步的球佳动力。结合实际，我园以“研”为导,通过掰堂听课、跟踪检查、触机检查等形式管理教学过程,开展班级“同课异构”“一课多研”智费课评课活动,并组积老仲在课后进行刚好评课，使老师们在班级斫课、总结反思活动中提升教学水平。例如，在中诳”同涕异构”没有牙的大老虎的探讨课中.我们随机掖近了其中一位老师的课后反思：问题描述：老师扮演时谄言动作不够夸张，没有很好她吸引幼儿的留.颠力。缘由分析：学老虎、狗狸说话不够大胆、生动，表情不够丰富。应对措施：应当从网上下载老虎、狐卿的图片、声音吸引幼儿的留送力：下载一

11、段怎样爱护牙齿的小校屏给幼儿看，让幼儿了解更多的爱护牙西的方法。针对这一课后教学反思存在的问题.我1组织老师们进行了研讨.从而发觉，该老师的反思与实际课堂教学是脱节的。该老师崩然在“问题描述“中认为”老师扮演时语言动作不够夸张,没有很好她吸引幼儿”，那么在燥由分析、应对措施时就必需困绕老师的专业技筑、学问阅历积案等问题分别剖析堤开。针对该老乖涕后反思存在的向国，鼠长组织老师们进行了血本培训：首先，依呢教学反思的基本内容规范写作格式,即每次反思的文字都包括：问题描述、缘由分析与应对措施：不要求四平八稳.但应是简明扼要地写涌豳突出的1-2个问题。其次,要求老师就“缘由分析”时尽量从老册的教”来挖掘

12、续由,而不是归咎于孩子。即便是个别孩子的发展水平制约了教学效枭.老师也要反思自己是否没走在题际述、规则交代、要点强化、跟进提示等方面给个别孩子以足够的帮助。再次，组宗老师们针对教学反思存在的问遨进行探讨学习，借助血本较研的观摩、反思、沟通、探讨、探讨等活动,促进老师养成“实践-反思-再实践-再反思”的课后反思习惯。始终，国长负责规范老师的反思记录,定时检互,适时赐予老师自我反思干核指导，并让老舞们就酚与研讨的内容作“俯如是我,该怎么上这节课”的课后反思,让大家畅所欲5.相互探讨学习、沟通心得,不断更新教化理念、获得专业技能的提高。这些研讨活动使老师在教化教学中，能从自我反思起先，促迸教化理念的

13、转变，促进工作有成效及较学科研水平有提高.潴帮助老师更进一步地获得专业成长。三、在日常教学中开展活动，以保教成效促老师不断成长考虑到幼儿都喜装妫戏活动，因此我们尽可能Ift通过活动设计来让学生在活动中习得学问。例如.我门结合各种节日开展不同形式的王盟教化活动，组织幼儿和老师、幼儿与冢长、老师与家迸步行不同的“爱心，致化活动；开展以“让健康救化伴购着您和孩子共同成长”为主寇的六一文艺展演活动，召开冬季亲子运动会：开展“我爱我家”爱劳动小帮手”“爱国主题教化活动”主旭国展等：每年3月份以“我爰阳屿”为主题开展创意绘画活动：5月份组织幼儿参与“成长徐助全国幼儿创意美术大赛“：10月份举办全国、班级爱

14、国教化”半日开放活动.一这样做的目的是引导幼儿在各种教化活动、嬉戏中进行豉恩学习体验,域如来自不同的爱和尖怀，促使幼儿从小养成良好的生活看法和学习习惯,促进幼儿的体智德关全面鞋质发展。良好的保教成效,促使老师们不断获得成就麻.从而使他门更加自觉地提升自己的专亚索养,形成良性循环。总而言之.幼儿保教工作、研”有方向，老师的“教”才有怠义幼儿的学也才有价伍。因此，我们将接着依托指南，从五大领域课程入手,着眼于日常教学.抓好幼儿园教学教研工作，使老师获得更好的专业发展：以“老师创设相宜孩子发展的物化环境-改进一日活动中的行为如何组织和实施希态课开展和蛆织高质的教学活动”为教研脓络,带动全体考师形成互帮互助、共同探讨沟通的良好第由，从而确俣幼儿教化教学质整的整体提芭。