五册29课《世说新语》三则.docx

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1、五册29课世说新语三则（一）学问教学点1 .了解有关世说新语的文学常识。2 .文言文词句的翻译。（二）实力调练点阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。（三）德育渗透点从古人身上学习吸取做人的道理：人应虚心：与人相处应落落大方，有礼有节，诚恳守信。（四）美育渗透点通过学习作者绚丽多彩的文笔，体会其遣词的隽永。二、学法引导学会翻译古文，变单为双，联想推敲补充省略调整词序，语句通顺忠实原意。三、重点、难点、疑点及解决方法借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。四、课时支配2课时五、教具学具打算1 .制作投影解决字词。2 .学生打算抽取三则中一则表演课本剧。六、

2、师生互动活动设计1 .老师介绍世说新语的有关学问在文学史上的地位等。2 .示投影让学生解决字、词问题，老师点拨分析形象。3 .学生仔细预习、疏通文章大意。七、教学步臊第一课时（一）明确目标.1 .精确把握重点字、词。2 .流畅地翻译全文，达到自动讲解并描述故事的程度。（二）整体感知世说新语亦称世说是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。有很多作品，批判黑暗，讽刺奢淫、表彰和善，全书语言精练，擅长通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永，今日我们一同学习世说三则故事，体会作者遣词造句，塑造人物的独特语言风格。（三）教学过程1 .介绍作者刘义庆的有关学问以及世说新语这部小说的特

3、色。2 .检查预习出示字、词、翻译，点拨重点词义。3 .要求学生依据书后注释翻译三则的故事。附：译文：小时了了大未必佳孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳。当时李南元礼享有盛名，担当着司隶校尉，到他们上拜谒的，都必需具有清望的名士和他本人的亲戚才能够通问拜见。孔融到了李膺府第门前，对宋门的僚属说：“我是李太守的亲戚。”僚属通报李膺，引他在李腐面前坐下。李腐问他说：“你和我有什么亲戚关系呀？”孔融答道：“当年我的祖先孔仲尼与大人的祖先老子有师徒之好，因此我与大人世世代代都有这样的友好关系。”李膺和他的宾僚们没有一人不为他的聪敏感到惊异。太中大夫陈越随后入堂，宾僚们把孔融的话讲给他听，陈玛说道：“小时

4、候非常聪慧的孩子，长大后未必聪慧。”孔融应声说：“想必您小的时候也肯定非常聪慧。”陈超被说得一时无言以对。、’陈太丘与友期陈太丘（陈实）和挚友约定正中午时见面，一同外出。过了约定的时间，挚友仍旧不来，陈太丘便径自走了。他走后挚友才来。他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，挚友便问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来，已经走了。”这位挚友便发火骂道：“宾不是人！和挚友约好一同外出，却扔下挚友自己走了。”元便利说道：“您和家父约定正中午见面，到了时间您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”挚友听后感到惭愧，便从车上下来向陈元方引咎致歉，元方

5、进入大门不再理他。莫武将见匈奴使魏武帝曹操打算接见匈奴的使臣，他自以为形貌丑陋，不足以雄震远国，便让崔琰代替自己，他却握刀站立在崔季珪的床头。接见结束后派间谍询问匈奴的使臣说：“魏王这个人怎么样？”回答说：“魏王声望很高，非同凡响，可是站在床头那个提刀的人，这才是真正的英雄啊！”曹操听到这话，派人追逐杀掉了这位使臣。4 .老师再就每一则中重点的难以翻译的语句再重点检查落实到位。【四）总结、扩晨老师点评翻译的优劣，概括指导古文译法：变单为双，联想推敲补充省略，调整词序，忠实原意。（五）布置作业课后练习二附参考答案：1.奕世：累世世世代代2.引：拉3.顾：理昧.4.乃：才是思索1 .三则故事分别表

6、现主子公怎样的性格。（用一句话概括）2 .作者是如何塑造人物形象的？3 .体会三则故事的语言特点。（六）板书设计一小时了了大未必佳（明白、耳总慧）词：诣：前往，至九通：通报，传达仆：我（谦称）奕世：累世，世世代代。奇之：感到惊异。其语语之：告知。二陈太丘与友期：约会，约定时间。词：尊居在不：“否”下车引之：拉三魏武帝将见匈奴使词：自以形陋：认为不足雄远国：称雄，震服别人。其次课时（一）明确目标1 .分析人物性格。2 .体会语言特色。（=）整体感知世说新语是我国最早的一部笔.记小说集。全书语言精练,往往通过寥寥数语就能把一个人的思想，面貌生动地勾画出来，给人以深刻的印象。鲁迅称它“记言则玄远冷峻

7、，记行则高简瑰奇，下至谬惑，一资一笑”。（三）教学过疆1 .读课文，分析人物性格。.孔触：聪慧机灵陈元方：明白事理，落落大方。曹操：好猜忌、嗜杀、残暴。2 .小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？孔融：语言描写对守门人所言：初步展示（起先）与李膺对话：逐步表现（发展）回陈玛之语：进一步表现（高潮）陈元方：语言描写无信到期不至无礼：对子骂父）有理有据曹操：行动描写使代；自立一今间谍问一闻之，追杀3 .读世说新语·排调·其次十五这则故事，体会语言特色谢公（人名）始有东山之志（指优游山林的意愿），后严命屡臻（下达）势不获已（看情势无法实现自己的愿望了），始就桓公司马

8、。于时人有愉桓公药草，中有“远志”。公取以问谢：”此药又名&1.squo;小草’,何一物而有二称？”谢未即答。时郝隆在座，应声答日：“此甚易解：处则为易&1.squo;远志’,出则为&1.squo;小草”。谢甚有愧色。桓公目谢而笑日：郝参军此过乃不恶，亦极有会。（话说得极有意味）思索：谢安听了郝隆的话后感到惭愧的缘由。本文语言特色。附参考答案：谢安始有东山之志，可后来终归出山为官了。郝隆所志处山则这处山为“远志”，出山则为小草。因此谢安“出山”则为小草。语言隽永，意味深长。远志：名为药名，更指人的明哲保身的志向。（四）总结、扩展1o世说新语擅长通过特征性的细微环节勾画人物的性格和精神面貌，使之活灵活现。2 .擅长把记亩、记事相结合。3 .语言精练含蓄，隽永传神。-（五）作业课后练习一（六）板书孔敲：聪慧机灵（语言描写陈元方：明智大方（语言描写曹操：猜忌，嗜杀一行动刻画