3.2遵守规则 表格式教学设计-八年级道德与法治上册（统编版）.docx

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1、八年级上册3.2遵守规则教学设计课题3.2遵守规则单元第二单元学科道德与法治年级八年级上册心养标核素日政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活道德修芥：树立遵守社会规则的意识，培界自律遨识和敬丧规则的意识。法治观念：遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法.选任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会.曳点自觉守社会规则、维护社会规则难点理解自由与规则不可分自觉维护与改进社会规则.教学过程教学环节教如活动学生活动设计意图导入新课观看视频：册闺罗布泊四人遇难,生命经不起违规操作据报道新疆若羌县公安局发布通报称接敦煌市公安局特警称，-自驾车队于2023年7月22日自敦煌

2、市出发未经批准穿越若羌境内国家级野骆驼自然保护区，26F1.1.车4人失联。后续消息显示,这4人全部遇难。近年来，总是有驴友无视政府禁令，擅闯禁区，导致悲剧频繁发生。业内人士称，新疆罗布泊国家或野骆鸵自然保护区熨季高温，地表以高温便可达70摄氏度左右，罗布泊是我国四大无人区之一，有“生命禁区”“死亡之海”之称，一旦违规进入，后果不堪设想。思考：我们应该如何对恃规则？引入课SS：维护秩序材料阅读观看视频学生思考,教师鼓励学生枳极参与.激发学生学习兴趣，初步体公营造轻松愉悦的教学氛围.讲授新课目标导学一：自由与规则不可分(一)自由与社会规则的关系是什么？(PPT图片+材料呈现)梁某妍，澳大利亚国籍

3、的华人，因澳洲狡情爆发,回国寻求庇护,但是.她回到北京后.拒绝按照当地政府要求的居家隔施14天要求，坚持不戴口跟外出胞步.在外出时，社区疫情卡点人员阻止了她.为了她的安全，也为了其他居民的生命安全，但是这名女子不但不听，反而一副高傲的姿态，大喊大用，喊“救命”，让工作人员“滚”等，声称:“自己身体好,在国外一总坚持林天跑步锻炼，不是多大事，没必要搞得这么严Ift.”“我要跑步，我每天都要做有乳运动！”“我在国外都有自由和人权，凭什么你们不让我活动？”“我有自己的人身自由，不准碰我”你如何看待这位女子的“自由”?教师总结：自由与社会规则的关系：社会规则划定了自由的边界.自由不足随心所欲，它受道德

4、、纪律、法律等社金规则的约束我国宪法规定，公民在行使白由权利的时候，不得损出国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（PPT图片+材料呈现）中国新风社：薇娅偷逃税被古，网络直播税收秩序规范迎来新拐点思考：1、为什么“薇娅”过后，r万名主播主动补缴税款？2、行业“大俎大”被罚，这决定是在材料阅读分组讨论交流分享材料阅读图片活动掇悟分组讨论交流分享从生活情景出发让学生感受自由不是绝时的自由,社会规则划定了自由的边界。从宜描行业偷税漏税的乱象引导学生思考违反社会规则应当受到相应的处罚。不断地规枪直播行业不是限制“限制网络主播”还是“保护网络主播”？教师总结：社会规则是人们享有自由的保

5、障.人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚.主搞自由,而是保护主播.目标导学二：自觉遵守规则通过案例分析,探究与分享：“梨虽无主，我心有主”让学生深刻认d元史许衡传里有这样一段记塾许衡识到如何遵守做官之前，一年夏天外出,因天热口渴难耐,社会规则.刚好道旁有棵梨物,众人争相摘梨解渴，唯独材料K1.读许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道：“乱图片感悟世之时，这梨是没有主人的.”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”你怎么存待“梨虽无主，我心有主”的观点？你认为该

6、如何做到许衡所说的“我心有主”?教加总结：如何遵守社会规则：遵守社会规则需要他律和自律.遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则.将规则作为自己行动的准绳.（自律！敬畏！行动!）目标导学三：维护和改进规则（一）如何维护现则（PPT图片+材料呈现）图片感悟同学们,你们在生活中遇到类似的行为吗?乱扔垃圾、随地吐痰、插队、公共场所大材料阅读声喧哗、抢座位、乱涂乱画思考：面时这些不文明的现象，我们应该怎么做？教师总结：我们要坚定维护规则。一方面从自己做起，自觉遵守规则：另一方面,在保证自身安全的前提下，提醒、监督、梢助他人遵守规则。（二）为什么要改进规则（PPT图片+材料呈现）2023年7月20日起，

7、未成年人乘坐火车须携带有效身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿费优惠票,实名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。曲同成年人旅客乘车的儿童，年满6周岁且未满M周岁的应当购买儿童忧思票：年满14周岁，应当明买全价票，每一名持票成年人椒客可免费携带一名未满6冏岁F1.不单独占用席位的儿童乘车。思考：帙路部门为什么做出这样的调整?教师总结：规则不是一成不变的。原来没有的，需要制定：不合理的，褴要废除；不适应的，需要调整和完善。视极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识。积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。（三）如何改进规则有时候，有的地方，红绿灯时间短必须小跑才能过。材料阅读思考并感悟小组讨论通过对社会生活现象的分析,引导学生更好地认识到社会规则不是一-成不变的.社会规则的制定需要与时俱进,以更好地适应社会发展的要求和人民的合法权益。有时候，有的地方，红绿灯时间长等来等去才能过.有时候.的确东流*很少，仍需等很长的红绿灯.思考：谢你给交管部门或城市建设管理部门提出改进建议.使市民的通行更加方便、有序。教师总结：知识小结：我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求“作业布置完成分层作业教学反思