26 巨人的花园.docx

《26 巨人的花园.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26 巨人的花园.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、26巨人的花园教学目标【知识与技能】I、笈习生字、扫清文字障碍。2、有感情的朗读课文，感悟课文思想感情.3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。【过程与方法】I、在朗读中感悟真理。3、在拓展训练中培养学生的表达能力.【情感态度价值观】在阅读中理解“快乐应当和大家分享“，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天”的道理。【教学时间】第二课时【教学难点】有感情地朗读课文，感悟其理。教具准备自制活动生字卡片、幻灯片.教学过程第一课时I、初读课文，整体感知。2、认识8个生字，会写12个生字.3、正确读写课文中出现的优美词语。4、指导学生理清文章的脉络，能说出故事的起因

2、经过和结果，第二课时一、身习导入1 .且习生字（出示生字卡片）2 .听写词语。鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香允许凝视围墙3 .导入师:上节课老师带大家初读了课文，学习了生字、生诃。今天，我们继续学了巨人的花园这篇课文.（版书课题）师:同学们，这是一篇什么题材的课文?（童话）师:谁能告诉我什么是童话？（1） 了解童话特点：师:童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节.（2） 了解作家王尔德：师:英国作家奥斯卡王尔想为世人道下/9篇童话，王尔德（I854-I9（X）,是19世纪后期英国著名的作家、

3、诗人、剧作家、唯美主义代表人物，他在英国文学史上具有特殊的地位。今天我们学习的巨人的花园这篇文章，有人把这篇童话称为童话中的“完美之作”。二、阅读课文，感知大意，做到正确潦利。I.学生整体通读师:清讲讲课文主要讲了什么内容？a生:孩子和巨人故事.b生:孩子们喜欢在巨人的花园里玩，当巨人赶走孩子时，花园里沐雪覆盖，当孩子们在花园里玩时，花园里春暖花开，巨人意识到自己的错误。2,从课中找句子。师:孩子们在花园里玩时，大家看到花园是什么样子的？（花园里常年洋溢若孩子们欢乐的笑声.）肺：巨人旅行归来时的花园:（巨人赶走孩子，砌起闱墙，花园进入了漫长的冬天，巨人冻的瑟瑟发抖）师:春天来临时的花园又是怎么

4、样的呢？（一天巨人看到春暧花开，高兴极了，却又看到快乐的孩子，他发脾气赶走了孩子，可是花园又被冰雪覆盖r,巨人在一个小孩的启发下，醒悟了,随即拆除r围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子中间，感到无比幸福。）师:从文中找出描写花园美网的句子.（春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天花园飘香，冬天白雪一片。）师:有孩子和没孩子的花园有什么区别?（板书）（1）有孩子的花园:a生:春天鲜花盛开，花园里常常洋溢若孩子们的欢笑声。b生:孩子们的欢笑声使花园增添了春意。（2）没有孩子的花园:a生:北风呼啸，隆冬来临“b生:寒风吹起f雪花.c生:巨人的花园里天天狂风大作，雪花飞舞。三、学生小组交流

5、阅读，归纳梳理，感知课文思想.当巨人外出，孩子们玩耍时，花园而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又而当巨训斥孩子们离开时，花园却又最后，当巨人拆除围堵时，花园又四、过渡侦疑这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然，忽而寒冬腊月，为什么花园会有如此大的变化!花园真的会有这么大的变化!与其说花园在变化，还不如说是人在变化。五、启发巨人的变化，想象理解。师:请大家读一读巨人斥责孩子们的三句话.师:巨人说这些话的时候心里可能是怎样想的？生:巨人很生气,美丽的花园应是自己的.生:巨人认为花园中的美景不能和孩子分享.生:巨人心里不喜欢别人,是一个孤僻的人.师（启发）:巨

6、人发生的变化。a生:旅行回来的巨人，看到孩子在花园里玩，就斥贡孩了们，并在花园砌起了闹墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌，从此，巨人花园进入了严冬。b生:春天来临了，巨人看见孩子又开始赶孩子，结果冬天又笼罩了花园，巨人顿时认识到自己的错误，立刻拆除了用墙,把花园还给了孩子们。师:那么现在我们认识到的巨人是个什么样的人呢？a生:巨人是自私的、无情的。b生:巨人很凶狠.C生:巨人很冷酷。（板书）d生:这个巨人很新道，讨厌孩了师:巨人讨厌孩子们，从哪些语言可以看出？a生：“谁允许你们这样玩的!都滚出去!”b生：“好容易才盼来春天，你们双来胡闹,滚出去!”C生：“喂!你赶快滚出去!”师:那么课文最后

7、巨人又变成什么样的人呢？a生:巨人是个慈祥的人。b生:巨人是个善良和大度的人。C生:巨人再也不霸道也不自私。d生:他成为一个宽容而温和的人.（板书）师:是谁让他变的如此宽容和温和呢?a生:是孩子们。b生:是小男孩，师（总结）:对，同学们都说的很准确，快乐应当和大家分享，在生活中人不能太自私，尤其在本课中我们深深的体会到耍尊重孩子。没有孩子就没有春天，巨人的幸福和无比的快乐都来自于孩子们。师:学完了巨人的变化，大家了解到课文采用的是什么写法?（对比）六、拓展（写话）（出示巨人和孩子们在花园里一块玩的画面的幻灯片）师:同学们看，巨人和孩子们现在在一起，多么快乐，多么幸福,可原先巨人为了不让孩子们进入花园，在花园里竖起了个告示牌,同学们说，上面写着什么？“禁止入内”，这个告假现在合适吗?巨人为想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请大家帮忙，帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩,大家说该写什么话好呢?大家现在写块告示牌，内容可以恰当地描写花园的美景，来吸引孩子们;还可以写巨人的心理想法，表达对孩子们的软意。板书设计：9.巨人的花园（略）