二年级课外阅读指导课教案2套（完整版）.docx

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1、二年级课外阅读指导课教案2套（完整版）二年级课外阅读指导课教案（一）第二周朗读推荐写动物的小童话【教学F1.标】1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯.2.通过朗读描写以学生寻欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言：培养学生勤发现,大胆想象的能力。【教学点】创设浓浓的读书氛围，让老加的读感染学生去读。采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯:在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。【教学过程】一、创设情景，激发阅读兴趣，1. 猜

2、谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（男子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松取），”，2. 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。二、朗读推荐。（一）阅读小童话6假面舞会1.老师深情并茂的朗读故事。3. 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”过渡：听完假面舞会3这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2 .学生借助拼音，自读小童话6快乐小屋和下一个就是我3。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3 .把你喜欢的故骈读给同学听三、小结1、今天

3、这节课，我们阅读J有关动物的几个小故事，对一些小动物有J更多的了解，“书是人类最好的朋友。”希望深后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。2、介绍其他描写动物的文学作品：笨笨猪杨红楼著小猪唏喜呼晒孙幼军著第三周摘录笔记法【教学目标】【、加强阅读指导，使学生.掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读基础上,学会摘录宅记法，提育阅读效果.【教学重点】通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。【教学难点】自主识别好词好句.【教学准备】J解学生读书情况，每人准备摘录笔记本.准备阅读指导资料.【教学过程】一、更习迁移，导入新课。上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看

4、，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想.）今天老册还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？板出课题：摘录笔记法。二、明确方法，懂得好处。教帅讲解：摘录簿记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在学记本上，多枳累，多记忆。读拈动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。指导理解：好处：加深印象，枳累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。三、出示训练，识别好词、句。I、出示范文，进行训练。下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？学生读文画词、句。汇报交流。2、指导识别好词好句。大家都找出r自己喜

5、欢的词句，理由很充分,确实是好词好句。板书：自己喜欢的词句。其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子：比喻、拟人、排比等修辞手法的句子：含义深刻的句子。I）出示例句体会描写的词句。2）学生说比喻句体会比喻句及好处.教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感受深刻，能受到启发的句子）板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。（小组合作）汇报交流“四、阅读训练，实践体脸。1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。2、汇报摘抄的词句。五、总结收获

6、，培养习惯。1、你学到了什么？（懂得j摘录笔记法，懂得/什么是好词好句积累r一些词句。2、课卜把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。3、总结指导：今天老师和大家学的知识我不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要用心好词句，读后记卜.好词句，养成读书动笔的好习惯。板书设计：摘录箔记法好词好句：1、自己喜欢的词句2、描写的词句3、比喻、拟人、排比等句子4、含义深刻的句了第四周走进神话世界【教学FI标】1 .通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用.2 .指导学生了解课外阅读方法，进行有美神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3 .通过阅读神话故事，感受中国占

7、代神话故事的丰富多彩让学生从中f解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。【教学重点难点】通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。【教学准备】学生自读三年级的课外阅读书目中外神话传说【教学过程】课间播放动画哪吒闹海一、创设情境，感知神话人物。1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫E哪吒闹海它选自中国古代神话故事封神榜。同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字4 .知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢

8、谁？为什么？（引导说话说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的问答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解解，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。5 .其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事.除此之外,我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传说，向诗经3、左传、国语3、庄子、山海

9、经3、楚辞，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助中外神话传说这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。二、品神话，读惯故事品读盘古开天辟地I.打开目录，同学们会发现阿里山和世界最初的七天这两个故事之间空了一行。看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话,后半部是外国的神话。中国部分的第个故事4盘古开天辟地都读过了吗？谁来说说故事主要讲了什么?（出示说话训练：读了盘古开天辟地，我知道了天和地起源的传说:很久很久以前,天和地,宇宙混沌一团,像,是用他的神力,开辟了,他的变成了世间的万物。）6 .在这个故事中，你最喜欢哪一个情节

10、呢？指名交流评价7 .喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。8 .教师边读边做标记，边指导学生想象画面,老师以自己的读巾感受指导学牛.如何读书。注意师生互动。实物展示全文，教师边带学牛.读，边现场做记号。品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。如：轻而清、重而浊。教新指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一卜.记号品读盘古手捧住天地，不让天地合拢的这一段。做一下动作，想缴当时的画面感受盘古的伟大。教新指导：读后的感受往往是珍选且易劭的，可以在书旁的空白处写下来。小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活

11、了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。5、总结板书：我们刚才是怎么读这段的呢？书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反史读，并展开想象，有r感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在齐欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。板书：做记号想画面写感受第五周【教学目标：】1、通过赏析行1光短浅的鸦吗这则寓言，让学生走进伊索寓言，欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、堂握读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。【教学准备】课前学生搜集介绍夕伊索谎言有关资料。

12、【教学过程】一、火眼金暗识价值I、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，道年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思：再加上我长得又矮又口，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖r,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶.有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手

13、指放进我的嘴里,放松我的舌头。解来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事,大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。2、认识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。（2）教师总结：（教师根据学生说的情况的情处理）g伊索寓言共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理.通过简短的小谎言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意咳，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是读再读。二、一吐为快说

14、故事1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的鸨鸟，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2、学生自读。3、讨论交流。4、全班交流。5、讲故事比赛,三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在目光短浅的鸦鸟这个故事中，你最苕欢i隹？最不喜欢谁？为什么？组内讨论一一全班交流。2、探讨出遨寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了目光短浅的鸨鸟这个故事，明白了什么道理？牛.说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生I、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋

15、某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个筋。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说一一找人说，2、全班交流。3、教师总结是啊，若动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处.学生.，学习最重要，如果你能抛开切心思杂念一一专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鹑鸟一样目光短浅，挑金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味若死离你不远了。2、总结方法刚才我们通过“读故事感知内容，说故事获得人生智慧.谈感受一-指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1、用读更多故事其实，伊索是世界寓言大主，他的班吉故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里而更多的故事。（课件出示阅读目录）阅读目录狐狸和葡萄6小男孩与蝎子狼与臂悠*掉在井里的狐狸和公