二年级期末总结.docx

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1、二年级期末总结1送走硕果累累的20学年，迎来崭新的20学年，二年级数学上册教学工作总结。回首年的教学工作，其中有苦有累、有甜有乐、有缺憾也有欣喜。这学期我担当了二年级数学课的教学工作。由于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教化观念等都存在着较大的差异，通过学期的努力，大部分学生的学习自主性和自觉性明显增加，尤其是二班的学生懂得怎样自主学习了，上课能主动举手回答问题，知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经驾驭/所学的基木学问。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动

2、今后的教学匚作，下面我将取得的成果和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如卜；、取得的成果和阅历：1、培育学生在实践中探究学问的实力。波利亚说：学习任何学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉。因为这样发觉理解最深，也最简的驾驭内在的规律、性质和联系。低年级学生的思维以详细形象为主，针对这特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，支配肯定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得详细形象化。在统长度中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测里同一物体的长，再到用同测量工具测量同物体的长的实践操作活动中体会到统长度单位的必要性。在知的初步相识中，

3、学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在乘法口诀表的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构r乘法口诀表的排列规律。在对称图形中，学生通过撕、折、剪等实践活动进步相识了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高学生主动参加学习的主动性，又使学生在活动中感悟了新知，经验了学问的形成过程。2、联系学生生活实际教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中，用年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激

4、发r学生的爱国热忱和学习爱好，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系，工作总结二年级数学上册教学工作总结讥在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、星期的天数、螃掇的假数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经验r乘法口诀的形成过程，又使学生明白r乘法口诀在生活中的应用.在统计中，让学生统计自己喜爱的小动物，削减了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的深厚爱好。3、重视学生学习习惯的培育。教化家孔子云：“少年局性，习惯之为常。”良好的习惯使人终身受益。正如培根所说：”习惯是种坚韧而强大的力气，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人

5、。”可见养成良好的习惯是很重要的。小学生由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯起先显露和张扬，此时，正须要我们对他们的习惯进行校正和培育，养成一种有效的学习习惯.对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥,可能引起心理疲惫，遇上相像或相近的数字、符号，往往出现运算依次错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习力昆合运算之后，先后依次搞不清晰。因此，在教学过程中，应培育学生仔细审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。仔细读题，抓住关键字眼，找出已知条件，仔细分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答.在单元检测中，我常常缺憾的发觉，好多学生错

6、题的缘由是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由学生和家长的看法相同，认为是马虎造成的。但深化分析就会发觉,解题是一个过程，是学生动用自己的学问储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获得信息，然后用自己已有的学问阅历处理信息的过程。针对这一状况，我重点培育r学生的仔细读题、仔细分析题目的实力。要求学生静卜.心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还常常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过学期的训练，学生对题目分析的实力都有不同程度的提高。4、夯实基础，努力减轻学生学习负担。苏霍姆林斯基说过：”只有

7、让学生不把全部的时间都用在学习上，而留卜.很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有r思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。在每节课上，不论是新授课还是熨习课，肯定要留足让学生自由支配的时间。老师要提出明确要求，让学生依据自己的爱好去自由学习，那该多好！当然如何让每位学生充分利用好自由时间，取得良好效果，这也是须要老师仔细探讨的问题，关键在于老师的指导，在于长期的训练，让每位学生养成良好的学习习惯.二、存在的问题和困惑。1、家长和老

8、师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。大部分家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而个别家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的爱好，学习成果下滑。2、同样的教学内容，在二班和五班两部分学生的教学效果却大不相同。在以后的教学中，要针对两部分学生的实际状况，采纳不同的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发二班学生自主学习的主动性。3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进步探讨、探讨。由于本人教学阅历尚浅，我的数学教学有很多不行避开的缺憾和疏漏

9、之处，比如孩子们喜爱犯的个通病马虎，有时我还不能娴热驾驭数学教学等等，这些都须要在以后的教学中不断地探究和完善。走进年的时间隧道，我们不必为自己的成果而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思索的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧！一位教化家说，无限信任孩子的潜力;恒久不要对孩子悲观；决不吝尚老师的表扬和激励;教给孩子一生有用的东西。请天下全部的老师记住这样句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的老师。我们以此和各位老师共勉。2作为一名老老师，我心甘情愿把一生放在教化这块沃土上辛勤地耕耘，播

10、洒希望的种子，期盼收获的明天本学期已接近尾声下面就我本学期的工作总结如下：一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重。平常与学生相处的忖间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响.俗话说：“身教重于言教J老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。二、加强思想品德的教化班主任的基本任务是对学生进行

11、思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旅下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。我还利用班会课，和小挚友们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己爱护四周的一草一木：母亲节的时候，让孩子们给敬爱的妈妈或奶奶送份节日的祝愿或帮他们作件好事，取长补短，共同进步。三、加强班级管理，培育学生实力如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培育学生实力呢我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主子，也同时在这样的过程中培

12、育他们的实力。因此尝试以下的做法：1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，依据值日工作的依次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。2、对于课间纪律稍差，在经过提示之后照Iu不改的小挚友，我也会实行小小的惩处，有些喜爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进行文明的课间活动。3、让学生展示自我，树立自信二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级

13、中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上,让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热情，写话的爱好也更深厚r4、特殊学生的教化一个班中总是有一些学生的成果稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好.5、家校沟通，携手共进孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，因此，在本学期中，我利用家访这一平分，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，

14、也利用平常放学时与多位家进步行沟通。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都须要专心对待，几十年的班主任工作阅历告知我自己，教化工作离不开几个关键词：爱心，细心，耐性，恒心3一学期又在匆忙忙忙中溜过去r.这学期既是对我的教学实践阅历的次检验，又是对学生的求知实力的次检验。有得也有失，现将学期教学：作总结如下：、本学期教学工作中遇到的问题与解决措施。我主要谈谈在教学中，是怎样监督并帮助学生完成家庭作业较好地完成主动地完成有效地完成家庭作业的过程。本学期，我沿用r“一天一个组长”，每天任命新组长，周周都有常任组长，详细要求是：只要能完成当天的家庭作业，就有机会当一次小组长，这样一来，就给r很多孩

15、子当组长的机会。果真，孩子们完成作业的主动性被大大地调动起来，每天，只要学习了新课，K午就有孩子拿着作业本找我面批家庭作业，于此同时，孩子们也把那些不完成作业的当成反面教材，样监督柏须留卜.补作业，直至补完并检杳。当孩子们热衷于完成作业可以当组长的时候，我又提高要求：写得快还要写得好，当组长的机会更多些!孩子们就起先留意要写工整，我也有意把先完成的家庭作业投放在一起，让孩子们自己选出优秀作业，推选组长，这样一来，那些想当组长的孩子就不得不仔细来写作业。当然，老师得适时视察，有的孩子书写原来就不好，只要他能仔细完成一段时间，就桨励他当一次组长，有的孩子写得慢，可是作业质量高，也桨励他一次当组长的

16、机会。有时，一个小组里6名孩子，有3名可以当组长，我就启发他们给当组长机会少的孩子创建机会，看到他们能相互谦让，有哪个老师不感到欣慰呢有时，也会遇到这样的状况：老师我的作业忘在家里J。对于这种状况，宽恕学生次，就会有很多个人出现很多次这样的现象，最终被动的是老师，学生也会把此事做为不写作业的借口。我通常的做法是：现在见不若作业，是你自己的过错，没拿作业是你自己造成的，不过，现在你必需把作业补完，才能证明你与r作业。再委屈的学生，他也会记者下次要把完成的作业装在书苞里。而对于偷懒的学生，则是对他的次小小的警告，不让他以没拿作业当作没写作业的借口。总的说来，学生完成家庭作业，不能光靠学生的自觉性，也不能光依宛家长的监督，更须要老师适时的引导和变换方式的监督，才能使家庭作业的有效性大大提高。二、本学期做得好的方面。1、要擅长学习。听木校老师的