二年级搭配.docx

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1、学科数学授课老师孙瑞环授课时间2019.12.5课题数学广角一一搭配（一）老师敕龄28授课班级二、8班教学目标学问及技能能够有序找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析、推理实力，以及恰当地进行数学表达的实力。过程及方法通过视察、揣测、操作等活动，了解发觉最简洁事物的排列数和组合数的基本思路和基本方法：初步培育学生有序、全面地思索问题的意识。情感看法及价值观使学生初步感受排列及组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学及生活的联系.教学重点经验探究最倚洁事物排列的过程，培育有序、全面思索问题的意火.教学难点培育有序、全面思索问题的意识。教具学具课件、数字卡片等教学过程学生

2、活动环节老师活动设计意图一、创了解事情的原委。以一家三口1.设情r.-ISi*=/三*4、吃过午餐，休息好，一家三口接着游玩，看到了漂亮的风景，打算照相留念。三rm04MI.三人站成一排留影照相，有几种站法？爸爸用O表示，妈妈用口表示，小美用表示。自己画一画用几种站法。小组沟通照相的站法。i三和时C争N小.9C%，呜学以致用。小美一家在外旅行了好几天，游山玩水，增长学问，玩的很兴奋，他么打算回家了。从酒店回到小组探讨路途。ACBCADBDA-EB-E多种路途，选择最近，体现/优化思想。家中有几条路可走？路最近呢？哪条122从酒店到家有6条路可以走，一一D这条路最近。说明：思索题（有时间才做，没时间不做）四、全课小结，这节课我们在动手操作中学了什么？有什么收获？只有有序全面思索才会不重复、不遗漏的将全部的数全部列举出来。一次美妙的旅行增长了数学学问学生自由发表自己学习收获。让学生的对今口所学的学问有所回味。板书设计数学广角搭配（一）有序调换位置法不重夏不遗漏（先固定某一位）122112211331133123322112233231133223