传统文化的继承.docx

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1、传统文化的继承文化生活第四课第一框班级姓名【学习目标】1、了解传统文化的特点和影响2、说明对待传统文化的正确看法【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思索题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：我国传统中秋佳节的盛行始于北宋太宗年间，其主题是“花好月圆人长寿，从那时起，中秋节合家团聚，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月的习俗持续至今。除传统习俗外，你还知道哪些传统文化的继承？一、传统文化的继承1、传统文化的特点及其影响(1)传统文化的含义(2)传统文化的特点a.传统文化具有继承性。表现：的继承的继承的继承的继承情境一：十一届全运会的祥瑞物是“泰山童子其耳如泰山云朵，象征着祥瑞，竖起的大拇指

2、象征着拼搏，它以充溢文化和动人传闻的泰山为根底，并结合国泰民安的祥瑞寓意创作而成。泰山童子”的身上表达了传统文化的哪些特点？对我们有什么启示？b.传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保存着根本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变，有些传统文化在当今社会被赐予新的内涵。c.传统文化具有显明的民族性。各民族的传统文化存在差异，表现出显明的民族特点。各民族传统文化存在差异，是因为在其形成和开展过程中，受到自然环境、经济方式、社会状况、文化特点等因素的影响而造成的。一个民族的传统文化，对形本钱民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和开展的O(3)、传统文化的影响：传

3、统文化的影响作用是双重的，传统文化的相应内容假如能社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的,就能对社会与人的开展起踊跃作用。反之，假如，传统文化也会阻碍社会进步、阻碍人的开展，起消极作用。情景二：“孝是中华民族传统道德的重要组成局部。一方面，它包含了尊老、爱幼、敬老、养老的思想，是中华民族家庭和谐和社会稳定的重要缘由，另一方面，它又包含了封建家长制的观念和作风，使人易屈从而丢失独立人格，造成家庭关系和社会关系的不同等。在我们今日的生活中，应当如何相识和对待孝?二、对待传统文化的正确看法正确看法：对于传统文化中社会开展要求的、的内容,应当接着;对于传统文化中社会开展要求的、的内容,必需加以,1课后

4、反思】你的心得，你的困惑【课堂练习】1、“没有文化的继承，就没有文化的积累这句话强调了文化的（）a.继承性b.积累性c.稳定性d.民族性2、毛泽东说：从孔夫子到孙中山，我们就当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这句话主要表达了（）a.传统习惯的继承b.传统建筑的继承c.传统文艺的继承d.传统思想的继承3、我国的传统文化中有和为贵思想，今日，我党提出要构建和谐社会；古代传统文化崇尚浩然正气,今日我党强调领导干部要讲正气；“勤俭节约是中华民族的传统美德，今日我党提出要创立“节约型社会。以上事实说明（）传统文化具有相对稳定性传统习惯具有继承性传统文化具有显明的民族性传统思想的全部继承性传统文化随着生产力的开展，经济、政治的变更而变迁a.b.c.&4、在中国台湾，祭祀孔子的文庙随处可见。福建的地方戏剧在中国台湾深受宠爱。清明祭祖扫墓，端午吃粽子、赛龙船，中秋赏月，重阳登高，过年，这些都是两岸同要同祖的文化证明。这主要是因为（）a.传统文化具有相对稳定性b.传统文化具有显明的民族性c.传统习惯具有继承性d.传统文艺具有继承性5、我们常常说古为今用，洋为中用；推陈出新，革故鼎新。这是因为（）对待传统文化要取其精华，去其糟粕继承是开展的必要前提，开展是继承的势必要求在继承的根底上开展，在开展的过程中继承传统文化是财产，必需全部继承传统文化是包袱，是惰性和保守的因素，必需全盘抛弃a.b.C.d.