优秀社会实践调查报告.docx
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1、优秀社会实践调查报告优秀社会实践调查报告光阴似箭,转瞬间已是大二暑假了,我们的高校生活多彩而充溢,可都局限于校内,我们对外界的J解很少,而假期便是个好机会让我提前涉足于社会,去触摸书本中没有的东西。今年暑假,我有幸能再次参与广西关爱女孩青年志愿者行动,并且受益匪浅。8月8号,我们广西共有四个高等院校集中在南宁计生委办公厅参与了XX年广西关爱女孩吉年志愿者行动动员会与相关培训。通过这个会,我们r解到“关爱女孩”活动的内容,目的,意义与相关留意事项,为我们接卜来的工作方案的大体模式指出了指导方向。今年“关爱女孩”吉年志愿者行动致力于考察调研内容调研社会性别同等,以与人口性别比偏高等方面。而调研目的
2、则是重点了解考察我区部分地区农村村规民约中体现性别同等的现状,缺陷与可能干预途径,提出改进的建议,为开展“关爱女孩”行动综合治理诞生人口性别比偏高的问题,促进男女同等和社会和谐发展供应有参考价值的对策和建议。调研时间:一一调研地点:广西来宾武宣县谢研对象:来宾市武宣县人民,包括县计生局,教化局,民政局,妇联,乡镇计生部门调研人员:蒋艳萍老师王芳林荣李辉朱广超王莹苏婉蓉卢雪婷谢向锌隆艳芳潘小池调研形式:以走访调查为主,为J便于搜寻整理信息,我们还以调查问卷作为协助调研工具。走访为我们的调研内容调研报告供应了充溢的实例材料,而调查问卷则有利于我们对所得的资料进行定型处理和数据分析。调研方法:选定一
3、些乡镇与村落,走访镇政府,了解该镇的人经济,教化,卫生等方面的基本状况,然后下乡入户,与当地村民进行深度访谈,了解当地的风土人情;经济发展与新农村建设状况;村民对社会性别同等的看法;人口计生部门政策宣扬与工作落实状况;人口性别比偏差状况。而我们这次调研的主题重点在教化这方面,即农村女孩受教化现状与影响因素。8月9号下午我们动身前往来宾武宣,不外的秀丽风景舍命的往后退,我们在新奇与兴奋中前进。正如我们在准备阶段所了解到的,武宣县是个人杰地灵的县城。这里有以山皎、水秀、石奇、林幽著称的百崖大峡谷,是难得的旅游、休闲避暑胜地;还有坐落在高出地面100米的八座山峰中终年旱不涸,雨不溢,水甘可饮,水色依
4、时变化,四面青山挺立秀丽,自成景的自治区级风景名胜区八仙天池;文庙一一广西最大、现存较好的文庙之一,自治区级重点文物爱护单位。从进入武宣县我们便感叹真是名副其实。而时卜恰是“双忙”季节,路边金灿灿的稻田里,农名挚友们正辛苦劳作者。我们到达目的地后安排好后便立刻开/一个小的会议,就当地状况探讨,将工作方案在修改完善。我们采点的是黄茄镇和东乡镇,以东乡镇为例。从我们收集到的资料状况看,东乡镇教化状况不是很乐观,在走访中我们发觉村里大多数都是六七十岁的老人和几岁的小孩在家。了解才知道,大部分年轻人都出外地去打1.r,而且好多本应当在教堂里的孩子们也早早的加入打工队伍的行列e走访了两天,才好不简单见到
5、一户人家里有一个is岁的女孩子。她向我们介绍说,她小学我毕业就不读书r,周边的同学也有部分也是这种状况的,也有初中毕业就不读书了的,上中学的寥寥无几,而能上高校的,更是凤毛曾角。他们小学毕业后就在家务农一两年,然后就跟着年长一点的亲朋好友出去打工。和走访的其他十几户人家r解到的状况差不多,节地年轻人接受教化的程度普遍不高。特殊是到j合群村,这里都是很零散的几户人家组成的小村落扎在山脚,山山相连,经济作物就是人均不到三四分的田地,经济水平落后。我们走访中有一户人家,主子是一位将要退休的小学老师,黄老师。他向我介绍当地的些状况。他说,现在村里人最揪心的事是,为了削减资源奢侈,县里出一条关于合并学校
6、的政策。河马乡以前有8所小学,现合并为1个一一河马中心小学。初中也合并学校。而问题在于这地段多以山区为主,村落之间又遥远,以前有8所小学,学生可以自己到较近的小学上学,而合并学校后,由于路程遥远,家长不放心,而且中心小学只开设三年级以上的宿舍楼,宿舍少,设施简陋。而且现在像这种贫困山区小学最缺的还是老师,些老师因为各种缘由不愿留卜.来,新招的老师也不够调配上课,师资力气薄弱,教学设施差。黄老师说,以前还有好多小孩可以读完小学的,现在部分同学都面临辍学问题了,真希望政府出台一些合理有效的措施。我们的走访收集资料和调查统汁的结果分析,102份东乡镇调查问卷,其中有%认为“重男轻女”仍是本地的传统思
7、想,50%认为女孩上学也是特别重要的,的人认为当地辍学女孩还是比较多的,而认为她们辍学的缘由是个人意愿,只有%认为是因为家庭困难而辍学。与家庭收入的主要支出方向是供孩子读书,箫认为当地有较多未成年女性外出打工。由上统计分析影响节地教化状况的因素可有以下几点:家庭因素:由于家庭困难而辍学的也占船东乡镇主要以农业为经济来源,而这里山多地少,人均年收入才1800,生活都是问题了。我们走访时遇到一位五十岁左右的大伯,他有一个今年读初三的女儿,他准备不供她读中学了,因为家里有年老多病的老母亲,妻子是卧病在床的残疾人,家庭经济特别困难,只能委屈女儿类似状况的不止他一户人家,我们看了也挺心酸的。学校因素:学
8、校合并,的确省了不少资源,提高综合教学力。然而,情愿支援西部教化的老师太少r.而且国家投了肯定资金用于西部教化,可真正到了当地政府用到教化的就不敢恭维了。正如合群村小学的老师们集体向国家申请XX年二等偏远山区教职员工每月1:资多增100元这一项目,经过半年才最终被通过审核并实施了。师资力气薄弱,教学设施跟不上,也会影响教化状况的因素。社会因素:调差统计分析,当地还是存在部分人认为读书只要能识字就可以了。打工仔出去两年不照样回来盖大楼了,高校生多花几万块钱,等到毕业也不一样难找到稳定像样的工作。这些话不是没有依据,现在社会竞争大,高校毕业生就业难就是个严峻的问题.然而,受到更高的教化不是给我们储
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