2024年童话故事作文300字篇.docx

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1、2024年童话故事作文300字篇童话故事作文300字15输在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力.那么你有了解过作文吗？以下是我为大家收集的童话故事作文300字，希望对大家有所帮助.童话故事作文300字1这节课的壬点是通过听苴联曲,让学生感受不同作品所表现出的不同情感和意境从中品味到人生喜*怒.袁、乐等情感在音乐作品中的体现,进T激发学生对音乐的兴趣和爱好.在教学中应注意让学生多听，我认为自己在这一点JJ雌很好，在学生听搀的过程中没有打断他们的思路和超受,在听完三首歌曲之后我有意识的安排了3分钟时间让学生讨论,皎流.并思考：这几首歌曲分别

2、抒发了什么样的情怀?在欣提我的太阳、索尔维格之歌时,我简单的介绍了意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂和挪威作曲家格里格，并简单介绍了诗剧培尔金特的故事情节，让学生D口深对歌曲的理解.听赏完后,我选择了碇律较简单、学生容易上口的歌曲共和国之恋作为学生演唱的锹曲.使学生在演唱歌曲的过程中体聆到了其中海外赤子对祖国吗妈深涕的爱.本课以欣赏抒情歌曲为主，所以教学评价应该从情感反应着手.学生能否认真聆听，对歌曲所表现的情感作出正确的.反映和判断，能与同学互相交流自己的体聆,课后对抒情歌曲这一声乐作品体裁的认识和了解，以及对音乐的兴槿等方面是评价的关键.评价形式主要以学生互评为主.我加以适时的引导，每一阶段结

3、束0携才做鼓励、表扬性的评价，以达到本课的目的.因激发学生的自信心和表现欲，培养学生用音乐来表达自己的情绪.情感的能力，也为他们终身爱好音乐、享曼音乐打下了坚实的基础.我认为本课上的匕儆成功（突出三点、强调雄点），稍有不尽人意之处是在分辨哪些是抒情歌曲环节时有个音乐/J瞰事的主人公的名字说错了，这点让我现在还是记忆犹新，在今后的教学中我会更细心的盒阅资料，避免发生类似的问题.另外，这节课所用的音乐资料者睡湖南版音乐教科书的教学用光盘，画面清新、声音效果也很好.这些救材自带的音像资料在常规课中实用性很强，以后我会更多的比握这些已经准舒好的音乐资料，可以节省很务时间.二、初步接触三声部合唱，要求坚

4、持音准和节奏整齐.三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使同学初步了解德国音乐大师、交晌乐之王贝多芬的生平、作品.效具准备：一.贝多芬画像.二、欢乐颂器乐独奏、交响乐中生唱、合唱、管弦乐合奏录音带.三、录音机.课时计划：三节.（歌曲、综合训练二节，欣赏f）第一蜘教学内容：一 .综合训练（十七页中）第一、三声部.二 .学瑁歌曲土拨鼠.教学过程：一、发习巩固歌曲转圆83。.1.用转圆圈乐曲进行二脚唱练习.2 .无伴奏合唱,救师指挥.重点：两个声部的音准与和话.3 .随伴奏合唱.重点:速度、力度的.变化以和表情的调动.二.综合那5十七页）1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家镌沃夏克自新大

5、陆交响曲第三乐阜第一呈示部主题.这个主题原是一首捷克名欧,名为念故乡，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲.2.致师范奏（范唱）第一声郃旋律.1.=bB443.553.212.35.3216.11756（617563.553.21f2.35.323、集体视唱第一声部旋律.4.哼鸣第一声部旋律.5、鼓师范奏（走唱）第三声部旋律.1.=bB17174.66534465341.-717613.553.21232.116.11756617563.551.232.1261-童话故事作文300字13活动名称：4可拍拍利目标：幼儿能能歆词内容指出自己的五官，并做出相应的动作.材料在担：小

6、手拍拍歌曲磁带活动过程：1.歌曲唱4手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到手指伸出来时，伸出食指；唱到眼睛在这里时，幼J1.R科旨眼睛.2、可以由一名幼J晌,也可以由一部分幼JU句，另一部分幼儿答.3、根据顼词的变化而变化动作.教学反思：在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能第充分fi三住幼J1.的眼球，边玩边学习更加容易被幼J1.接纳.在一开始就表明呆会儿会请最棒的4弼友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识.而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点.这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定

7、的延伸性,在游戏的基批上还应该适当的加入一些拓展训练.童话故事作文300字14我在本课中根据赦学主密及教学目标,专试和使用了创设情景.分析对比、学生搜集资料合作、小组汇报、师生合作等教学方法.利用了多媒体技术大容量、全兼容和交互性强等特点,将各种艺术形式融为一体,展示给学生实现视听结合,激发其认知兴趣,调动其参与教学的枳极性并增强教学的密度提高数学效果.给学生提供一个性化全方位的音乐环城并充分调动学生的多种感官.转化为知识和素养的积累,同时最大限度地发展学生的音乐感受力和想彘力.我结合音乐课程现代教学的新理念和新思想,依据脩乐课程标准及学生的实际和年龄特征我设计了想.欣赏、做四个环节也就是回腹

8、、然悟美、欣赏美、创造美一系列生活化情凫让学生“黍若信息技术的翅膀“在大自然中自由翱翔.音乐教学是素质鼓学的重要组成部分,信息技术则为现代课堂教学引入了新的元素与生机、本节课我借助信息技术在音乐课堂中的有效运用,较松攻克了教学难点,使音乐教学如烟双频,既大大提高了鼓学效率,又优化了课堂结构。为理解音乐作品的主题思想与情感体验拓宽了思路,开泯了视野,使表现的内容更充实,更形象生动,更具吸引力.运用现代教学技术手段1使学生能形象直观地掌握音乐的基础知识和技能技巧,获得初步的音乐感受矮力.鉴意能力和表现能力.致学本节课,使我更加坚定了信息技术与音乐课整合优化的信心,让我们黍若信息技术的翅膀在音乐无极

9、限的空间里自由翱翔吧.18话故事作文300字15关于将流行歌曲引进课堂这个问物,向来是掌声与反对声共存的.记得几年前,教育部门管提出要将周杰伦的蜗牛收入到音乐教材当中，作为爱国歌曲，当时在社会上摭起了不小的争论引起了许多学者的不解不薄他们认为流行歌曲怎么能收入到音乐教材中作为爱国歌曲呢?而几乎大部分的学生却翻寺着百分百持肯定的态度.其实任何问麓的利弊都是辨证存在的，全面肯定或否定都不客服总之流行音乐的繁荣是当代社会文化发展的产物，它作为一种文化现象得以存在并推动经济文化的发展，势必有它的兴盛的缘由.当然我们也不能否认，有为数不少的流行歌曲在艺术，精神意义各方面都不敢恭维,不适合百少年来欣赏，会

10、从一个恻面影响陶口正确积极的人生观、价值观的形成.可是正因为如此,我觉得更应该将流行音乐引进课堂更恰当的说是将流行音乐元素引进课堂,因为传媒的力量是强大的，它无处不在.周围的大环境决定了学生在任何一个场所都有可能接触到流行音乐，因此与其让学生不辨善恶的听里还不如让他C3S老师的正确引导下有选择的去欣贵.取其R5华，去其糟粕,只要是健康,枳极向上的元素，就应该让学生接触.这也符合现今多元世界文化发展的趋势.在教师的引导下，忸助学生鉴别流行音乐，让学生择其善者而从之，或许这样的正面引导会取得比回避或者强行制止更好的效果.因此，当学三，四年级的课程中出现了民歌浏阳河，紫竹调这两蝴,我就试着将流行元素

11、引入其中，因为这些孩子在上学期的学习中皿接触到了音乐刖,奥WJ,歌剧等艺术表演形式，所以对于流行音乐来说更是不陌生了.首先我通过欣宜，讲解,引导他们理解盘滚，R&B,Rap等音乐风格是怎样一种形式，风格,演唱特点以后,我试着让他们大里的去设想怎样将这些风格融入到演唱中去，确定演唱的风格.让他们将这些设想运用到演唱中去.创编出了流行元素的又唱浏阳河,新唱紫竹调一摇滚版和蓝调版，效果与他们的积极性大大超出了我的预料.在课后他1口还积极地跟我交流他们的想法：比如说想要用其他风格继续进行改编，或是自己套欢的流行歌曲是否也能改编成民歌的,版本来演唱，有的甚至提出说我们以后所学的歌曲都运用这些方法进行改编吧原本我只是抱若试试看的心理想要来明做T流行音乐的普及，因为他们毕竟还只是三，四年级的孩子,但是经过课堂敦学与课后交流我才发现他4海道的流行音乐元素绝不像我们救师平时所知道的用哪少，或者是压根不感兴趣.至此之后，引发了他们很多的后续讨论以及与我的交流，不仅让我更多地了解了他们的喜好以及音乐学习的内在修为，更拉近了我与他们的距圈.通过这两堂课我认识到了，很多流行或者是前沿的音乐资讯，形式都是可以甚至是一定要向学生徽知识普及以及引导他们实蹴，关世就在于救师如何来把握好这个度，选择适合的，适当的，适度的，精谶的音乐艺术形式向学生作讲授.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者却除，谢谢!