我是一颗小种子 教学设计.docx

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1、教学设计方案教学设计方案课程我是一颗小种子课程标准（课程标准的相关要求）.教学内容分析现在开展自然生态活动，小朋友会种植各种各样的蔬菜水果，但是他们没有深入的去了解种子是如何发芽的，它发芽的整一个流程和经过。加入音乐肢体动作让幼儿去发挥，去感受种子发芽的奇妙。再加上音乐里面的各种天气情况的干扰，让幼儿知道种子发芽还会经历各种各样的天气影响，更加去珍惜它们，爱护关心它们。教学目标1、了解种子的成长过程2、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。3、体验音乐活动的乐趣。学习目标让幼儿更深入的去了解植物，更加懂得关心它们。学情分析孩子们对植物的观察了解更深一步。重点、难点用自己的方式对种子

2、的发芽进行表演。教与学的媒体选择多媒体课件，音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1我是一颗小种子2进行种子的种植活动3对种子的后期护理45教学活动详情教学活动1：我是一颗小种子活动目标1、了解种子的成长过程2、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。3、体验音乐活动的乐趣。解决问题通过肢体来表演种子的发芽。技术资源PPT、音乐常规资源录音机活动概述一、欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。师：老师的好朋友小布叮在土里种了一粒小种子，还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看。师：“小种子已经怎么样了？”幼：长大了。幼：长成了茉莉

3、花。师：在小种子长成茉莉花的时候，小布叮都做了什么事呀？幼：给小种子浇水。二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。1、初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物。师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。”幼：我想长成西瓜。幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树；师：现在老师来变魔法，把我们的小朋友都变成了小种子，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现出来,让我们的爸爸妈妈来猜一下，你们长成了什么植物。（放音乐）2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢？师：好，现在MiChen

4、e老师先变成一粒小种子种在地里，让小朋友来猜一猜，老师长成了什么植物。（Fiona拿着水壶在一旁浇水。）（儿歌：我是一颗小种子，种在土里，浇浇水，晒晒太阳，慢慢地长大。越长越高、越长越高、长出了一片片的绿叶，变成一颗大树。）幼：大树师：现在老师请小朋友上来表演，看谁能猜出它是什么植物（请2-3个小朋友）三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。（放风、雨、雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了。下雨了。刮风了。师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2、随音乐表演一遍。师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。教与学的策略教师能否及时抓住幼儿的问题

5、进行及时反馈，引导幼儿的学习。反馈评价幼儿在这个过程中表现得很活跃，老师只是进行适当的引导。教学活动2：进行种子的种植活动活动目标培养小朋友对种植物的热爱。解决问题引导小朋友如何种植。技术资源PPT常规资源种植工具活动概述一、回顾上节课的种子1、出示种子若干。师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。你们想知道它们是什么植物的种子吗？幼:师：待会老师会给每个小朋友发几粒小种子，我们一起去菜地把种子种在菜地里，看看能长出什么。2、与生活联系。师：其实小种子的成长过程是离不开我们对它的悉心照料，要每天给它浇水、除草、晒晒太阳，需要我们每天关心它们。活动结束：幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察、记录种子成长的过程。.教与学的策略老师引导幼儿如何种植。反馈评价小朋友对自己种下的植物很是关心，会以自己的方式对植物进行表征。评价量规其它参考书备注