2024年放牛班的春天观后感篇.docx

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1、2024年放牛班的春天观后感篇放牛班的春天观后感输1放牛出的春天详细记录了孩子的学习、爱好和还i殳有被挖掘的刑8.同时也记录了学样的校长和老师们的各种品德，由于马修老师的到来，改变了孩不口的一切.片中的主要人锄：爱好音乐的马修老师和一班孩子们一同创造了他们共同的理想（音乐合唱团），经过他们的不懈努力，合唱团很成功，同时也因为马修老师的付出让学校的师生相处和胶，让老师。弥品彳他得到了很大的改变.同时也让调皮捣蛋的孩子们改邪归正.从这部电影中我们看出了贝尔诺那儿的思想是怎样在马修老师的爱心驱使下改变的同时也感受到了孤儿的心理承受.贝尔诺每个周六在苦苦等待父亲时的心情是可想而知的.石到这里让我流下了

2、同情他的泪水.社会上也许还有很多像贝尔诺这样的情况，在伤心的期待着亲人的到来.而生活在幸福中的人难道就不能好好珍惜吗！从这部影片中我们同时也学到了只要不怕坚难，从困苦中走出来，前面就是洒满阳光的大地；做什么事都要有恒心，心中的理想一定能如愿!愿同学们看完这部电影后能得到启发.放牛班的春天观后感输2放牛出的春天所讲述的是著名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了闲别多年的故乡，遇到了童年的同学本特别的日记,打开了一段尘封了五十年的记忆追忆了一位伟大教育者的过去.透过日记泛黄的扉页，依稀可以看见1949年1月15日的字样，那是克由芒马修先生来到.池城畔底“寄宿学校当老师的日子.让我印象最深的是：当乐格科

3、设置的陷掰将马桑大叔的眼晤刺饬后，马修井没有让他去关禁闭，而是让他每天去照顾马桑大叔，直到他康豆为止；当莫康志因为殍骂院长而被关禁闭，释放出来后罚惭吉洁工作，听见马修训练他的同学们合唱,每天放学后独自一人偷愉在教室里练习唱歌，马修发现后并没有责怪他,而是给他”开小灶”马修用它宽广的胸怀包容着这些可恰的孩不i.在为公的夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜盅的歆声，还是较唱莫康志那清亮的天簌之声，都给人一种美的享受.最后，虽然马修被迫辞职,但是马桑大叔,孩不D以及另T教师联合起来，告发了院长滥用惩罚，院长被驱逐了.看完这部电影，我十分敬帆马修那博大的前怀.他不但因为他的孩74。编写歌曲来骂他，便厌恶他

4、们.他是从中发现出孩子们与众不同的特点，来组建合唱团.他还积板与那宫欢惩罚学生的院05斗争,让院长碰自容,只好按照哪腌来行事.通过这部影片，我们知道，其实人人心中都有爱，人人心中都有Tii炽热的心,马修，就是点燃这颗炽热的心的人！放牛班的春天观后感篇3今天我又观看了放牛班的春天，这是我第二次观看.第一次是音乐老师给我们看的，第二次是我们自己观看的.第二次观看后让我有了很多的感受.这部电影给两D讲述了一个精彩的故事：马修来到了一个名叫“池增之底”的学校当教学老师.但是,他并不知道这所学校里个个都是“坏”孩子.学校里最让孩子们害怕的人就是校长，只要校长说一声安第所有人都不敢说话.尽管如此马修还是以

5、他特殊的教学方法去教学生。冻西.后来马修发现了那些“坏“孩召口都有一个共同的爱好都宫欢唱歆不管他们唱的好不好听，他IiJ都喜欢培.发现他（i谣欢晤琰后，马修就像让他城为合指团”.从此，学校里多了许多美妙的歌声,但一次意外事故，马修被解雇了.马修是一位非常非常阳光的老师他敦会孩不D许多东西.古话说得好：善有害报恶有恶报.”马修里然被解雇了,但在他临走时，孩子们把祝福写在纸上，折成飞机扔向马修,最终得到了善报.现在，我终于明白了放牛魂的春天是什么意思了.“放牛班”指的”是孩田口,春天”指的是成功,而“马修”就是领路人.放牛班的春天观后感篇4冬天过去了，春天还会远吗？第一次看这部即片时，内心有些莫名

6、的难受和期待的喜悦.片名放牛班的春天，为什么是放牛班呐？既然放纵何来阳关沐浴，峰回路转，即使自褰自弃无人问津也会迎来属于自己的春光也会温天暖地的！影片是倒叙形式讲述的，是含泪看完的，同心的痛触点很深，回想小时候的成长廷历不禁窃喜万分.在小学四年级的时候遇到我的吕老师和唐老师，也是我们的马修老师，让我正瑛体飞越！回头看看走过的这一路,感恩生命中遇到的每一个贵人，让我滋润成长！影片中小男孩因为自己的情误而失去了集体瑁歌的机会,孤独失落的f人站在合房队的一边.当马修老师在合唱时在原本属于他独唱的地方停下来并访新给予机会给予赞同欣出的目光,他交感豆杂接受并以饱满的状态完成演1昌时，那一亥晚泪流满面，阳

7、关那样明媚，人物样其实，画面也是SB祥和谐，残被这天籁之音给深深震擦洗礼!曾几何时，我也是3瞭需要F安全、赏识和温暖；又几何时,我的孩子也是被我。尸次次延迟需求，被贴标签彳像乏接纳的；当这一切都涌出脑海的我内心的小我又一次召见了我的不完美，真心对自己说：对不起，曲吕了；谢谢你，我爱你!在影片中，马修老师要走时孩子1口在高楼内从窗户飞出许多飞机上面就君对马修老师的祝福和爱，心中暖意洋洋为之感眼，感恩曾存TffiX样无条件的引路人，接纳不被看好的顽克们善于发现孩至们美的眼旃，并建立起一条条深深的横接时时的互动.有付出就有回报，这一次我发现了自己的任何一个角色也没有尽职尽责缺少智慧和坚持，无论女儿、

8、妻子、妈妈、护士,这些角色我都努力在行动却缺少无条件的接纳对方接纳自己，没有不计回报的付出，更没有感恩曾一路上遇到渡你的贵人！也曾几何时机遇就在眼前但离我的坚持仅离一步之遥，也管几何时仅凭三分钟热度而选择的事情由欢喜演变为厌恶，更瞥为一己之私达到目标不罢手结果伤己伤人！看这部电影又给予我新的勇气和鼓励,新的信念和方法，让我受益于倾听观察、理解和傩能力需要提高,让蜘孩子面对面目光能在同一ZK平线上，感受同一水平的目光交流，蹲下来和核子一起成长！每个人都独特之外都是值得研究，需要探索，并要针对这些特性做出回应.每个人都像一班殳有任何标记的种子,播种之后需要等待，等待花开的季节长成的果实.作为父母最

9、大的挑战就是要真心诚意的培育这粒独特的种子.这样我G瓒成为发现者、探索者,0（贞亘者，而不是评判家或怨造家！父母的一言一行一举一动或者一个面部表情都是信息，会影响核子的自我价值判断.我小公主也是独特的，妈妈欣贵你的特别.同样，作为自我，在工作生活中认识到是T与别人有共同点也有不同之处的独一无二的人时，也就是不要再拿自己和别人做比较，更不会再自我批评和自我惩罚！在这个看起来像一群情绪化的麻子，除熬我们的感情，彼此玩危起的游戏在这个社会的大油缸中，孤立、无助和缺乏被爱的感觉.缺乏自尊和能力，部成为我C通真实的不幸！琳海希里看到每一人都靛肯定自己的价值，加得欣赏自己，并且能够感知到完整、创造性、健般

10、温顺和美丽.放牛班的春天观后感篇5故事以皮比诺把马修所托付的相册交给已经年老的得意弟子皮耶然后从记忆中的摸索让故事再现，一群被教改的孩子，他们总是惹麻烦，不断地闯祸，画口既得不到别人的肯定，也更加不相信别人！百到他C泄到了来监片的并且热爱音乐的马修老师，马修老师的包容和爱心打动了孩子1口，渐渐地马修老师和孩子们之间有了一份信任.后来马修老师把那帮捣蛋鬼们成立了唱团，他用音乐拯救了孩不D的心灵，让孩子们充满了对春天的憧憬和渴里，从而让他们达到自我教育的目的，孩子Ir1.变乖了，马修老师更是当了一回白乐，发现了音乐天才皮耶，将这个孩子的命运彻彻底底地改变了.看完这部电膨之后，我知道了：用一种爱来关

11、心孩子，能让坏孩子变成好孩子.坏孩子只是一些曾受过严击的1.理打击的孩子，他们用强硬的行为对抗外部环境.让这样的人产生心理变化十分困难，但马修却真正做了.放牛班的春天观后感箱6观看电账放牛班的春天，收益最深的是不要放弃教育，无论学生什么样.1、这个电影故事，发生在法国某个小镇的怎外.郊外出意,边缘化的地方.2,一所名叫池塘之底的学校,阻寒森然隹腱筑、沉重笨拙的大门，陈I画驳的教室以及压抑阻糕的氛围.池增之虑意，污浊、寒冷的环境，下层的.黑暗的空间.3、一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的效育管理篌式下，孤傲而坚强的抗争若，仿确等待若救星，又仿佛已经放弃了期待.电影寓意,孩子渴望拯救，盼里光明，希里

12、温暖.一个失落的音乐家,带着一丝失落来到这里见到了一帮等待着教酬孩子,一个失落的音乐家，寓意，失落的将要得到.这个音乐家一生得失，之间的平衡点是什么？怎样从不平衡指向平斯?感念不断.4、故事的一切来自于一本陈旧的日志.世界著名音乐指挥家真杭治田回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友金皮诺送给他一本陈旧的日记，作者是他的启蒙老师马修.两位老人沉浸在对于往事的回忆.这里,世界著名的音乐指挥家,平常平凡的小小代课老师，两者之间有千丝万缕的、偶然与必然的联系.往事的回忆，包含两代人的命运.S.一部电影故事，没有奢华的场面，没有惊心动眩,但是却多出了一丝的温情，一个伟大的音乐家，伟大的教育家与他的学生进行心

13、理的对抗，心灵的沟通,这里，一个伟大的音乐家，伟大的教白家,与一个失落的音乐家,失败的小小代课老师，简直让人不忍对比，而又浮想联翩.6,整部电影，马修的智发与包容，学生的玩劣与叛逆，哈槃校长的粗厚.刻薄、自私.贪婪和WIHg自用、压制，以及嬴得学生和老师的喜爱与拯救.7、马修发现，这帮无为可教的对自由的渴里，对音乐的向往，对音乐的空爱，于是放牛魂组建了一个令人惊叹的合唱团.这里，马修的爱心音乐教自拯救了孩子ii的灵，烟台情提，净化心灵，提升灵魂.空爱在先,感动孩子在后.钱到学生的兴趣点是教育的关键.8、从电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅这点也就值得思考.这里，电影的

14、一个层面，一个多时,完成两代人的生命成长故事,这是一个有故事，有好故事的电影.好故事的特渍是什么？值得深思.9、这是TJ关于教育理念的探讨即片，行动反应原则导致孩子们更加叛逆,而马修的音乐团，拯敕了春天，青春.这里，音乐敦m,是没有教白的教育，无痕的教育.教育无短.教育有春天，因为教育与青春同行.10、这部看似简单胶朴的电影，反应伟大而温情的人性主题,那班孩子有着不同的个性,让人头痛，马修没有放弃，他成功的让失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，欧I唱是释放吉春梦想的途径.这里,伟大而温情的人性主题，通过音乐教白表达得图畅淋漓、完美无缺、让人回味无穷.n、做皮诺，一个执若的小孩子，每天星期六都等若

15、已故父母来接他,马修见到的第一个孩子，这里面最,J蜜）孩子，在这里饱受脱交，但是马修给了他希里,很特别的关怀,亲人的温暖，这也是为什么最后小做皮诺要执着的跟若马修走.因为相处，他已经需不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情.马修被他的执着所打动，最后,带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉田而又轻松的踏上了归途,这里,饱受欺凌的,被榭卜关注，这就是拯救的意义之一.12、另一个让马修难忘的学生，天使睑蛋,魔鬼身材，男生真杭治，喜爱偷窃.匿次逃学而被公立学校开除的单亲孩子，在马修的细心与惊讶中，音乐才华被充分的挖掘.与莫杭治的母亲特殊的感情经历，引起了其抗治的强烈不满.T，M呸）惩罚,当公爵夫人来

16、听合唱团的表演的时候，热爱音乐的精灵莫杭治被排除在外，孤单的立在那里，眼神中充礴哀怨与委屈，还有强烈的海里.最后，马傕转向了其抗治，是鼓励与首肯的眼神.莫杭治放开了歌喉，眼神充满了感激，理解与信心,他唱出了心中的理想，他的歌喉颁了所有人，也证明了自己的天赋才能,莫杭治封闭的心灵完全打开，最终成就了自己的理想，取得了不俗的成就.天使脸蛋，魔城身材，这里一个人是介于两者之间的.沉沦与拯救，也是命运的两个相对做就13、马修与学生的故事有很多，他的宽容与鼓励，同时不失时机的细进应变与幽默风趣,将他与学生之间的距离彻底的拉近.寓感，宽容与鼓励，随机应变与幽默风趣，作为教师的特质,是优良的有意义的有价值的.14.很喜欢这部影片，有一份宁静与混情,令人倍感舒适的放育管理模式，对于行走在教学岗位的我来说,启发很大.这里，令人倍感舒适的救白菅理模式，心灵自由、平等，舒展、快乐，舒服、舒适,