2024年优秀个人年终工作总结.docx

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1、2024年优秀个人年终工作总结优秀个人年终工作总结11 .注重学习非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看,多思考,多学习，以较快的速度熟悉科公司的情况，较好的舱入到了我们的这个团队中.2 .帮助采购核对前期的应付账款余额并对账袋进行了分类整理，为以后的工作提供便利;并协助采购带新员工，虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工,但在月份，还是积极主动的协助采购带新人，将自己知道的和在工作中应该着重注意的问题都教给某某教会她如何记账袋如何查错如何发传真等.3 .根据核对后的应付账款余额壬新建产新账并及时的填制应付凭证、登记应付账款明细账，除外协厂供应商的期初余额尚需核对外，大

2、部分的应付账数据已经准确.4 .建立庠存明细账在月份，因为原来的成本会计突然离职，在没有田可交接的情况下，变压力为动力，要求自己尽快的陇悉公司情况，不断的对工作迸行改诳，以期更适合公司的现状,将库存明细账分为育岛库、公司流动库、公司原材料库、沈阳库、济南库、北京摩、上海库和生产车间库，并对成品库进行了汇总用成公司总的库存明细账.在建账的同时将当期该处理的单据进行相应的处理，但因期初数据不准确，影响了报表的可佶度，不过在这个过程中已经积累了一些经验，在以后的工作中会徽的更好.5 .在工作中，善于思考发现有的单据在处理上存在问题，便首先同同事迸行沟通，与同事分享自己的解决思路，能解决的就解决掉，不

3、能解决的就优交上级经理，同时提出自己的意见提供参考.6 .接手运费的登记工作由于开始时未交待明白，所以前段时可一直延用前期的做法,对运费进行流水登记.运费管理修正后,根据应付报去及运责管理的要求，市新设计了一套运费统计的表格，我想在以后的工作中再根据需要进行相应的两整.7 .热心回答同事询问的问旗由于自己以前接触计籁机应用多一点儿，积累了T经验,在工作中，经常会有同事询问，我总是会把自己知道的分享给大家.我认为大家的能力都提高了，我们的公司才会整体的提高.总之，经过f的工作，我认为我能积极、主动、熟场的完成自变工作，在工作中能够发现问题，并枳极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事皖够很好的配

4、合和I办谢.在以后的工作中我会一如继往对人与人为首对工作力求完美不断的提升自己的业务水平及综合素陵，以期为公司的发展尽自己的一份力量.优秀个人年终工作总结2我爱班主任工作胜过单纯地教学工作，不是说教学只是一种单纯地知识传授，而是我觉得班主任可以有更多的时间和孩子呆在一起或者说班主任可以有更多的1自口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的东西和核子交流,可以感受孩子IiJ的感动,感受他们的酸犯苦辣,这是一种阅历，这是一种幸福，这也是一个单纯的科任老师很难享受到的,所以，当今年学期初，在进彳亍班主任聘任的时候，我的心是另解的期待与担忧，我期待我能再次与我的这群孩子一起走过这风雨飘楣的初二，我担忧我能否

5、再次成为一名班主任,当级部主任宣读班主任的时候，我的心几乎提到了嗓子眼，当我的名字再次1龌的时候，我知道我又能和百郦既可爱又顽皮的孩子在一起了恍然不觉间,一个学期就这样转瞬即逝，回忆过去的这段时光，回想和43个个性不一的孩子共处的点点滴滂，我感受诸多.不敢说自己有多少成功隧睑和典型的1瓶去，但有和这群孩子一起风南同舟经历过的春夏秋冬”.一、春光明媚,百花齐放一让学生你追我赶,形成竞争的乐用.初二的孩子，在学习上最大的困惑便是动力的不足、方法的不当，其实并不是他们不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向.以至于不少孩子对学习产生迷惆，导致对学生失去兴趣，差距也越拉越大,出现了厌学心理.让孩

6、子充满学习的动力，对学习重新树立起信心就成为班主任工作的市点.在班内形成一种竞争的氛围，让孩子王新物立起信心、在班内形成一种互助的氛围,让孩子感受集体的魅力.给孩子的学习适当的方法指引，让孩子的学习有章可箔,就显得很关蹬.由于受基础知识的影响，学习方法和态度的差异,初二的学生学习能力产生了很大的差异，一些学生单纯地通过个体的竞争已逐渐失去了竞争的动力和信心，差距愈加的明显，这个时候就鬻要同学们的团结互助.就需要组际之间的竞争来激发每一个孩子的进取心.因为这个时候他们个人的努力和进步虽然可能和别的个体无法竞争,但自己的努力和进步完全可以让自己的小组在竞争中取得领先,因此我把班内43个孩子按照异质

7、均分分成了11个小组，11个小组的总体水平是持平的，然后根据考试情况，根据小组的总体成绩划分坐位，这样既调动了每一个同学为小组努力的进取心，也让优秀生去帮助差生成为一种现实，这样班内就形成一种小组竞争的激烈笳围，而且每个小组都有自己小组的特色名字KI口号以及自己小组的计划，小组的划分，让班内竞争的气笳更睬烈，在我班内经常会看到小组内成员互相探讨问题的现象.学习方法上除了给学生以足够的心理指弓I外,我还是按照小组为单位采取堂堂清、日日清、周周清的形式，让孩子1口真正把知识落到实处,走进我正潮，你会发现我们的后黑板的下方有11张风采各异的纸,那就是每个小组的堂堂清、日日清，每节课后，你会发现后黑板

8、站若一排亮的的风景线，每个小组负贡某一科的成员就会在那里填充当堂课的知识点，谁如果把这堂课的知识掌握了就在后面签上字.我们教室的外墙是每周更换的知识恻，这就是我郑）周周清，知识招、网络结构图的形式让学生对一周所学的学科主要内容有了更清晰的认识，每一周各个小组积系下来的知识树再统T圭在后黑板的左侧，方便各个小组借笺学习，这样更有利于同学们爰习，而且每个小组的每个成员都要承担某一科甚至是某几科的知识树的构建,既调动了每一个同学的学习的积极性，又起到了复习知识的作用.二、度日炎炎,心境吐露让学生敢于说话，释放内心的不满.当一个人的内心不;A且积累到一定程度的时候，如果不进行适当的程放和排解，不仅仅他

9、的行为会有一些过激的变化，他的内心B至也会有一些歪曲和变形.再好的.东西在他的眼里都成为一种缺悌.作为初二的孩子，正处于心理逆反的强烈时期，如果不适当的引导，就会进一步激化孩子们内心的矛者,造成班级管理秩序的混乱因此，采取适当的方法和孩子进行交流，让他们内心的不满存所颈诉，至少让他们援宽御口内心的“苦楚”并不是没有人过问.首先就应该让孩子何立远大的目标和理想.目标和理想这是进步的动力，有了目标的引导，不管是从心理上还是从行动上，孩不i的内心都时刻向往着这种美好，他就有可卷把更多的精力用在如何去实现自己的梦想上.所以，让孩子从思想上重视目标的确立，他就会形成一种内在的约束力无论什么的时候他都畿想

10、到自己曾经的目标和理想.这个目标和理想不妨展示出来，不仅让每一个孩子知道，也让班内每一个同学者造到，至少可以作为一种见证，至少可以作为一种督促.确立了目标和理想后，适当的激励也是必要的，让每一个孩子确定一句自己最喜欢的名5,确定自己最崇拜的T偶像，利用家长会的机会让每一个孩子给父瑁写几句话，并且用名言来诠释自己的行动，用偶像的精裨来引领自己的行动，用写给父母的誓言来坚固自己的新年，这都能在思想上让孩子逐渐摆脱内心对学习的忧虑和对一些问题不满的倾向.其次让孩子内心的问题有所展现，且得到声视并得到解答.前段时间，在学校的组织下，我让孩子谈自己对班级发展的建议、淡班级管理中存在的一些问题,汇总了一下

11、，问也真是层出不穷，其中不少就是许多同学心存不澹的展现.如果这些问题不能得到及时的释放，就会影响他的心绪，膨响他的学习，进而影唬一个班级，所以我把孩子们的问题集中汇总,对每个问题都予以耐心的解答，然后贴在赦室内，孩召D的心结解开了，不明白的问题明确了，他IiJ的内心也就释然1号多了，自然也就阳光得多了，学习积投得多了.记得之前，班内不少孩子通过周记的形式展示对班级管理的不满，更有不少同学在周记里直接指名班内某些同学品质如何之差，某些班干部如何不公正,作为班主任，看到这些，我更多的是担忧,担忧孩子们只会发现别人的缺点，担忧孩子们之间的信任和团结.后来，把孩不口心中的这些结解答了之后，以后的周记中

12、更多的是展示孩召口之间友好的故事，言辞之中表达的是孩子!口快乐的心情.处处洋溢若快乐，时时展示若团结的班级才是一个优秀的班集体.三、秋风送爽，沁人心脾一让学生享受成功,感受付出的收获.一个班级只存充满向1.力和凝聚力才是一个团结向上的班级，才会战无不胜，才会立于不败之地，在班级内让孩子不时地感受到自己付出后的收获，努力后的所得，对孩子是一种很强的激励作用.且通过一些激显的措施,激发一些先进典型，让他们引领其他同学的进步，进而带动其他同学的进步.但最根本的问旗还是解决不了孩子IiJ的侥幸心理依然长盛不衰厩星的扪分还是依然不断，甚至说不少扣分比较多的孩子对此产生了一种“抗药性”我还得不断地面对这些

13、让我生气给我扪分的孩不i.我考虑到此举对孩子的约束意义已不是很大，于是我决定换一种方式，那就是让这些经常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分惩罚措施，我不再参与其中，只要镇起到警戒自己的目的就可以.扣分依然还存在但我不像以前那么斤斤计较量化分了自己内心也舒坦了许多，孩子们还能通过自己的方式对自我进行故育取得的效果不t匕我整天地顶若用陛扣分的孩子写检讨差.除了让孩子们自己制定扣分惩罚措施夕卜，我还每月从对内评出量化分前5名进行适当的物质奖励，奖励不是最终的目的，但奖励措施也让孩不口意识到了一个班内先进的市要性，至少在许多行为和习惯上有了很大的进步.在学习上亦是如此，每次考试结束在迸行考试分析的时候，

14、我会对表现优秀的核子、进步最大的孩子、小组表现突出的孩子进行适当的物亥奖励，奖品很少很小，但孩子脸上洋溢的甜蜜微笑远比这点奖品的价值市的田,那是最优秀的一种肯定，是对其他同学的一种鼓励和引导.四.冬雪融化，情亦更浓让学生自我教育,管造和谐的班风.我最福里看到的是班内的一片和话，即使在学习上可战差一些,即便在量化上可以低一些，我也不希望班内出现同学们闹矛盾的现象,但个性使然，孩子们闹矛盾总是不可预料地发生，而调解矛盾往往是我最头疼的事情.因为矛盾双当一般各执一词，很难说有那个孩子能大度宽容地承担过t5即使在班主任的软磨硬泡下，他依然是心有不甘，满心委屈,即使是和气收场，也一定是志忑不安.这种教育

15、效果其是渺小，甚至让不少敏感的孩子以为你在偏向，这样就更会影响孩子之间的沟通交流，影响整个班集体的团结.前不久，我和校长一道去济南开会，尽管之前找了代理班主任，但我一亘放心不下，不是说对自己的班级、自己的孩子太过担心，而总是担心有这样的问物、那样的问边发生.想什么来什么，去的第一个晚上就接到小河家长的电话，说是自己的孩子和同学闲了点矛昭，非得要回家不可，而这个时候正好是晚自习的时间，事侑可锢不大，但，的火气不小,晚自习不上都要出去打电话要求回家，况且第二天还要进行考试呢.我意识到问球的不简单，赶素打电话告诉代理班主任秦诚老师让他先处理一下这个事情，后来秦老师告诉我说是小鸳和小含闹了点矛盾，他先

16、安抚住，让她安心考试,只休的事情等到我回家再处理.两天多的时间，我一直在担心这件事,要知道1.些孩子的心眼比较细,很有可能因为一点/Jq而膨响到学习层至会更严吏的事情发生.回到学校后,我急于想了解这件事情，但我发现,问题可能出现了转机.当天是圣诞节，不管是4球还是小含脸上都挂着斑宙的微笑，小馨也没有找我来说请窃的事情，似乎这场战争已经结束了.第二天，我找到了班团委书记了解情况，她告诉我事情的缘由：小学自习纪律不是很好，经常说话，为喇干部多次管理，小雪依然不听，以至于影唬了周边的同学.小含看不过去，于是写了一张纸条，我没看过这张纸条，但从小磬的表现来看，足以证明这张纸条的言辞之强制当我在想如何调睥这场棘手的矛盾的时候，王玉梅笑若告诉我:老师，她由现在的关系比以前更好了.我纳闷，原来她们私下里在班干部的调解下已经和好如初了，而国匕以前的关系更好了.我的O刹那间释然了许多如果我直接插手的话,也就是说说同学们团结宽容