2024年中彩那天说课稿(集锦篇).docx

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1、2024年中彩那天说课稿(集锦篇)中彩那天说课稿(笫鸵15检)作为一名辛苦耕标的牧育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学锡力。那么写说课稿需要注意那些问联呢？下面是我精心整理的中影那天说课稿，仅供参考，大家一起来石石吧.中彩那天说谏梢1一.教材分析中影那天是人数版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读文全.文章通过父亲中奖后把中奖汽车还给库伯的故事，皆扬了人世间道德与诚信的价值，反应了一个普通人崇高的境界，在金钱与道德的天平上，世人更应明白人无信不立的道理.作者感情真空,爱惜分明，本文具有经典性，人文性的特点.本单元的主题是帮助学生拓宽眼界，明辨是非，提高道第

2、水平，陶冶高尚情操，领悟人生意义与社会价值.本课作为本单元的开端就是让学生树立良好的道德感和责任感IiS养诚信意识，提高道镌水平.根据以上教材的分析，在新课程改革理念的指导下，我将本谀的赦学目标确定如下：1.知识与能力的目标：(1)学生要学会认识拮、寤、馈”等12个字，学生能够正确读写“拮据、梦寐、馈赠”等10个词.(2)学生能正确、流利J.有感情地朗读本篇课文.(3)学生能理解父亲在抉择面前的艰难，以及道德与诚信的重要性.2、过程与方法目标:学生除通过有意情地朗读课文，枳累相关写人物特点的词句，体会遣词造句的精妙.3.情感态度与价值观目标：体会父亲心里矛盾复杂的滋味，感制乍者对诚信的赞美，以

3、及对道德层面同善美的渴求，井受至11感染.基于以上对救学目标的分析，考虑到小学阶段学生的认知水平，确定本课的田难点如下：本篇课文语言朴实，表达生动，因此我认为教学重点是了解人物性格的特点，以及理解父亲的!理矛盾.教学难点是学生学会运用作者对匕匕的描写手法进行人物心理描写与写作.二、学情分析对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累,也学习过相关写人物的文章，但在深入理解词语意境方面还有待加强,尤只是在理解描写人物特点的语句上有待提高.同时，四年级的学生思难活跃，求知欲强,乐于表达，但他们的生活经验和阅历里竟有限，对文中描绘的父亲的心理矛盾，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供道德案例帮助理解

4、,如老人摔倒了扶不扶的问的，这些都将成为我教学过程中的考虑因素.三、法教学设计是本次说课的核心内容，下面，我更点说说我的教学设计：语文谀的教学，最主要的是培养学生的语文素养，培养学生良好的阅读和鉴史能力.因此在本节课的教学中，朗读体会法将费穿本课整个教学环节.通过有感情地朗读,帮助学生体会作者生动形象的描写,感受诚信的价值和田要性，此外，在导入和研读部分,我还会使用情景教学法，利用多媒体，创设情境，来拉近学生与课文的距圈，激发学生对诚信的向往和期待.四.说学法而对于学生,我主要引导学生通过自主探究、小组讨论的方式在读中理解、领悟、品味来进行课文的学习.五、说赦学过程接下来，我将具体说说的教学过

5、程：主要包括导入、新授、巩壁习.4站作业等五个部分.（一）、问题导入，设置层疑良好的开端是成功的一半,良好的导入统够开启学生的心扉.接下来，我将说一下导入.一上课，先设置问题：.昨天咱们留了作业，鼠后的时候，老师要求大家自己独立完成,不能抄袭，为什么呢?这个问题学生很容易知道做人要诚实.其实我IiJ今天学的这篇课文，它的主题也是诚信问题,我正尸起看一下，这篇课文是一个什么样的故事?到底是谁做到诚信?设置一个悬念，激发学生对课文的兴趣.（二）初读课文，隹体感知1 .要求用自己喜欢的方式自由读课文,画出带有生字的词语，并利用字典含阅.学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为超情朗读打基础，为理解

6、句子做俑里.2 .学生通读全文整体感知，知道了这篇课文描述了父亲中彩之后将中彩的汽车还给库伯的故事，这就为下面深入研究课文作好俑垫,也能培养学生阅竭能力.（三）品味中彩”,感受诚信1.运用问题引入法，设置问SS:1假如你中彩了，你高兴吗?学生会联系实际说高兴.中彩之后，作者也是十分高兴，而父亲的感情状态是什么?这个问题学生很容易找到答案，父亲不高兴.那么可以继续追问：父亲为什么不高兴?让学生继续在文中寻找答案.（1）默读找出.父亲不高兴”的相关语句，体会使用的妙处.（2）思考：父亲为什么会不高兴?自由闻读发言，找出父亲不高兴的原因.2.引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的

7、、好玩的,但是这100元是他捡来的，并不是他自己的,他心里是什么样的速受?遹过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛质,很纠结.另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因.3、引入问底教学法,设置问题:父亲为什么心里很矛盾?(1)朗读课文，概括原因.(2)小组讨论，学生回答.我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据/他梦寐以求的是能有一丽于自己的汽车TK字代表库伯，是你父亲的同事;那K字用松皮擦擦过，留有淡淡的痕迹体会父亲矛盾心理的原因.4、课文最后,运用朗读体会法，让学生再次朗读体会第一自然段和地后一自然段，突出道德与诚信的出要性.可以让学生通过小组交流

8、的形式说一说对：为什么诚实.信用是人生的一大笔财富?这句话的体会，简要说明这句话的现翊义，同时学生会明白首尾呼应的手法.(四)深悟诚信,延伸阅读1、观察课文插图，用自己的话搔述父亲在汽车上的行动和建受，说说父亲是一个什么样的形氨2、小组合作.联系课文和生活实际，谈谈对诚信”的理解,并说说有关11减信的名言或者事例.(五)质贱问难，总结全文鼓励学生勤发问多发问有利于更好的理解谀文内容发展思维同时也能养学生边读边想，不懂就问的习惯.学生根捌板书总结全文，可促进学生对全篇课文内容进行梳理，提纲挈领，培养学生的抽象思维能力和段括能力，在理解文京的中心思想的县世上有感情朗读，可使学生的思维再次受到熏陶，

9、旗情得到升华。（六）拓展延伸，积累素材语文新课程标准重视拓展学生的思维，发展创新能力，我会要求学生针对本课的内容搜集一些关于道镌的名言或者事例，下节课简单陈述.以上就是本课的具体教学步骤，一个完整的课堂教学必然离不开板书的设计，本节课的板书我力求简洁明了，通过抓住彰点词语，引导学生对课文迸行概括归纳.六.说板书设计我的板书设计以提纲式板书为主，这样可以百观、清晰、明了的把整课的内容展示出来.-目了然，既方便学生记笔记又能突出更、难点.另外，我的板书也比较注或归纳记忆技巧，能让同学们很轻松地掌握本节课内容.中彩那天说课稿2一.说敦材1.教材分析中彩那天是人汶版义务教白课程标准实睑教科书四年级下册

10、第二单元的开篇课文.文章以汽车的得而豆失和人物的思想感情变化过程为线索展开通过精彩的语言表达人物的思想感情.这是本课的一大特色.课文主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事.一位父亲幸运地中得FS新的奔驰牌汽车时，他却面临若一个道德难题因为真正的获奖者其实是庠伯.经过艰唯的抉择，父亲毅然拨通电话，通知百正的获奖者库伯.谀文第39自然段叙述了故事的发生、经过和结果.这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，传达出诚信是人的精裨财富,它比物质财富更为珍贵的JS理.2.数学目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿.依据年段目标对学生“能联系上下文，理解词句的意思,体会课文中关提词句在刘S达意

11、方面的作用.初步把握文章的主要内容,体会文费思想感情.的要求.基于对本组教材、本篇课文的分析，在完成课前20分钟充分预习的基础上，我设计的本课时垓学目标如下： .准确认读”拮、球等6个生字，结合具体语境准确理解拮据.梦寐以求”等词语. .能正确.流利有感情地朗读课文，初步学习把握文章主要内容. .在学习课文内容的同时，理解父亲面临的*三MS,时的抉择之艰难.学习通过人物的神态.动作表现人物内!的表达方法.而本单元的主旗是以诚待人，理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过从而体会父亲诚实、讲信用的品质Ji1.JS本课理解上的更点，理解道第难题“之难，也就成了本课的难点教学电难点：更

12、点是理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过.难点是理解父亲所面睡的“道德难题”.二、说学情.本课的教学对软是中年段四年级的学生，他们在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，有强溯的表现欲，思维活跃，三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点.在课前的二十分钟预习中，戏让学生自读课文2-3遍，并且基本扫清了生字询的障限知道课文的每个自然段的大意,多数学生能正魄流利朗读课文.然而四年级学生虽然已经具备了一些理髀词句的能力,但是在把握主要内容彳阳过词句揣摩人物的心理活动上还存在一定难度，还缺少自主感悟的能力,需要教师为他们架桥俑路，帮

13、助他们深入品悟语言文字，轻松学习语文.三、说教法学法。(一).说教法.在“简筒单单数语文，扎才以实求发展”的思想指导下，闻读数学中如何抓住一个点,引出T线辅开一个面勾出一魂.成为我本课教学设计首先思考的问题.在充分解读数材、研究学生之后，我将本课中“父亲面临的道德难题”作为学生研读文本的主线，辅以故事中留与还的艰难抉择使母亲平时的教诲、父亲处理道德难题时的所做所为相结合,弓I导学生领悟三j”诚实与守信的珍贡.这一道理.1.以读代讲法.教学时，我采用多种朗读形式，知读的训练贯彻于整个教学;舌动中，让学生在读中感忸,读中求解,发挥了学生的主体作用.2-启发诱导法.在救学中,我根据课文的田点及学生勇

14、于探索的特点设计了一些启发性较播的问题,一环套一环诱导学生深入理解课文，激发学习的积极性，突破空难点的目的.3.情境创设法.蚊学中我让学生把自己当作文中的主人公，入情入境地理解课文，体会作者的情感.（二）说学法1.自主学习法,在牧学过程中，我始终扮演若一个组织者和引用若的角色，给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的.2.合作学习法,课中通过组织学生进行同位合作使学生巨学互鉴，在相互交流中不断得到启发，同时又能养学生的团体合作意识.为今后走上社会打下良好的合作基刑.四.说教学环节（一）导入新课,初读课文.1.板的一读题一写题.2.中彩那天究竟发生了T什么事呢？请同判轻声

15、读读课文，读准字音，读通句子.（二）整体把握,学习生字词.1 .学习生字词.2 .把握主要内容.（三）细读课文,探究道德雄Sr之难.1 .探究：父亲面临的道德难题指的是什么呢？为什么雉呢？文费又是怎么写出父亲难”的表现的？2 .自读自悟，圈画有关词句.3 .交流汇报.（1）抓相关词句，探寻,难”的原因（2）扣备点词句,品折难”的表现.（四）这么多留下的理由，如此艰难的抉择.父亲S后怎么做的?他为什么这么做?（五）总结升华.点明中心.五、说预期效果1 .通过本课的学习,95%以上的学生能准确认读拮、Jr等6个生字，畿结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词港.2 .多数学生能正撤而病感情地朗读课文，并陆读出自己的感受.3 .初步学习把握文章主要内容的方法.4 .在学习课文内容的同时，理解父亲面临的“道德难题”时的抉择之艰难.学习通过人物的神态.动作号摩人物内心活动.从而体会父亲崇高的精神境界.六、说致学反思纵观整堂课，其实还有不少地方值得商榷和改进.整堂课下来，学生到底收获了什么？这是我一亘思考的.如果说是懂得了做人的道理，那显然是大而空的.语文有其明显的学科特点，我们的治文课除了要彭显文本的人文性，更不能忽珞其工具性的特点,而在执教本课时