2024年中彩那天教育说课稿.docx

《2024年中彩那天教育说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年中彩那天教育说课稿.docx（27页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年中彩那天教育说课稿中彩那天教育说课稿作为私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化.那么你有了解过说课稿吗？下面是我喏大家整理的中影那天教育说课梅供大家参考信费，希望可以帮助到有需要的朋友.中彩那天教育说课稿1各位老师上午好，我这天说课的题目是中彩那天.我将从说设计理念、说教材、说物去学法、说教学流程和板书设计几个方面来展开我的说谡，一.说设计理念/J与语文新课程标准指出：”应爱护学生的好奇心.求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神.“中彩5B天充分体现了“以人为本的新的语文教学观，将学生的主体地位懒U相当的高度.在教学过程中，如何贯彻落实这一理念呢

2、？在教学过程中，我突出以下三点:(1)启发思维,学会质疑；(2)一读促思，读中延悟；(3)激M启情，交际明理.这样安排教学的目的很明确，以学生的质疑来构建课堂教学结构，透过学生的读书促进学生的创作性思维，获出知识，充分体现了逶文课程标准的教学观.二、说教材中彩那天是人教版教材小学语文四年级下册第二组以以诚待人中的一篇精读课文.课文讲述了生活拮据的父亲，无总中中奖，得到了梦寐以求的汽车，但是中奖的号码却是父亲帮同事代买的，经过激我的思想斗争，父亲将汽车返还给同事.课文叙述线索清嘶,以汽车的得而复失和我的情感态度变化为线索来展开，反应了f普通工人高尚的精神境界.根据本册课文的教学任务延受人物的思想

3、品质体会作者的表达方式和语文课程标准以及四年级学生的特点，我制定了以下教学目标：知识与潜力目标：认识6个生字，会写14个生字，正逢读写情形.维持、财富”等词逗；能借助工具书和结合上下文理解文中的词语；正确、流利、有感情的朗读课文.过程与方法目标：体会文章叙事清晰,首尾呼应的表达方式，能豆述课文，提高语言表达潜力.情感态度价值观目标：在理解课文资*斗的同时，体会诚实守信是人的精神Stm,它比人间任何物筋财富更为珍贵的道理,并能联系自己的实际说说体会.基于我对教材的分析，我将本课的教学生点确定为体会文中人物情感态度的变化，感受诚实守信的可贵.救学难点是对*道德难ST这一意思的理解.三、说教法语文新

4、课程标准指出，语文教学应在IJ胜平等对话的基础上进行.在语文救学过程中，教师是组织者和引导者，学生才是真正学习的主人,因此，在教学中应充发挥学生的主体地位.IRSK语文新课程标准和本课的特点，我主要采用以下两种教学方法：1、点拨探究的数学方法：为提高学生的闻读理解潜力，在教学过程中设计T问题让学生在独立思考的基础上进行小组合作，教师在这个过程中给予指导.2、朗读感恬法：阅读是学生个性化的行为，不应以教他的分析代替学生的阅读实践.在本课的教学中我给学生留有充足的读书时间，让他们在读中想悟文章的思想感情.四.说学法未来的文言将不是不识字的人而是不明白如何学习的人“因此给学生恰当的学法指导尤为里要.

5、1 .合作探克去：语文新课程标准倡导自主、合作.探究的学习方式.在本谀的教学中，我在初读感知环节和研读环节设计了相应的问题组织学生进行合作探究.2 .诵调去：充分的阅读有利于学生更好地走近文本，因此教学中，我十分注意将诵读法作为一种学习方法教给学生.五、说放学流程中彩那天是一篇精读课文,这篇课文的教学设计，我以学生的读为基础,以全面提高学生的语文素养为目标来进行教学设计.这节课我设计的课堂结构是：游戏激趣，导入新课初读课文，整体感知精读课文，理清线索一研读课文，感悟情颜一学习写法，尝试运用一布,作业，巩固提高.（一）激发兴趣,导入新课好的开始是成功的一半.因此在新课的导入环节我力求激发学生的兴

6、趣.本谀的导入我采用了游戏的形式进行导入新课的赦学.”请学生从0-20这21个数字之间选一个自己喜欢的数字，看看自己选中的号码是否和老师即将揭晓的幸运散字一样.如果所选数字正是老师揭晓的幸运数字将会收到一份神秘的奖励.这样进行故学设计，我预设锢很好的激发学生的兴趣.接下来我会让中奖和没中奖的学生分别说说自己的情绪，在此基址上提出这么一个问题：如果你中奖的号码是你的同京帮你选的，你会怎样做呢？引发学生思考，从而导入新课的教学.（二）初读课文，整体感知在这个环节，我要求学生默谈课文，画出新字新词，借助工具书和结合上下文理解词语的含义，并能提出自己不明白的词语或请教同学或请教老师予以解决.这样进行教

7、学设计有利于提高学生默读和自主识字的潜力，培养学生利用工具书和结合上下文理解词语含义的良好学习习惯.在归清文字障码的基础上,我提出一个这样的问题“课文讲了T4t么故事呢？让学生先进行小姐之间的交流,然后进入下一个环节的教学.（三）精读课文，理清线索出示课文插图，引导学生观察中奖后父亲和“我表情的变化。在此基础上引导学生朗读课文3至9自然段，找出描述父亲和我”情感态度变化的词语.由于本文故事情节强，适宜于做豆述性训练，引导学生在通读课文的基础上进行故事的豆述.这样进行教学设计有利于IK炼学生的语言组织和表达潜力.同时这个环节的理清线索”的教学也有利于更好的进行感悟体会环节的教学.（四）研读课文，

8、感悟情感这一环节，我引导学生合作探究，在合作探究的过程中体会文中的思想感情,为此我设计了一下两个探究问题：一、你父亲正面睡一个道德难题，这个道葩难题是指什么？为什么说它是一个道德难题？二、父亲拨打电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么?组织学生对这两个问题迸行讨论交流，鼓励学生在讨论交流中说出自己的亘实想法，教IJm在这个环节中给予学生引导和点拨.这个环节的教学有利于突破教学堂难点.（五）学习写法，却运用引导学生讨论“为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时刻?”在讨论交流的过程中理解富有“一词的特殊含义以及作者前后呼应的表达的方式.（八）布置作业，IR固提高谀下让学生收集

9、有关诚信的故事或名言.这样的作业设计有利于提高学生手搜集和处理信息的潜力.六、说板书设计5 .中彩那天道堆遂留？还？诚实守信这样的板书设计有利于理清课文隹徼述顺序,呈现父亲中奖到还车的情感态度的变化过程，更能体现诚实守信的田要性.贴合板书设计的目标性和亘观性的设计原则.我的说课完毕，谢谢各位老师！中彩那天教自说课稿21.教材简析中彩那天是新课标人教板四年级语文下册第二组以以诚待人.为专遂编写的一篇精读课文.课文讲述了理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票和是他帮同事代买的.经过思想斗争,他把大奖送给了同事.作者赞扬了这种诚实、守信的品质，让我fi)W得，减信是人的精神财苗,它比物质

10、财富更为珍货.6 .教学目标根提:本组课文的训练重点“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式“，结合本班学生的实际状况,把三维目标落到实处，我制定了以下载学目标：知识目标:认识6个生字，会写14个生字，能透过亘字典，联系上下文理解新词,技能目标：体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能爰述课文,提高口头笈达潜力.情感目标：锢正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文资料的同时，悔得减实守信是人的精神财富，它比物渍财富更珍贵的道理.并能联系自己的生活实际说说体会.7 .教学更难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学田点定为透过人初的动作，神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感

11、变化,理解诚实与守信的珍费.难点是对父亲面临的道腮颈”的理解.8 .说教法1 .以读代讲法.致学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用.2 .启发诱导法.我根据课文的田点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的用心性，从而到达突破更难点的目的.5 .说教时这篇课文我安排了2个课时，第一课时是学习生字新词，能透过亘字典，联系上下文理解新词.初步了解课文主要讲了T钠么事，给故事起因.经过.结果列樨纲，然后根据提纲复述故事资料.第二课时是精读课文，透过抓住文中人物的动作,神态，揣摩人甥的内心

12、活动，体会人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵.难点是对”父亲面临的道德难题”的理解.6 .说教学程序一、谈话导入课始，让学生回颈课文主要讲了T牛什么事，加深学生对课文资料的印象,再导入新课，激发学习的兴趣让学生用心主动地参与到学习;舌动中.二、图文结合，体会“我”和父亲中彩后的不同表现.我首先出示图片，引导学生观察图画，看看“我”和父亲中彩后的不同去现，然后再引导学生找出课文中的句子，揄摩人物心理，并指导朗读,让学生在读中有所感悟，同时学习作者是怎样描述人物的写作方法.三、抓相关词句，探寻,难的原因,感忸父亲品质这个环节，我设计了父亲遇到的难期是什么？应对这个难近，父亲是怎样处理的？”“失去

13、汽车为什么反而说中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？“等一系列的问题，采用师生合作解疑的方法，鼓励学生说出自己JS正的想法,理解诚实与守信的珍贵.从而到达突破更难点的目的.四、总结升华，点明中心五、布置作业：作业设计的，J悔笔对发展学生想敬潜力和加深课文理解有若很好的作用.中彩那天教育说课稿3一、说教材中彩那天是人教版四年级下册第二单元的第一篇课文,该单元以以诚待人”为主题.中彩那天主要记叙了我”的父亲经受了道德考验，把不同于自己的东西一T奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、守信的品质,从而体会”一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财京”这句话建涵的哲理二.说目标在分折教

14、材的基出上，我设定了以下教学目标：1 .知识与潜力：学习振玉点词句和段落理解文章,感受人物内在品筋的方法.2 .过程与方法：围绕“T人只要;百片诚实、有信用，就等于有了一大笔财富这一条主线,选取我和父亲两个不同的视角，从两个尖锐的矛后冲突中，以读、思.议、说为主，体会文章中心。3 .情感态度彳附值观：使学生猊够正确地对待金钱.物质，认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则和要求.教学田点：抓住田点语句，分析理解父亲面临的道德难就，感悟人物品渍.教学难点：理解母亲常安慰家人的这句话，“一个人只要活得诚实,有信用，就等于有了一大笔财富.”三、说教法和学法教法：为能帮忙学生透过文字感受到父亲这种诚实

15、守信的内在品质的高尚，在救学时我紧紧围绕“一个人要活得贩、有信用，就等于有了一大笔财富”.这一条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从两个h窕入手引出人勃内心尖豌的矛盾冲突，体会文章中心.学法：与教法相适应，即引导学生透过读、划想、议的学习方法，质疑、研读、探索、解疑,升华领悟人物品质.四.说按学过程课前，组织抽奖的游戏，介绍奔驰轿车，让学生体鸵奖品的昂贵,中奖的兴奋彳瞪观者的羡慕，为下文脚了情感情垫.上课一、揭示课强:理解“中彩”的意思.二、找出文中1处t匕蛟，引发质疑，明白道德难即是什么.师引渡第3自然段出示图片，生观察人物的衷情，并从文中找出分别描述父亲和我的句子，iatU5,引发质疑，父亲为什么中了奖也不高兴？学生很快就影发现中奖后的父亲正面隘若一个“道德难题”那这个碰是什么？读课文7、8自然段，懂得道馈难题是留车？还是还车？板书设计意图：由矛盾亘接切入文章的中心，带给时间和空间使学生自主地研究学习.为什么说这是一个难题?下面将引导学生透过对两个尖锐矛盾冲突的分析,体会人物高尚的三、引导学生体会两个尖豌的矛盾冲突(一)体会现实中的矛盾冲突：教师出示以下两句话，比较阅读，谈感受.1.当商店的犷音SS高声叫着我父亲的名字，证明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是百的.不一会儿，我看见父亲开瑞车从