2024年《老师的手》教案.docx

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1、2024年老师的手教案老师的手3教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展,我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家收集的老师的手教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友.老师的手教案1活动目标：1、知道老师的手很能干，会艮多事情，愿意跟老师学习各种本领.2、理解折、捏、画、做等动词的含义.3、培养热爱、尊敬老师的情感，活动准备：1.事先锹好折纸一鸭，泥型一狗、绘画羊.自制玩具飞朋各T,其他制作的作品若干.2,折纸、；蝇、第等物品.活动过程：1.展示教师制作的各种手工作品。让幼儿说出它们的.名称以及是用什么材料做的？是谁做的呢,

2、2、学习诗歌老师的手，并理解诗歌内容.理解诗装内容，提问：老师的手会做什么？理解听、捏、画、做等动词.可个别或小组表演并朗诵.3 .教师展示老师还有好多本领，你6川1道吗？幼儿说想要老师做什么，老师随即制作.4 .鼓励幼儿认真彳睹师一起学本领，让自己变得更能干.附儿欹：老师的手老师的手，亘巧!折只，J峭,OS1.SDIv一身子百楣.老师的手，真巧!捏只，J的“汪注汪冲我直叫.老师的手，真巧!画只，J洋降降Sr一要吃青草.老师的手，真巧!做架飞船嗖嗖嗖飞得高高.老师的手3教案2目标：1.了解诗联的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧.2、凳试迁移句式，在自己制作的过程中仿狮一段诗歌.3.激发幼J1.

3、热爱自己的老师.准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老IJ币的作品.田点：了解诗即的内容结构难点：尝试迁移句式仿编一段诗欹设计思路：老并在幼J1.心目中是神圣的,老师的手很巧，孩不D喜欢模仿老IJ同故事.时伯教师节来临之际,选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌强诗:的结构,为仿编作准备，提高幼J此表达能力.流程：活动导入学习朗诵一仿编诗歌过程：（一）活动导入1 .展示老师的各种作品,大家一同欣赏.2,老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧.（二）学习期诵1.老师朗诵诗歆，幼儿倾听.2 .分段学习诗呢,了解每一段的句式.3、幼J瞪

4、习完整地朗诵诗歌.（三）仿编诗联1,出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？2、幼操作边模仿，老师观察指导.3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来.老师的手教案3活动目标：1.学念儿歌,理解动词：“折、捏、画.剪”,练习发音：老师、手.2、感受牧师的心灵手巧，激发心中对教师的宫爱和敬佩之情.3 .培养幼J1.的技巧和艺术气质.4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力.活动准备：1,鼓师的手工作品：折纸青蛙、泥剪小猴、剪纸/J洋、手工纸飞机各一个.2.幼儿用书、教学挂图.教学过程：一、导入1.教师出示手工作品，引导幼儿欣赏.2.你们知道这些好玩的.手工作品是谁做的吗？是怎么做的呢？3、引导幼

5、J导习动词”折、捏、剪”.二.fKW感1.教师边朗诵J:，幼儿跟念.2.幼J畔念儿歌,教师用手工作品提示相关内容.（无点限解幼J1.S清楚老师.手的字音.）三、师幼合做游戏1.幼凤，教师在狐呱W1.蹦道跳峰味叫、飞得高“处做模仿动作.结尾一句大家一起念.2、牧师念J感,幼儿模仿动作.老师的手教案4目标：1.了解诗酬内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧.2、裳访迁移句式，在自己制作的过程中仿铜一段诗歌.3.激发幼爱自己的老师.准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和措织木等经聆,美工角展示老师的,作品.更点：了解诗歌的内容结构难点：尝试迁移句式仿编一段诗展设计思路：老师在幼11心目中是神圣的，老师的尹艮巧，

6、孩子们喜欢模仿老师做事.时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老预,并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构,为仿编作准备，提高幼儿的表达能力.福：;舌动导入一学习朗诵一仿编诗歌过程：（一）活动导入1.展示老师的各种作品，大家一同欣赏.2 .老师引导幼儿讨论这些作SS都是老师的手变出来的,老师的手很能干，很灵巧.（二）学习朗诵3 .老师朗诵诗联,幼儿倾听.4 .分段学习诗歆,了解每一段的句式.5 .幼J学习完整地朗诵诗歌.（三）仿辨诗歆1 .出示操作材料，俎出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?2 .幼儿边操作边模仿，老师观察指导.3 .把幼儿编的诗歌用录音机录下来.老师的手教案5活动内容：语

7、言：儿歌：老师的手砌目标：1.能说出J曲的名称和内容，培养幼JI的想象力.2.让幼儿膨理解通过老师的手,使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊出老师.3、读准字音：呷.身、亘、捏、冲、峰、嗖、S1.活动准担：1.纸折的小鸭.泥捏的4的、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板去蚱）.2 .录音机，录音带.3、课前介绍过教师节,幼儿已经知道9月10日是教师节.活动过程：1.教师出示教具（纸折的小鸭,泥捏的小狗*,绘画小羊及自制的飞船）,让幼欣赏.边欣赏边引导幼儿说出它们的名称以及是制十么材料做的?是谯做的？使幼儿感到老师的尹艮灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。3 .学习儿歌（I放师有衷情地朗诵诗歌，同时，按

8、诗歌情节,依次把教具放在京子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌.听清楚诗欧中将了些什么?（2激师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画.做等动词.老师的手会做什么？G汾节教学，让幼J1.S实物,说出老师的手巧在哪里.在分节致学中,老师要报住每小节中关理词进行故学，满导幼儿读准字音：呷.身、亘、捏、冲、味、馒.真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵.完整朗诵练习，提醒幼儿注怎节与节之间的停顿,处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗联.6漱学游戏J1.R录音比塞，组织幼儿评讲.4 .启发幼联想，进一步激发有热尊田老师.热爱老师的情感.老师的手教案6实给幼儿园活动目标：1.引导幼观察自己的.知道每个人都有

9、两只，每只上有五个指.会说五个指的名称.2、能正确运用词：两只，一双.3.了解的作用,知道要保护.活动准备：十个朋友出来走音乐，字卡两只，一双.活动过程：-开始部分游戏：听我说，跟我做FM拍一拍,我把小举起来.小，J铺一拍，我把小放下来.小小拍一拍，我把小往前伸.小小拍一拍，我把小往后伸.小拍一拍，我把小抱起来.小JM一拍，我把小裁起来.*二基本部分知道人有两只，两只的大小一样，也叫一双(1)数一数你有几只制币请幼儿数一数自己有几只(两只)，出示字卡两只.(2)知道两只也叫一双小朋友都有两只，比T匕你的两只是不是一样大(教幼儿比的方法，将掌合起来，指对指)4母：两只一样大，所以也叫一双出示字卡

10、一双(3)游戏：1、老师说一只.、两只.一双“请幼1驿。2 .散一数，一只手上有几个指.（从为指开始，按次序进行，口一致地点数，散好后再换一只数.）小结：每只上有五个指.3 .学习五个指的名称.比一比，五个指长得是不是一择长.（让幼儿自由讲）找出你最长的指，并把它捏住.老师介绍：”这个指长在中间，所以叫它中指.老师伸出大、小拇指，问幼儿：1哪个大，哪个小？“（让幼儿也伸出大、小拇指.）老师请幼儿伸出一个指点东西（幼儿伸出食指）老师介绍：“点东西的,指叫食指.老师介绍：“还有T指没有名字，我们叫它无名指以游戏形式小结：请幼J阳住中指，遨起大的指，伸出食指.小指和无名指等.休息：大同指睡若了，食指

11、腹若了，中指睡着了,无名指睚若了，小指睡着了，我们都睡着了.4、手的作用.大家都有一双，月必有什么作用呢？有一首歌是这样唱的翊一双小J,一只左来一只右，小HS小，一共十个指头.有了一双小小，能洗脸来漱口，会穿衣，会疣头，自己事情自己做.歌中说，能洗脸缆漱口，会穿衣,会梳头.还能做什么呢？（引导幼JUA多方面讲述的作用.）5.手的本领很大，袋为我们做许多事，假如我IE殳有了，会很不方便.所以我们要注意保沪.不要用刀子或剪刀把弄破，不要咬指头，或1剪指甲，费!洗，冬天还要擦护霜.三结束部分欣赏指游戏十个朋友出来走老师的手教案7活动目标1 .学习诗歌,知道老师的手很能干，并理解折.捏、画、做等动词的

12、含义.2,产生热爱、尊敬老师的情感，愚懑跟老师学习各种本领.田点：学习诗砍,并理解诗弦内容.难点：理解折、捏，画.做等动词的含义.;舌动准备1、事先做好的自制作品若干.2 .纸、械皮泥、空等物品.活动过程一、展示教IJ币制作的各种手工作品.提问：小朋友，你们看看这些都是什么呢?是用什么材料做成的?是谁做的呢？二.学习诗歌老师的手，井理解诗歌内容.师：你们看到的这些作品都是老孩亲手做的，你们觉得老师的手灵巧吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我fi）一起来听一听诗歌里是怎么说的.1、完整欣贵诗歌,初步熟悉内容.提问：诗欧里说老师的.手会做什么？2、逐一制作儿歌中的作品，帮助幼J屣解折、捏、

13、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示.切币现场制作一只折纸蛙,（学习动词：折）青蛙是怎样跳的，谁来学学看?（学习词语：蹦腕以通,并做蹦蹦跳跳09动作）依次学习动词：捏、画、做.3 .幼J百念U歌,可以个人或小组表演并朗诵.师：让期口用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧.谁感软上来响亮的念听一听?三、鼓励幼儿认真蝴老师一起学本领.师：小朋友们想不想和老IJA样能干呢？只要认同地和老起学本领，你雌变得更能干哦.附老师的手老师的手，真巧！折只青蛙狐孤岭”璐逊跳跳.老师的手，真巧！捏只小鸭“理DW”身子百燧.老师的手,其巧！画只小羊降IW”要吃青草.老师的手，真巧！做艘飞船嗖嗖嗖一飞得高高.老师的手教案

14、8设计思路：老师在幼J1.C目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们言欢模仿老忖做事.时值教师节来临之际，选用这首琅电t口的诗歌来赞扬老师,并在救学中让幼/朦握诗弦的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力.活动目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧.2.搭试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌.3、激发幼J感度自己的老师.4 .学会有感情地期诵诗歌，大胆参与讨论.5、萌发对文学作瞄的兴趣.活动准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经脸,美工角展示老师的作品.；布击难点：更点：了解诗歌的内容结构难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌活动过程：（一）活动导入1、展示老师的各种作品,大家一同欣

15、赏.2.老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的,老师的手很矮干,很灵巧.（二）学习朗诵1 .老师朗诵诗联,幼儿倾听.2、分段学习诗歆,了解每一段的句式.3 .幼J与习完整地朗诵诗默.（三）仿箱诗歆1.出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导.3.把幼儿编的诗歌用录音机录下来.；sa）s：G纲要中明确指出：引导幼J1.触优秀的儿旅文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼/血口深对文学作品的体脸和理解.“这一要求淡化了文学教育的工具色彩.而突出了艺术欣密要求.儿也文学作品形象性强，内容丰富,语言生动、浅显，非常适合幼JI的欣赏水平.其突出的