2024年《美丽的公鸡》教案.docx

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1、2024年美丽的公鸡教案美丽的公鸡教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助效案可以更好地组织教学活动.那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的美丽的公鸡教案,仅供参考，希望能够羯助到大家.美丽的公鸡教案1活动目标：1.要求幼儿能按儿联的内容作画，培养记忆力和想彖力，要求突出主观,注意色彩的深浅搭配.2箱养幼J1.的观察、操作、表达能力，提高幼审美情趣及创新意识.3 .会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰.4 .大胆拱i搬画，并用对称的方法进行装饰.S培养幼J曲技巧和艺术气质，活动准备：1 .幼儿已学会画公鸡挂历纸做公鸡用一顶.2 .您画一张，幼儿用纸晒棒若干.活动过程：1.引

2、出课题.教师头戴公鸡帽,学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：教师念儿以两遍，语幼儿说出儿歌名称及内容.教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点气候.环境及做什么的等等.亦可请讲述能力强的幼J1.编讲故事.请幼J1.iB1.1.顼中的情景及大公鸡眼限嘀的姿势画出来，并添画有关的内容.3 .幼儿作画.出示范画，告诉幼儿这是老师学了J序以后作的画，强调画面要突出主题一公鸡;注意画好玛冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同.教研全面辅导，启发幼儿记忆儿瞅内容，具体指点画面的安播.4 .作业评价.教就评价一个幼儿作品.内容丰富,色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼Jue自己的作品内容讲给大家听.幼儿幼学公

3、鹿走路状边学公吗叫离开救空.美丽的公鸡教案2一、教学目的：1 、学会本课生字词，并结合课文理解里点询语和句子的意思。2 .指导学生进彳*和说的训稣培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力.3 .在看图和学文中培养学生观察和匕定的能力.图文结合进一步加强对学生形象思维的训练.4 .通过救学使学生理解*美不美不光看夕俵,还要看能不箍帮助人们做事*的道理，达到对学生进行思想赦育的目的.5 .通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话,ti得什么是亘正的美.二、教具准备：(1)图片(2)卡片G)幻灯片.三、授课时数：三课时.四、授课经过：第一蜘(一)(预备层)1、指导看图.揭示课S1.

4、2、学生自由读课文,要求：(1)读准字音.(2)把带拼音的句子重点读一读.3、检St学生字音掌握情况：(1)出示带生字的句子并认读：公鸡自以为很美丽,整天得意洋洋地唱歌.公鸡挺着胸睡唱，油亮脖子金黄脚,要比潦亮我第一.公鸡说：长鹰巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜修,大肚皮的,蛙，咱们比比谁美?”公鸡唱若歆,大摇大摆地走了.公鸡碰到驮检食的老马.听了老马的话,它很惭帆再也不去彳11三展了.(2)出示带拼音的.词并认读:美丽，整天，油亮，挺者，胸瑜,嘴巴，咱们，大插大摆，鼓眼睛,粮食，伤心.(3)出示生字并认读:美、丽、整.油、挺、胸、嘴、摆.鼓、睛、粮、食、伤.再.4、自然读课文，要求达到正确、流利.第

5、二蜘(OIe)教师范读课文，要求学生边听边思考：(1)这篇文章写了一件什么事？(2)你觉得这只公鸡怎么样？(理解层)6 .理解课文的生活内容：(1)出示阅读提示：公鸡去砸比美?它为什么要和别的动物比关？(在处理这个问题过程中，引导学生理解:自以为、“整天、”得意洋洋“的意思).公鸡怎么知道啄木鸟,蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的？值处理这个问题过程中，引导学生理解：“冷冷地、”大摇大摆“、“只好,伤心“词语的意思).老马对公鸿说了什么话?公鸿信了吗？(在处理这个问题过程中，弓I学生理解：三一词的意思).找出文中有关句子读一读.(2)学生依据阅读提示自学课文，致师巡视指导.(3)检亘自

6、学情况，进行朗读指导.7 .理解课文的思想内容：(1)出示中心问题：这只公吗到底美不美?从文中找出依据,并说说自己的理由.他过理解课文中有关词语彳晌子，理解老马的话的含义).(2)学生根据中心问Sfi深入自学课文，牧师巡视指导.(3)小组讨论.(4)集体讨论.（体砥）学了这篇课文，你想到些什伍）借苴层）分角色朗读课文.课外阅读.内（借颊）阅读小仙女、小姑娘娜拉.第三课时（七）字形教学1.学生独立分析记忆字形，牧师吏点指导.8 .给生字归类，按结构划分：左右结构：油、挺.胸、B1.咱、摆.鼓、睹、肚、粮、伤.上下结构：美、丽、整.食.独体字：再.3、按一生字在田字格里占的位置分类并让学生说你怎样

7、记住它？左右结构：左窄右亮:油.挺、胸、6、咱、援、睛.根、伤.左右结构：右窄左宽：鼓、肚、.上下结构：上大下小：美、整.上下结构：上小下大：丽、食.独体字占中间格.4、指导书写：美.整、挺、脚、嘴、鼓、再.（八）课堂练习1 .填空:啄木鸟要为老树（）;果树开花了，小蜜笠要（）;有娃为稻田（）;老马为主人（）;公鸡也要为人们（）.他fi湖在（）.2 .选词填空：在，再4打正（）听妈妈讲故事.听了老师的话，王克（）也不贪玩了.3、谈一谈,想一想，整在句子里是什么意思？（1）他忙了一整天.（）（2）桌上的书放得很整齐.（）（3）爸爸把坏椅子整了一整.（）4、组词：做（）85（）冷（）蜜（）作（）5

8、5（）拎（）密（）5.听写句子：（老马的话）美丽的公鸡教案3教学目标1、学会本课生字词，理解询语意思.2.引导学生砌陋怎，让学生理解课文内容，懂得T人美不美不是光看夕族,而在于他锢不能帮助人们做事的道理.3、分角色，有感情地朗读课文.教学更点通过对公鸡的动作、行为的前后对,理解谀文内容.教学难点理解老马的话的含义.教学过程一、导入课趣（指名读课题）这只公鸡到底有多美呢，让我们一起来看看课文是怎么说的吧！二.初读感知1.学生自读课文要求：借助拼音读准字音，不多字，不少字.2、冏学们读的真认真,首先我们来认识一下文中的字宝公巴！（出示生字卡片、词语）3、读的真好，如果把它们放入文中，你能快速找出来

9、吗？生在文中胧生字，标出自然段.三、理解文本1.指名读第1自然段（1）通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸿?（美丽.骄傲）并追问：从哪些词看出来的？（明确：自以为得意场场）是啊.它自以为很美S3.整天得意洋洋弦嫩自己，它怎么炫罐的?谁来读一读？（老师指名读，评读）2、师：要比潦梯第一，为了炫耀自己的.潦亮公鸡都和谁比美了呢？（故师指名说并随机板书：场木鸟组姝青蛭我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的？请同学们小声读课文第2自然既然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来(1)指名读公鸿的话师：从公鸡的话中，你听出了什么?(明确：多么骄傲，多么没礼貌的公鸡啊！)(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢？(明确：冷冷地)(

10、3)请同学林会场木鸟的语气”冷冷的”.师：啄木鸟不和他比美是因为(4)公鸡听了之后，它是怎么做的？(明确：大摇大摆)(5)指名做动作,他边走边想什么？让学生自由地展开想领说一说.3、它又想怎样和蹄1.青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段，井把望捡.青蛙说的话画出来.4、小组间分角色读一读课文的第3、4自然段，然后评读.清思考：密姝为什么不和它比美？(明摘：是因为它要采蜜去)听了走投的话，公鸡是怎样走的？(明确：大摇大摆地走了)5.分角色读第4自然段，然后老师评读.(1)青蛙为什么襁它比美？(因为捉虫去)(2)公鸡见谨也不和它比美,只好回去.在回去的路上,它又碰到了谯？(老马)6、读第5自然

11、段.(1)指名读，并简述发生什么事情？此时公鸡是什么样的心情？之后请谈谈你对老马的话的理解(明确：用老马的话评价啄木鸟、蜜笠.青蛙、公鸡谁美)(2)听了老马的话之后，公鸡是怎么做的?(明确：愫愧，它因自己做错了事而感到不安)(3)现在你觉的公鸡美吗?为什么？四、，J冷1 .说一说你今天有什么收茨？2、请小朋友们把今天学到的小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧！美丽的公鸡救案4教学目标：1 .学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话.2、理解课文内容.了解公鸿由骄傲变成伤心.惭傀；能够分角色有表情地用读课文.3.通过看图,培养学生抓住事物特点进行观狭的能力.4、学习公鸡由找别人比美到替

12、人们做事的过程，悔得美不美不光看夕倭，而在于锢不能普人们做事的道理,使学生受到初步的审美救台和热爱劳动的救音.教学重点：理解课文内容.了解公鸡由骄傲变成伤心，惭怏；由找别人I:联到替人们做事的过程.教学难点：1 .让学生脩得美不美不光看夕俵,而在于能不能替人们做事的道理.2、培养学生抓住事物特点进行观察的能力.第一蜘教学目标：1 .学会本谀3个生字和这些字组成的新词2、在初读时学习读书方法3.初步了解公鸡由骄傲变成先心、惭怏；养成认真读书的好习惯.教学更点：学习6个生字.学习读书方法.教学难点：写字.教学过程：一、激情导入同学们，你们都见过什么样的大公鸡呀？用自己的话形容一下.老师暗阻一只美丽

13、的大公鹿，他到底长的有多美呢？请大家到书中去看一看吧！小声读课文了解,二、初读课文（一）轻声读课文，标生字，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍.（二）再读课文，迅速用弟标好自然段的序号.（三）分自然段找学生读课文，比t匕谁听得般认真.读后大家评议.三、检通阅读效果说说你见到了一只什么样的公鸡?出示生字卡片，认读生字.在书中进行生字连词阅读.四.fK赏读文中的哪些段落吸引你，你就读月搬.读给你的同点听。五、作业在生字本上写生字.第二蜘教学目标：1 .了解公玛由骄傲变成伤m；能够分角色有表情地朗读课文.2、通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力.3、由找别人比美到替人。明!事的过程,惮得

14、美不美不光看外去,而在于能不螳替人们做事的道理，使学生受到初步的审美致育和热显劳动的教育.教学市点：理解课文内容.了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程.教学难点：让学生号美不美不光看外表，而在于锢不能替人涉事的道理.教具准备：多媒体课件.教学过程：一、图文结合，理解课文内容（一）学习第一自然段.1.出示课件，引导学生观察公鸡的外表彳崛态,知道这是一只美丽又骄傲的公鸡.2 .指名读第一自然段.找出表现公礴丽和骄傲的词句,并说说这些词句的怎思.（表现公鸡美丽的句子是公吗瑁的歌；表现公玛骄傲的词句：自以为.整天、得意洋洋地唱）（二）抓住重点词语,理解二、三、四自然段.1、理解公鸡来到什么地方，和谁比美，怎样比美.看二、三、四幅图,观察公鸡来至J什么地方,它要和谁比美.在书中找出相应的句子，指三人分别读一读.（分别是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句.）看看公鸡是怎样称呼人家的,它为什么这样称呼人家.（它称呼别人是长嘴巴的啄木鸟、“鼓眼SS的小蜜缝“、.大肚皮的青蛙，说明公鸿认为别人长得不美,它看不起人家，对人家很和嬴）课件演示公鸿和啄木鸟.小宙捡、背蛙的对话及朗读.指导学生帝着骄傲的语气读公鸡说的话.2、理解“为什么人家都不和它比美“.SS观察另陛，J动物的动作说说为什么别人都不和它比美.用“冷冷”的语气读啄木鸟、塞捡、青蛙的话.3 .理解当别人都不和公鸡