2024年《绝招》教学反思.docx

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1、2024年绝招教学反思绝招教学反思作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我Cgj以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪场诃题呢？以下是我为大家收集的绝招教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希里对大家有所帮助.绝招教学反思1今天,我执救的绝招也是一篇略读课文，本着“繁削减”的原则，c绝招这一课的教学，我主要完成了两曲弗：一是学生把课文读正确，读流利，并尽量读出感情；二是把阅读提示中想一想几个孩子都比了哪些绝招，你金佩服谁的绝招；再想象一下，4柱子是怎样练绝招的“这两个问题解决.纳招的课文内容较长，读完一遍熏要5分钟以上，再加上文中的生字达到了18个，学生想读好课文就有

2、较大的瞳度,但是课文越难读，我想留给学生读书的时间、机会就应该越多.所以，我在本课时的教学中共安排了四次不同要求的课文朗读：第一次,学生初读，我提的要求只有两点：读准生字；标出自然段.这么长的谀文，这么多的生字，学生能在初读时做到这两点，就已经不错了.为了帮助学生下一步题课文,我还特意安排了难读的词语和句子的指导和训练第二次，让学生尽量把课文读流.要求：划出自己人认为写得好的句子，在感受深刻的地方写上自己的感受.提出这样的要求是为了培养学生“不动笔委不读书”的习惯，同时也让学生从课文中获得一些初步的浅显的感受.第三次，学生快速默读，思考.阅读提示”中的笫一个问题“几个孩子都比了哪些绝招，你最潮

3、昭谁的艳招.”由于这一问融并不难，学生很容易理解.对于你最佩服谁，学生答得很精彩，因为他们说的是自己的心里话,说的是自己内心思考的结果.比如:一个学生说知服三胖，因为三群憋气的时间长，游泳时会很有用;另一个学生说嫩二福，因为二幅武术很棒，遇到坏人可以对付他；还有很多学生说出了碉小柱子的原因.第四次，是大致理解课文内容后的感情朗读,我采取了比较自由的朗读方式，m欢哪段就读哪段，只要读出椽情就行.在本课时中，我更点指导了两处地方:(1)是对难读的词语的指导训豚.(2)是对“想象小柱子怎样练绝招的“这一难点的提示，帮助学生打开思路，特别是学困生不至于无从下手.这节课也有许多不足，需要我不断努力改进.

4、绝招3教学反思2今天,睡孩子们T学习了绝招这篇课文.孩子避课堂上出色的表现，深深该染了我.绝招这篇文章是人数板第6册第4单元的课文,这是一篇略读课文，案扣本单元“丰富多彩的儿Si也舌”这一主题.课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成桀,觉得丢脸，经奶奶的点拔认aU绝招是可以练的,他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数.小伙伴对，Jq主子十分甄股,约定寓保再比绝招.这篇课文富有46心JS趣，/J肚子的形象是这个年龄段孩子的典型代表学生可以从他的身上找到自己的影子:自尊好我，不服脸.课文中还蕴含着深刻的道理：只要励学苦练，映练就一身好本领;要练，就练对自己的未来

5、发展有用的本领,这是对刻苦求知的一种价值认冏.课标指出：珞读课文的致学要注意以下两点.一是从内容上说,一般是相知文章大意”，只要抓住更点、难点帮助学生大体理解内容即可.二是从方法上说，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，提高阅读能力.确实,略读课文敦学应该运用、巩固学生在精读课文中学到的方法.为了培养学生的阅读能力，发挥珞读课文的巩固迁移功能，教师应大胆放手，留够时间，课堂上让学生有充足的自读时间，有充分的实践机会.在设计本课的教学中，我就以此为理念,根据本教材和此年龄段学生的特点,整合知识、能力、情感等目标因素，力求给学生创设生动的语言买我情境，让他们在一系列的语文实践

6、活动中丰京港言枳聚、培养语感、发展思维，切实得到语文素养的提升，实现语文课程工具性和人文性B三-.上课伊始我先板书绝招，然后请学生说说什么是绝招，你们看见过什么绝招?并用一些IS片保技表演.倒立书法、色雷舞蹈等）让学生感知绝招是别人赶不上的特殊本领.然后引出课题，告诉学生们今天我/口要学习一篇的为绝招的略读课文.曾记得王松舟老师指出,阅读活动前,应让学生明确阅读的目标.略读课文的前面有一段导读,语言简洁易懂,既敢发了学生的阅读兴趣，又延绫了本组课文的主SS性，同时还明魂提出了阅读要求.本课的这段提示语,我引导学生从两方面进行提绥：1、阅读课文，想想文中小伙伴比了哪些绝招，你般欣赏四绝招？2.想

7、象一下，小柱子的绝招是怎么练出完的？确定了目标后让孩子1口初读课文，屉知故事.我却E了两次不同层次、不同要求的读书.第一次，请学生自由读课文，要求借助拼音读在每一个字的字音，读通每一个句子，遇到难读的多读几遍,以扫清了字词的障碍.读完后我我出示课文中容易出错的字词进行检亘，让孩子当4名师正音带读.第二次，我请学生带若第一个问!S边快读边思考，读完后同案交流，让他fiT三交流讨论中不断地吸纳别人有价值的遥言，并化为己用，不断地丰富自己的遥言积累，提高自己的语文能力.孩子IiJ边读边画，自读自悟.在充分自读之后,通过全班一起交流，懂得了本文主要说了三胖善于憋气，二福会空翻，单臂倒立，J柱子会口算乘

8、法、奶奶包饺子又快又好.案接若追问学生：“你们最低服购绝招?”孩子坦口同声回答：句肚子.“于是我亘接进入本文市点部分的学习让学生从文中找到描写小柱子表演绝招的段落.引导学生细细品读,哪些词语最能看出小伙伴认为他6晚招最棒?”小伙伴中尤其是三胖的动作、神态，写得非常的生动、形象.你看一开始三胖他阳嘴都撤到下巴额了,那是多么的不罔，于是，他随口说了两个数字，因为他认为，JMi子能口笠乘数SB是完全不可能的字.而当小柱子脱口报出答数时，三胖胜他跳下坑，在地上演算，当，J粒子连续两次正摘无误口算出乘法算术后，不由的羡慕地受起大罔指.小伙伴们从不信到惊讶到碘，描写得活灵活现，相信此时学生们没有人看不出这

9、才是最厉宙的绝招.体会舶读的同时让学生感受对人物动作、神态、语言的描写的表达方式.在感受了小柱子的场招之后,我再问肚子一开始就有这个绝招吗?他的绝招是怎么来的呢?孩子们很快献到课文第九小节奶奶的话：有的人生来就特别，别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术.以及课文的最后第二节，J噂子的话：今后咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定要练出来的，而且要有用通过上面的学习，让学生懂得比就要t砥出来的绝招,练就要练有用的绝招.从而激发学生努力学习本较，刻苦求知的淳里.当然略读课文“光说不练”也是不行的，适当地进行写话的训陶也是必须的，必要的仿句、

10、小练笔、拓展性的语文基本功训舔正是语文学习的一个玉要环节，同时为理解课文起到了很好的补充作用.所以,在理解了课文后我安排了一次小练笔请同学们联系自己的生活实际想象一下，/J根子的绝招又是如何练成的呢?为了让学生有话可写，我给了学生提示和材料，清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）.夜深入峥，只有星星在眨着眼酹时，小住子（）.福当别的小朋友在玩耍姑戏时，4噂子（）.“再让学生仿照这样的句式练习写话，这样孩不D就写得轻松自如，亘正有所获.整堂课孩子C块趣盎然,积极性特别高，让翔则感受到在野隅教学设计中,要充分相信学生，尊市学生的意愿，要注市学生自主学习的能力和习愦,让孩子真正成为课堂的主人.

11、绝招教学反思3本课是一篇阅读谀文，虽然在新授资将上没做太多的手脚，但学生也收获不少.本文在写法上是一种自然结展去，一件事情说完雌尾了，这样的结尾让人感到余味无穷,而且有海O期盼下的欲里.笺于此种特点，本人将准备了教具”一激发学生的兴趣.课前本人特意做了胎肉胶子，用;瞬后带些去学校，上课时什么也没说,叫了几个孩子每人裳一口，只见孩子一个劲儿地说：好吃，好吃”老师，我也要吃我笑了，说，明白这胶子谁做吗”老师做的“学生答若.我神秘地一挥手说：这是我的绝招！”于是我把包胶子的过程，从准备到胶子材料一包胶子过程一吃胶子的滋味，口述了一谣以自然就结尾了.之后板书绝招，让学生说说自己有什么绝招，以“绝招”为

12、题让学生口述，题材还是很丰菖的杪雷饭骑自行车.“画画治服奶奶”等.本人并没有急于让学生学习什么课文让学生把自己的”绝招“写一写.然后班级评评看谁的绝招更“绝”.从学生习作看，大多数学生都能把T牛事叙述完整,而且本人发现学生在习作的结尾上形式丰富.比如，一个女孩J国治股奶奶”的文中，奶奶品怕自己不吃也不竭,不哭也不闹，不说也不动.她在结尾写到：治服奶奶的这招儿是不是奶管用呀一绝招.还有一孩子在炒雷饭”的过程中这样结尾：在生活中“炒蛋坂是我的绝招更有新意的一孩子在“国画一文中这样结尾画中是我的未来，是我的理想，是我的.这无疑是展望未来的结尾法.这样的结尾就是在叙述现状之后,结尾展里未来，鼓舞人心，

13、激励一种斗志.在这个环节，本人将学生的习作，作了总结性的点评，以润于本文的写作知识点.一篇好文章有1虎头豹尾之说，具体讲应有引人入胜的开头，还应有耐人寻味的结尾.就如本文的结尾就有很新颖，戛然而止，耐人寻味.看必怎样写文章睢足呢本人结合学生的习作，作了具体的说明，并鼓励了学生这样的结尾使习作更有创意,第一自然结尾，即用事情的结尾作为文章的结尾,事物叙述完了文阜就结束了.第二、点题结尾,这是一种常见a墀尾法.比如美丽的小兴安岭一课，结尾既点明了中心，也总结了全文.第三、发向结尾，以发问的形式提出问题.第四、抒发感情.第五、展里未来结尾学完本课，本人反思了自己的教学思想与教学落实中明显注重了略读课

14、文的特点，引导学生自主学习，对人物表现或认识，从学生的习作实践操作中去品味；从实践中感受绝沼是怎样练成的，同时也注更了积累，收集了有关“立志成才”的格言.从阅读与写作中也注垂引导了学生沿作者的思路堞仿中逐步丢掉拐棍独自行走.本人对阅读课文的理解：阅读课文就是学生本身的生活实践，是训练学生语文综合潜力的范例，不用老师去破译课文的种种密码,把行使权交给学生，有学生探作实践就足够了.绝招教学反思4学习目标1 .正确*流利、有感情地朗读课文.2 .理解课文内容，体会Si年生活的快乐，感受童真M趣.3 .激发努力学习本领，刻苦知的愿望.4 .培养独立阅读播力.课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流.

15、第一课时一、谈话导入1 .同学们都有一两样拿手的本领，如，会的琴、吹笛子、舞图、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至耳他独特的本领.谁能够来现场表演一下？抽生表演.2 .刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？一16绝招（板书课就）.下面我们就一起来学习这篇课文.二、初读感知1 .清各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读股物.2 .分自然段指名朝读检盒.3 .讨论疏解：a.市几个孩子在比试绝招?b.他们比试了哪些绝招？C.你最低服谨的绝招?D.小柱子是怎样练绝招的?4 .学生讨论后抽生来说说.5 .快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？谀文讲了三眯二福、/J唯子等小伙伴比雌招的故事.三、分角色照读1 .交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话,有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛.2 .组内安排角色，各组练习，奴师巡视.3 .桃同学进行比赛.4 .同学评议，推选优胜组.四.讨论深化1 .读了这个故事，你觉得绝沼是怎样来的？2 .你的绝招是1+么？3 .小结：绝招有的是先天的3SJS.但更多的是通过后天的努力才具有的本领.因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不除.五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的?你在