2024年《纸的发明》教案篇.docx

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1、2024年纸的发明教案篇纸的发明教案11篇作为一名教职工，总不可避免地需要;教案，借助改案可以更好地组织教学活动.我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的纸的发明教案，希望对大家有所帮助。纸的发明教案1正确，流利地朝读课文,了解纸的发明过程.能用学1课文的基础上，写一段密叹中国人了不起的话。一、质疑为Sg1.同学们，你知道书上的好是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故串.（出示课题）2、读一读,说一说，你想知道些什么?还想知道些什么？二、初读课文，整体感知1.听课文录音（课件：课文朗读）,思考你知道了什么?2.交流.填空：纸是（）发明的，他利用（）造纸.3、根据课后习遨1的图表，讲一邨

2、K的发明过程.4、自由读谀文，提出你不懂的问题？交流并杭理。三、学习课文1一3自然段1.用手势表示课文有几个自然段？2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1一3）3.轻声读T卖这几节，思考在纸发明以前，书是用什么做的？那择的书有什么缺点?4、交流,抓住以下句子：(1)在纸发明以前,书是用竹片做的呢！(2)人们眦字写在丝绸上面.课件出示：竹片、用做的书.同京讨论各自的缺点：笨更，炎.板书：竹片帛笨更费5.同案相互说.6、齐读1-3自然阻7、师生对读13自然段.四.学习第4自然段1 .自由朗读.2、汇报：你学懂了什么？(1)田点了斛纸的发明过程.(看课件理解)(2)把下面相关的内容填入方框里.世

3、界上最早的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦恻皮和破布为原料西汉时代的纸轻薄便宜比较相淳价钱有点贵一千九百多年前(3)玉点理解：蔡伦发明的纸是什么样的纸？点击课件(它以恻皮和破布为原料，又轻又靖，价钱便宜.)课件：认识蔡伦、欧洲；教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料纸张特点”这几点来回答.3.指导朗读.(1)自由读,想想：你觉得该怎样读?为什么?(2)理解自Jr,思考：为什么是自豪的?(3)抓关键句体会.纸是咱们中国发明的.早在一千九百多年前的西汉时代，我国就已经有纸了.过了一千多年,中国的造纸方法传到欧洲，外国人才脩得造纸呢!4、讨论:你认为我们的.祖先“真了不起体现在哪里？(早在一千

4、九百多年前就发明了纸，使中国成为世界上最早发明纸的国家；而且外国造纸的方法是从中国传出去的；不断改进造纸技术和方法。)五、拓展说话1、学生说说四大发明,进一步体会中国人民的伟大.课外阅读：.火药的发明毕开发明印刷术”指南针蔡伦造纸术”2、看看现在隹舐，理解纸在现代社会中的不断进步.你知道下面纸的新鲜事吗？性活中处处有纸，你相信吗？33.写话练习，把自己地感动，最爆说的或很感兴趣的话写下来.纸的发明教案2故学目标1,会认11个生字，会写12个生字.正确读写“保存、欧洲”等词语，积累多音字累弊.2.能正确.流也朗读课文.3、能根业:要求和提示,提取关键信息，说清楚纸的发明过程.4.函建蔡伦改进的造

5、纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用.教学出难点能根据要求提取关键信息，说楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受造纸术对人类社会的促进作用.故学课时2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题同学们，我们在学习过程中，一刻也圈不开纸，我们的课本是用纲故成的，我们的书写也离不开纸.你知道纸是怎么来的吗?（学生自由发言）大家了解的真不少，这节课我们就来了睥有关纸的知识.（板书蛔，学生齐读）近义词辨析：发明（创造出新事物或新方法）发现（第一次看到或知道）二、初读课文，整体感知1.自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句.（学生采用自主识字的方

6、式进行.）2.检亘自学情况（1）课件出示课后生字.（指名读，齐读.学生互相交流识记生字的方法.）（2）指名分自然段读课文Jf1.S生评议，纠正读得不够准碎字音.3、学生自由读课文，了解课文是从哪几个方面来写纸的发明的.（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一.(2)早在几千年前，我们的祖先就创造了文字.那时候人。把文字刻在龟甲、首骨、竹片和木片上，后来就在吊上写字.(3)西汉时代，人们用麻来造纸.(板书：麻纸)(4)我国东汉时代的蔡伦发明了纸,(板书：纸蔡伦)(5)造纸术的发明圾大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影叫了全世界.4、你能用简短的语言从这五个方面概括课文的主要内容吗？

7、(本文主要讲述了造纸术发明的过程以及意义.)第二课时教学过程一、五习导入1 .板书课S1.2、指名用简洁的语言说说课文的主要内容.二、细邮文，林探究1、学生自由读课文，小组含作，完成下列表格.种类时间用料优点缺点造纸术发明以前书麻线2、结合上表，研读第4自然段中蔡伦造纸方法的句子，并将其与之前人们所使用的纸进行!:g,想一想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了.(通过对比，用蔡伦的方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，铺满足多数人的需要.)3、引导学生根据课前对纸的广泛用途的了解，想一想、说一说：造纸术到底是如何促进人类社会的进步和文化发展的？教师根据学生的交流情况适时

8、引导他IiJ联系至舌中纸的田要作用，以及课后1资料袋“部分的内容，更好地体现纸在各领域中无法替代的.作用.4.为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦）5、句子探究：（课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一.）（1）交流：把句子中的之一删去可以吗？为什么?（不可以，中国的伟大发明还包括活字印刷术.火药、指南针.）（2）师引导:所以说明性的文章用语一定要准确，之一一词就体现了这种准确性.（3）举一反三，思考：”大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经蛤“一句中大纣一词能否刑去？为什么？（不能，因为造纸术发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文

9、使用了约数.）6 .延伸交流：现在由于人们不注意节约资源，造成了大量纸张被浪费，针对这一现象，你们都有哪些好的建议？学生自由交流看法，教师适的卜充出示关于“再生纸”的资料（康纸被回收后市新造成纸），同时引导他们充分利用信息数字化形式实现资源的节约利用.三、记忆生字，书写生字7 .课件出示：术伟录册保存继阿欧洲社（1）小组交流：怎样写好这些字?（2）全班交流，救师评议，重点指导.（术最后写点，社先写点.）8 .学生练习书写，牧师巡视，个别指导.教学板书10、纸的发明竹片：笨田帛：径便、太贵麻纸：粗糙不能普及蔡伦纸：既轻又好用、价格又使宜一传承下来教学反思本课的数学更难点为对比阅读蔡伦发明的纸和他

10、之前的月陛纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因.我通过设计表格、对比阅读、课外知识拓展等，较好地完成了教学目标.不足之处在于今后要善于衷扬学生，让学生不断进步.纸的发明教案3教学目标知识与能力1 .学会本课生字,掌握多音字.2 .正确、流畅地期读课文.3 .能说出纸的发明经过.4 .知泊纸是怎么发明的，知谓外国人修得造纸术比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪.过程与方法1 .通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思.2 .把握文京大意，理清纸的发明的过程.3 .引导学生感受作为一个中国人的自豪感,增强民族自信心.情感、态度与价值观了解纸是怎么发明的.知道外国人他得造纸术比中国迟

11、一千多年，感受作为一个中国人的自豪.电点难点教学市点帮助学生理清纸的发明过程.教学难点从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感.蜘安排2课时教学过程第一课时一.导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的.四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献.远古时代没有纸.商朝时，人。诩字刻在龟甲、兽骨之上,这就是最早的古文.周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、书写字著书.西汉时，劳动人民发明用丝紫造纸，后来用麻纤维造纸.东汉元兴元年(公元105年)，宦1官蔡伦改进造纸术,采用捌皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸,从此，纸的产量大增.唐朝时，国琳开

12、始勺H专朝鲜、日本和阿拉伯.欧洲等地.二、字词学习，基础枳累1 .借助工艮书,熟悉言陌Sf字法，叠找生字的读音和意义.(1)确定生字部首，学习部首字法.(2)以家字为例讲解郃首查字法，学生跟着做.要点：部首目录一部首几画(部首)一检字表一部首一数除部首外几画一找到相应字的页码一字典正文.(3)口头归纳：亘上不亘下，直左不亘右，半包围宜外面，独体字亘起笔.2 ,对会写的字进彳泮写指导.书写指导：伟左窄右宽，右边的韦第三画是横折钩.”册”左右疏密宜均匀，册”的第一、三画是竖报.存*的第一笔和第三笔要写得哪点.易楣提示：社的部首为q,而不是uI3 .多音字。累Iei:累赘固：枳累Iei:劳累鲜Xia

13、n:鲜明Xi加：鲜为人知4 .理睥下列闰语.创造：发明.制造了前所未有的事物.（例句：中华民族创造了辉煌的历史.）铸刻：在金屉上刻、慌文字.（例句：伪刻在青礴上的文字被称为金文.）携带：琏身带耕.（例句：图书馆禁止携带碱进入.）蚕茧：蚕吐丝结成的壳,确圆形，奎在里面变成蛹.（例句：蚕茧是织造丝绸的原材料.）蔑擒：竹短辑的席子.（例句：13天短在短席上很凉爽.）三、通读课文，整体感知1 .这篇课文主要写了什么内容.明确：讲述了纸的发明过程.2 .在发明纸的过程中，先民。海做出了哪些会试?明确：将文字刻在龟甲和瞥骨,或者青阴戕上一刻在竹片和木片上一将文字写在帛上一麻纸的出现-蔡伦改进造纸术四、课堂

14、4好,效果强化通过这一课的学习，我4初步掌握了直陌瓷字法，并且对课文内容有了一定的了解.同学们可以在课后，过若去亘找我国四大发明檄事.在下一堂课的学习中，我们将生点讲解课文内容，感受中华民族祖先的智融.五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练.纸的发明教案4一.爰习旧知，导入新课1.听写词退.手术伟大录入手册保存约会经脸阿痍欧洲社会2,导入新温通过上节课的学习，我们在掌握了部首直字的基础上，对课文中的生字词有了进一步的认识.在这一节课上，我4谣深入学习课本内容,进一步感受中华民族祖先的智慈.二、课文研读，突破重难1 .自由朗读课文，思考：在纸发明以前，人们是用什么记录文字的？明确：纸的替代品特

15、点使用情况竹片、木片笨市，不方便很少丝绸方便，货买不起2 .维最fi三tt么三三)?明确：是用麻欲成的西汉时期.人们已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较相糙,不好书写.3.蔡伦对西汉时期的麻纸，迸行了怎样的改造?明确：蔡伦吸收长期根或的经脸,把捕皮、麻头、稻草、破布等原料电碎或切断，浸在水里捣烂成浆,再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸.4、为什么蔡伦改进的纸加够被流传下来？明确：蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要.5、课外拓展.(1)蔡侯纸：蔡伦曾被封为“龙亭侯”，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”.(2)四大发明：指造?陈、指南针.火的印刷术.三、谀堂小结,效果强化1.读了这篇课文，你有什么感悟?明确：读了这箱课文，我了解了纸的发