2024年《父亲的菜园》教案优秀.docx

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1、2024年父亲的菜园教案优秀父亲的菜园教案优秀作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写较案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展.教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的父亲的菜园教案优秀,仅供参考.希望能够帮助到大家.父亲的菜园教案优秀1教学目标：1.认识生字新词，能简要地说说课文的主要内容。2、有瞬5地朗读课文,在朗读中蝇父亲的执著、勤劳?网土地的信领和珍惜.3、品味语言,学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法.理解”父亲的菜园的来之不易和其象征意义.教学方法：读中感悟法教学准备：多媒体课件教学时数：一谏时教学过程：入：1.菰：孩子们，你家有菜园吗？（我家就有菜

2、园，是一片碧绿的菜园.）这些菜园都在平地上是吗？那菜园里都种了些什么?（生自由说）种了另恁多东西，这些菜园的土一定非常肥沃吧？2.（出示荒凉的山坡图片）同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有一块喜绿的翦JT,这就是父亲的菜园.（板书课Sfi）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了.二初读感知：1.请同学们快速地搜索读，父亲的菜园里有什么蔬菜?2、找得很准，这是课文的最后一段.孩田DH细看看最后一段，声看看课文的题目，你发现了什么？3、为什么要把我家的菜园秋之为”父亲的菜园”呢？请孩子们带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子.（生双读后汇报交流）三、精液,感受人物品

3、质.1 .要使这块荒原的坡地变成一片皆绿的菜园,父亲做了哪些事情呢？如果我们课文分为几个场景,s,第一个场景是劳作在黎明前的父亲，你旎找到与之相关的语句吗？2 .学生反饯,师适时点拨.（1）每天，天还没亮，父亲就扛若回头，挑起冤箕上山去，直到傍晚才扪国一担柴草回来.师：父亲这样的劳动坚持了多久？（一个星期）师：整整七天，父亲都是这样.师引读：第一天，天边还闪烁百星星，人好没从座梦中醒来，父亲就（生读找出的句子）第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就（生读）第三天，天边还泛若鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就（生读）第四天、第五天、第六天、第七天,每天都是天还没亮，父亲就（生读）师：读若读若，你仿佛看

4、到了怎样的情景?（生;匚报）师：炎炎烈日下，父亲满身泥土，豆大的汗珠从幽额头上掉下来，也许荆棘将他的手刺得伤痕累累,区至划破了他的衣服；也许当父亲抡起勖头奋力向下曲的一刻，顽固的石头反而将父亲的手震痛;傍晚，父亲披瑞夕阳的余挥一人默默地带若他的劳动工具回忘了，顺便还带了一担柴草.尽管如此艰难，可父亲一直都坚持若,孩子1口,带你的感受,再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感觉.（生读）师：读至睡里，你看到了T场样的父亲？（伟大，坚持不慌,勃劳，不怕困难.）师：坚持不解,勤劳，不怕困难,这就是我们在这一个场景中所看到的父亲形象.过渡：父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间,终于，一块三四分的地翻好了

5、，可是，一场突如其来的寨雨来了，将父亲的.菜髭推毁了.我们一起去看看第二个场景,去看看褰雨中的父亲是怎样的？你能找到相关的句子吗?（2）那天，父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁瓶就冲进了屣雨中可是，山坡菜地里那前善的一层泥土已经被大南冲了个一干二净，露出大块大块挣狞的岩石来.师：听君地的朗读，你看到褰雨中的.父亲吗？请找到句中的三个动词（丢、抓、冲）一丢,一抓,一冲，真是闪电般的速度，然而，作者却让磕头在这里戛然而止，来了个省略号,那么省略号省去的是什么呢？省略号背后截着的是怎样的画面呢？你能想猛吗？（生答）师：也许此时此刻的父亲身上已经藏满了泥水，也许，地上御骨，父亲摔倒了，然而他又爬起来如果

6、你是父亲的儿子，你看到自己的父亲那一刻奋不做身地抢救菜地，你是什么心情和感受？师：难过,心存，这是作为儿女的本能.孩不口，想或这些画面，读读这段文字，有你们的朗读能否把我也带入当时的情鼠（齐读、指名读）师：是的，君解奋不顾身地抢救，还是无济于事,还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写岩石?”净狞”是什么意思?是的，百及多天的劳动成果强于一旦，等于之前的D血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比老虎初子还要狰狞，还要恐怖.然而，大雨冲走的仅仅是SB层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？冲不走的又是什么？（冲走了父亲的心血、功劳.劳动成果和全家人的希里；冲不走的是父亲的信念.）师：他的信念是什么

7、？（那就是一定要在这片黄海的土地上开且出一片碧绿的菜园.）（3）父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一让去，S住了那可怖的岩石.父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡.师：父亲在做什么？从哪里挑?挑了多少?这块地有多大?父亲蛾默地，坚持不懈地挑若，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢？（有恒心、有毅力）过渡:在父亲的癌3司候下，这片菜国长出了第f喜人的绿.然而,就在儿子做若美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动.（4）父亲说：“我G京能光即股前，也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片睨豆来的.就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了.这一季强豆就用耙巴士吧.师：拼了命才养出来可见这

8、是块怎样的土地？你能为“贫瘠”找一个反义词吗？是瘠，我们这里的土地是多么（肥沃），一年四季都能长出新鲜好吃的蔬菜.在这样黄瘠的土地上种豌豆，父亲有信吗？从哪个词看出来？（信心十足），而我却似信m酩.当父亲把SB一片豌豆全翻在泥土里的时候，我还有些（疑惑不解）.但是听了爸爸的这番话以后.我又一下子明白了爸爸的用心良苦.四、总结，体会菜园的来之不易以及反象征意义.1.师：课文学至睡里，现在你明白了是什么让这一片荒凉的山坡变成生机勃勃的菜园呢？2 .父亲付出了那么多艰辛和努力，才有了这个生机勃勃的菜园！想到这一点,更让我们觉得这菜园是!读来之不易.让我们再读读第十一自然曲3 .父亲的菜园月院性矶勃勃

9、，我从父亲的菜园里收获到些什么？（一年四季不断的蔬菜.）仅仅是蔬菜吗？（还有父亲那种早持不懈、勤劳的精神.）4 .父亲的菜园如茹爱般酹目地嵌在荒凉的山坡上，父亲的精裨更如茹翠般久久地留在我们的心中.五、布置作业：师：课文中父亲的言行一定让你有所感悟，请你摘录在好词好句纸上.板书设计：父亲的菜园荒凝生机勃勃勤劳坚持不像执右教学反思：本课是四年级下学期课本中的一篇阅读课文通过写父亲克S反各种困难在山地上修建菜园的事，体现父亲凯着、祓强，遇到困难不言退，不服输的品质.“使学生理解父亲的菜园来之不易和其急征意义“，这是本课数学的里点和难点，这个“重点”还比较容易把盍，而“难点就不是SB么容易突破了.W

10、I1.t课时我有点没底，但是上完后，我却像文中的父亲里壮新菜园终于被开出来了.一样，笑了,教学时，我通过指导学生理解更点句“父亲”的言行来体会父亲”的品质,加深学生对“父亲的菜园.来之不易的理解，并采取以下方法：一、抓住人物的言彳亍进行感悟.父亲的菜园描写朴实，作者通过描写父亲的语言.神态、动作来反映父亲的品筋.通过抓磔雨来袭时父亲的动作丢“、抓、冲等动词体现父亲对菜园的重视和坚持不除的精神.通过抓父亲说的“我q讦能光顾眼前，也再难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的,就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了.这一季冬豆就用来把士吧.”这一处语言,我们可以看出父亲对这片来之不易的土地不仅了解

11、，而且热爱，还看得出父亲能从长远的角度看待问也.通过有感情的朗读体会父亲对土地的热爱.在教学时我紧案抓住人甥的语言，来感悟父亲开且菜园的困雉,让学生找出描写父亲的神态，动作的词语来理解，通过各种形式的朗读，让学生认识到了父亲的贷质.二、通过联想，培养学生读书的方法.通过联想来理解作者对.父亲的描写.如每天天还没亮.父亲就扛若锄头、乡能毙箕上山去，百到傍豌,才挑着一担柴草回家来”.作者只是通过看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果片刚邮过的黄土地,并没有直接具体写父亲是怎样闻地的,在鼓学时我就通过引读，让学生结合课文内容，联系生活实际，想象.父亲“是怎择细心翻他的呢.通过细致入武的想象来感怕

12、父亲的不辞辛苦.通过这样的联想降低了课文的难度，培养了学生良好的读书习惯.课堂是一门遗惚的艺术，虽然教学思路清晰，教学环节衔接自然索凑,学生的听、说、读、写能力得到训陶.提升，但在救学过程中，我也发现自己身上许多不足,发现了自己课堂上的古点.如以读促思，边思边读，读思结合不索密，间时，有些问题停留的时间太久,绕来绕去把时间也耽阔了，影吭了后面的教学进度等.这一节课让我看到了许多不足,也找到了今后努力的方向良是上了一节课胜读一年书”.父亲的菜园救案优秀2教学目标：1 .认识8个生字.2 .有感情地朗读课文.感受并学习父亲的熨!别A执著.3 .积累并学习描写人黝言行的语句.课时安排：一课时教学过程

13、：亲情导入,激发情趣1.同学们，你们套欢吃蔬菜吗?（出示蔬菜图片）你们迎见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的?（学生讲完，出示菜园图片）4 .那你们见过在滩踞石块荒坡上的菜园吗?（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土城和。西斗，很艰难）二.初读课文，学习生字今天我们就学习父亲的菜园（板书课即：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？到底谁的推测正确呢？让我们自由轻声读课文.注意生字读音，遇到难读的句子反应多读几遍,要做到读正确，读擀J.（学生回答）这些字你们会读了吗？（出示生字词：婴儿.疑惑.坚毅、平坡、边绿、可怖.红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑

14、惑不解.）个别读，齐读三、严读课文,深入感悟1、读懂了生字词，就是扫清了我们阅读上是绊脚石，我们冉来按照要求默读课文（出示要求）课文主要讲了tm么事情?在父亲开旦菜园的过程中，哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来，井在空白处进行批注.小组交流.分享彼此的感悟2.汇报交流分享总是快乐，你们小组内进行了交流，现在也让全班同学一起分享你的感悟.师生共同交流最受感动的.语段，指导学生朗读.（采用个别读，再齐武感受）a.第三自然段，通过每天就百到才写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地.b.第五自然段，从山脚下把土一箧箧地挑上去，为了填土，父亲累得双肩缜中，双脚起泡，靠自己的身体,在

15、岩石之上创造了一块菜园.c.第八自然段，育肥时父亲的一ESS,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远.不贪图眼前利益.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？生：执苦的珞神，坚忍不拔的毂力，不服输的性格，勃劳，为了理想运尽全力地付出等月卿们能在文中找出勾画出抽写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？自由读课文，用笔画出词句.四、延伸感悟,课外扩展并读地后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想里/荒凉的山坡上SB一片程绿的羲翠.，你此时心里最大的感受是什么?T人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气愣,永远保持自信，什么事情都能做成.回家收集更多的有关故事，幡同学听五、，J喀是啊.从父亲的菜园里，作者得到的不仅仅四季的蔬菜，我正堵到不仅仅是勤劳朴实，执苦自信.从他那里我们僮得的而是一种人生精神.六、布贸作业父亲的菜园救案优秀3一、教学目标：1 .认识8个生字，正确朗读坚毅、可怖.黄瘠、话人、疑惑不解.信心十足”等词语.2、读好描写父亲言行的句子，感受并学习父亲的执著和我帝.二、教学过程：（一）谈话导入，揭示课S1.2 .同学们，去过自