2024年《毕业赠言》教学设计.docx

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1、2024年毕业赠言教学设计毕业赠言教学设计在日常的学习、工作、生活中,大家都接触过毕业SS吉吧，这时就十分有必须要写赠总.你还在找寻优秀经典的赠言吗？以下是我为大家整理的毕业赠言教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读.毕业赠言教学设计1设计理念：充分利用即将毕业的现实资源师生合作,努力创造轻松和谐穗学家圃使师生身陷其间，情勘词发，有效地进行听说读写训练并通过IJ牲相互赠送赠古卡片，齐咯自己改招的歌曲临别的留言，使学生对老师.对同学、对母校的情感得到升华.教学目标：1 .明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点.2、通过说，写毕业赠吉，练习用简洁得体的送吉表达心中的情感，培养学生综合表达能力.3、在说

2、、写姆言过程中总受同学间纯真美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的咎恋之情.教学重点：了解赠古的内容及特点，学会说、写贿吉.教学难点：如何根亮同学的特点写出风格独特、富有个性的赠古.教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，救给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情,升华师生依依惜别之情.教学准备：靖言卡片、赠言范例、抒情音乐、I跖别的留言歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣,唤起学生的情慝参与.1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声.我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活.此时此刻，你们的心里有什么感受，

3、能用一两句话说说吗?学生轮流说说自己心中的感受.2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千,在盅别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”.（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法.1.肺：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真遍希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谄；它会成为期D人生道路上的促进剂”.老师这里有一些婿言，有雌老师的，也有赠给同学的,请同学们用心读读.2 .出示书中范文.给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中.老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您.老师，

4、当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的.在我/JvJ的心里，除父母外便是您；在我/JvJ的世界里,最了不起的便是您；将来我也做老师,我常常这样梦想给同学：我们曾是并肩生长的两颗小捌，我们曾是二出唱的两个声部，期i咨是一张课条上的一对学友.当我们挥手告别时，清落上我最美好的祝福.你给我的最珍贵的礼物亘遍的友谊.我将永远珍截在心里.金年的脚印留在校园的小路上，笑语玳歌留在花坛的馨香中母校的每个角落，都珍藏若我们的友情，搔种着我们的梦想.(1)学生自由读赠言,读完与同京交流增言的内容和自己的瓶受.(2)指名读自己最喜欢的赠言，井说说自己喜欢的原因.(3)学生齐读赠言

5、，读出自己的理解和感受.3 .指名概括购言包括哪几个方面的内容,师脚总结：回顾学习生活抒发惜别之情感谢老师教诲费美同学情谊展里美好未来表达真情祝愿4、小组交流课外搜集的赠言,并结合书中范例概括赠言的特点和要求：主题健康风格独特条理清楚简短明了生动得体情百意切5.师：同学们明白了鳍言的内容和要求，相信大家都急于把自己的赠言写下来送给母亲密的伙伴.但是，如何根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长甚至长相、属相等创作出个性鲜明、风格独特的赠言,大家还要多动动胭筋.例如，赠给意志坚强的人该怎样写？赠给跳乏自信的同学该怎样写?赠给不善言谈的同学又该怎样写?等等.下面大家来交流一下这个问题.6、学生交流如

6、4可写出个性鲜明、风格独特的赠言，师相机指导.三、师生互动，听、说.读、写有机结合.1、师：同学们，在这即将离别之际，你最想把貂言送给谁？为什么？学生说说自己想把赠言送给谁，并说说原因.2、师：其情的语言拉近了我们彼此之间的也需，使大家的心贴得更紧了，如果把我们此刻的!意化成优美的文字从笔尖流淌出来，让它成为永恒，那么,十年、二十年后，当我们再看到这些话语，一定会更令人感动.同学们，赶快拿出课前准备好的赠言卡，写下我们的心网巴！音乐声中学生写婿言,救师巡视指导.3 .师：时间虽然很短,老前发现同学们的赠言却写得情真意切，现在，请同学们把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见.学生交

7、流赠言.相互修改.4 .新：大家都进行了交流，提出了自己的意见，下面我们来玩一个互动游戏，请大家听清游戏要求：(1)我们每个小组请一位同学上台展示自己的施言，只读内容，不喇三财给谁的.(2)下面的同学听完同；5猜他是写给谁的.(3)接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受.(4)其余同学要认真便听，积极思考，听完之后进行评价.5.学生读婿言,说感受，师相机指导，师生共同评议.四.拓展激情,升华师生依依惜别之情.1.师：听着同学们写的娉言,我仿佛看到了你们那T三噌的心，也感受到了你们那一份份纯真的情.真是：一份赠言一份情，份份赠言表其情,他年回忆此时刻，定有泪水湿眼S5.同学们，赠言倾吐了我1城)

8、更情，拉近了我们的J巨圈，在未来的日子里，老师衷心希里你们每一个人学习更优秀，生活更开心.下面请接受老师送给大家的赠言：无论你们走到哪里，请记住：你们曾经是六年的兄弟丽妹，无论你们身在何方，请记住：帮助他人就是帮助你自己成功时，不要忘记让我们与你网乐；失败时，不要忘记我们永远支持你.助奋、进取，正亘、善良，诚信、尽货,铺雅博爱，勇敢、坚强，乐观、向上！这是老师对你们的期望.我曳心地祝福一祝福你们中的每一位，永远幸福、快乐、安康！2、老师一边朗读一边娉送课前根据每位学生个性所准备的赠言卡.3 .同学们，时间是如此短暂,下课的铃声将要瑟响,请大家站起来，把我们共同创作改编的临别的留言送给我们瑁校的

9、每T5老师，每一位同学.4 .生齐培临别的留言要天马上过去，我们将要离去，咕闹的操场上，有人将继续我们的游戏，悄悄萌动的心绪和网于童年的记忆.一天天增长的友情，为岁月留下最初的痕迹.耳边响起熟悉的他声，是召唉还是S曦,阳光下的你好铮站立，我的目鹿却在下雨.走过校园四季，我踏过爱的足迹.临别的留言写下永远美丽的回忆.秋天马上来临,我暗别这里，未来的日子啊，不会忘记您的教诲，粉笔染白的发丝啊，数懿舞动的旋律，我的梦想和您的期待,一蜚子都不会忘记.耳边响起熟悉的他声，是召唤还是离.阳光下的您峥岸站立，我的眼里却在下雨.走过校园四季，我踏过爱的足迹.临别的留言写下永远美丽的回忆.五、课外作业：制作图言

10、卡,给老师、同学、母校写赠言.毕业赠言教学设计2一.教材分析1、毕业赠言是浙教版九年义务牧育六年制小学语文课本第十二册第六单元的听说训练，是理阶段的最后一篇听说W陈内容，是对/J学阶段听说训练内容的一次综合练习和全面检阅.对于每一位即将毕业的六年级学生来说，这次的听说训练内容，既是他们学习语文知识的需要，更是他们进行人际交往的需要.2、毕业赠言3听说训练通过先让学生听准备好的毕业赠言录音，能辨其优劣;再听录音，做出其优劣的原因，并忌结归纳出优秀毕业赠言的标准;三听录音，结合录音内容，按着标准，针对每个同学各自不同的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她），并从中感受彳咻会同学之间极

11、其纯J5美好的情感,迸一步激发学生学习祖国语言,应用语言文字的兴趣.3、依据新课程标准,根据本单元训练重点，结合学生的年龄特征、知识能力和认知规律我认为该听说训练内容上致学*点是让学生听清几则毕业赠言的内容卷正确判断其优劣，提高分辨是非的能力;锢准需分析其优劣所在，并在此基础上，让学生归纳总结出优秀毕业赠言所只备的标准，粮据同学不同特点说、写适合、得体的毕业赠言.学生的学法，决定老师穗法，教学的重点也决定若教学的难点，所以，能谢青毕业鳍言的优劣的理由，写出有特色的毕业赠言应为这节课的敦学难点.二、目标定位1 .长期以来，我们的教白卷眼于知识的积累.随着科技的发展，人类社会所创造断11识在不断地

12、照番，只着眼于知识积累的效育已不符合“三个面向”的精神，新课程标准在“教学目的中只有前a性、鲜明地指出：N学语文救学应立足于促进学生的发展,为街口的终身学习、生活和工作奠定基础“同时，”以人为本，强调学生的主体发展.2 .参照新课程标准,结合本班学生学习实际和本单元训练的击难点,制定以下致学目标：A.知识目标：能正确分辨录音中毕业他的优劣，并能说出判断优劣的理由，提高明辨是非的能力.B.能力目标：选择自己熟悉的一、二位同学，根据他们各自的特点，把自己的泠里和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方.C.情感目标：在互财毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情.三、学;去指导1 .本节课我采用发现法.

13、讨论法和自主学习等学习方法.2 .苏密姆林斯基说过,布儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一发现者、研究者、探索者”.小学毕业，现在对于学生来说，可谓是伸手可及、指日可待的事了,在听完一遍录音后，在老师所创设的情境下，学生一定会有把自己积聚多年的情感器放出来的强烈愿空.这个时候，老师就可以充分发挥主导作用,体现学生的学习主体地位，让他们从中做出判断,辨其优劣.3、现代建构理论指出,学生的学习不是破动的接纳过程，而是一个以已有知识、经验、态度等为基础的主动的建构过程”,老师在学生能对赠言做出正确判断的基础上，为学生官造一个“宽松、民主、探索、合作”的空间，以唉幽、激活学生自主

14、学习的热情,让学生在主动参与中生动活泼地发展分析赠言的优劣所在确定优秀毕业赠言的标准为针对同学的不同特点说.写毕业财言作好铺垫.四.效法设计参考新课程标准，依据教材特点，根据学生的知识能力和认知规律，教理设计如下：1、创设情境，导入揭题.在小学里，同学们共同学习生活了6年，结下了深停的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的.现在离,J学毕业不远了，同学之间有什么有勉励的话，祝跑的话要说吗?今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝监的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上,赠送给同学.（板书课题）这样引出课题，让学生在跃跃欲试的情绪下进入新课的学习，可以激发起学生学

15、习本课的兴趣，使学生消若学习目标主动参与本源新知识的学习，变“要我学为我要学”，促迸学生自主学习.2、合理俑里,充分感知.让学生先听录音，初步感知分辨哪些赠言写得好，哪些赠言写得不好.在学生初步感知、学习之后，老师因势利导，提出问题你是怎样做出这个判断的?”市新激发学生渐淡的学习激情.3 .由表及里,陶示规律.让学生再听录音,再次感知，并作好记录,思考.讨论上一环节留下的问Sfi,让学生各抒己见，充分发表自己的见解.在这个基础上，让学生再听录音，矫正讨论结果，有意识地让学生说说自己做出判断的理由.在学生说的过程中，其他学生也就会市新审视自己的判断和理解，使自己的是非分辨能力更具鲜明化，让学生始终处于积极主动的思维状态之中.通过学生的自我认识，老师的适时点拨、指导，概括出优秀毕业麴言所必需具备的标准，突出”师导生学.的地位,体现教学相长”的原则.就这样，通过学生先学先讲，教灯先鼓后导的教学，充分发挥了学生的学习主动性,学生在老师的引导下，自主地学习，自主地参与，真正成了课堂中的发现者，研究者和探寻者.通过以上三个环节,完成了知识目标的教学,突破了教学田难点：听清毕业内容，并判断其优劣，归纳总结出优秀毕业赠言的