2024年《粮食蔬菜》教学设计.docx

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1、2024年粮食蔬菜教学设计粮食茄菜教学设计作为一名赦学工作者，总归要编写教学设计，教学设计以计划?晞局安排的形式，对怎样才镶达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问即.那么你有了解过教学设计吗？下面是我帮大家整理的相食诏菜教学设计，仅供参考，希里能够帮助到大家.粮食端菜数学设计1教学目标：1.借助拼音认识10个生字，其中5个会写，认识1个部件.2 .正确、流利的朗读课文.3 .知道大米、面粉、玉米*是根食，旧菜、黄瓜、萝卜、*扁豆是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来.让学生了解粮食和蔬菜都是人6省舌不可缺少的事物,都是衣民种出来的，应该玲惜.教学更点：借助拼音认识10个生字，其中

2、5个会写,认识1个部件.教学难点：1.知道大米、面粉、玉米是根食，旧菜、黄瓜、萝卜、扁豆是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来.4 .让学生了解根食和蔬菜都是人们生活不可缺少的事物,都是衣民种出来的,应该珍情。教学方法：联系生活实际学习方法：自主合作教学准备：生字卡片，少量大米、玉米等粮食彳诵豆等蔬菜.教学时间：2课时教学过程：一谈话激趣,导入新课1.小朋友们，平常在你们京餐上有些什么？导入新课.5 .要求学生借助汉语拼音，读准字音,读通谀文，图间结合整体感知课文内容.二再读课文，掌握生字同1.学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节,读准生字字音.6 .学生看田字格自己认读

3、生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检亘认读情况.7 .认雎字时,沏S读准“食“、澡.、”卜”、“根、”瓜.8 .在田字格中指导书写:让学生看田字格自己写,养成写好后与书对照的习惯.三期读课文，理解内容1 .指导学生正确朗读课文,学生提出问题，师生共同讨论解决.2 .引导学生注意认识书上所说的三种粮食.四种蔬菜，然后让学生分另例举另相食蔬菜.如：高粱、小米、黄豆.芹菜、菠菜、南瓜、花菜等.3 .洪讲你认识的这几种狗食或蔬菜的用途及官养等.四复习巩固，练习汇展1.用下面的字口头扩词（能组多少组多少）瓜（）（）（）豆（）（）（）2.鼓励学生仿照.都是.”的句式说话.板书：板食蔬菜

4、，良食：大米.面粉、玉米蔬菜：白菜.黄瓜、萝卜、扁豆粮食茨菜数学设计2设计理念教学紧密地与学生生活实际联系，通过课前家长带孩子到皑市.菜市场、粮店的预习活动，拓展学生学习时空，让学生处处可以学习语文.教学过程中倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣,通过谓动之前的生活经蛤,设计自选商场”中的对话情景，激发学生交际欲里，让学生在第一次口语交际课上获得大方、自然交际的成功体脸.教学目标1.借助拼音认识11个生字，正确.流利地朗读课文，会写文中部分生字.2 .知道大米、面粉、玉米.是根食，白菜、*黄瓜、萝卜、扁豆是藐菜,认识常见的蔬菜，愿意把

5、自己爱吃的蔬菜介绍给大家.3 .学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、赎色.味道.营养等，培养良好的听说习惯.4 .了解粮食和蔬菜都是人们生活中不可缺少的食物，养成珍惜粮食和从“坏挑食的好习惯.教学准备1 .课前布国学生组织小分队或家长带领到超市、菜市场、粮店去认识蔬菜和板食.2 .准雷本课生字词语卡片，泡食、蔬菜名称字牌.3 .生小组分配任务分别带少量不同的徵食和蔬菜的实物到学校.课时安排：2课时第一课时一、豆习导入，谈话激避1 .师：在识字王国里，孩子IiJ认识的字可更不少，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读：口耳目牙舌脚.2 .导入新课：现在，有几位每天都化妆后与我们见面

6、的老朋友,今天卸校后来到识字王国里正等若和大家见面呢！想马上去与它们见面吗？二.而图读文，学习字词1.了解学情：在这些生字朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？生打开课本看图文，指名试读，会读哪个就读哪个.（让学生知道生活中随处可以识字：在前面的课文中读过；菜单上、超市标签上、菜市场招牌上、电视上、书报上、广告上见过.）2.孩召口,还有不认识的字怎么办呢？（让学生初步了解识字方法：可以借助拼音，可以问老师、问同学等.）3、/J好:孩子们既懂得观察,又会自己识字，真不惜,这节课我们要把这些字记得更牢.4 .学生选择自己喜欢的方式，认读书上的词语.（先自学，然后在小组内汇报自学情况.）5 .

7、师出示生字卡片，指名读.并读不注音的词语.6、认读词语中的生字（生字用红色标出,将这几个生字打乱顺序.）同京互读与连:听听哪个字音没读准，你能当“小老师帮助同京吗？I旨名读，更欢读哪个就读哪个.0）11火车读.三、加深认识，铺垫交际1、认识了生字，孩子1口读读句子.你读懂了吗？理解“都是“，并学会用“都是一询说话.（看石，书包哪些都是文具？想想:教空里,操场上，救师办公室里，街上用上都是可以怎么说？）2、除了书上的慑食、蔬菜朋友，今天我们的敦室里还来了很多荔菜朋友.你叫它的名字，它就会出来与你见面问好的!（生例举蔬菜，师出示蔬菜实物和生字牌.）3 .还有T没有叫到名字的蔬菜朋友也想与你们见面，

8、你们同意吗？月渚师带你倒,自选商场“走一圈，大胆说出自己认识的蔬菜朋友的名字吧!（师出示京上摆放的学生没说到的疏菜实物和生字牌.）4、孩子们1口真能干，认识S核多的流菜,现在，我们就一起来聊聊我爱吃的蔬菜，好不好？四、教师示范，提供方法1、鼓师示范，讲一讲自己喜欢吃的蔬菜.蔬菜的品种很多，不同的篇菜市不同的营养.蜩欢吃芹菜.因为它有白色的和绿色的，做菜和调料都很好吃，更主要的是它的蛋白质含量比一般瓜果蔬菜高一倍，钙和铁含量比西红柿高20倍，并富含纤维素，可促进血液循环,具有降低血液粘稠度,解氏血压，保护血管以及的强免疫的功能.4 .学生评价，感悟方法你认为刚才老师说得怎样？有没有说清楚自己喜欢

9、吃的理由?（重点指导学生说出自己喜欢的理由：可从蔬菜的夕丽、颜色、味道.营养价值等方面讲述.）3、贴近生活，侑聂再现生在小组内逛“自选商场”，（学生将家中带侬物放在莫上当商场）说说你更欢吃哪些薪菜？为什么喜欢？师提出要求：（1）说的学生注意说话时态度要自然大方，尽量把自己想说的话诬百楚；（2）其余学生注意倾听，然后发表自己的意见,教师再次巡视指导.五、全班交流，培养习惯孩子们，刚才大家在小组内逛自选商场时，态度大方,说话自然，让老师和其他小组的同学也听一听，好不好？1.老师带领最勇敢的孩子逛其他小组的自选商场”.（师生配合,瑕炼孩子当众说话的.勇气,结合孩子课外收集的相关知识班,培养孩子课夕服

10、集的习惯.）生评.2、两个小伙伴一起逛其他小组的“自选商场,（边逛边聊自己喜欢的蔬菜，培养学生说话的兴趣.）生评.5 .孩子们刚才和老师一起聊了喜欢吃的蔬菜的样子.颜色.味道、官养等，看来，我们的生活还百是离不开各种热菜,所以我们从小要养成不挑食的好习惯.4、箭出示（I1.歌.读一读，记一记.紫茄祛风通脉络，白菜利尿排毒素.黄瓜减肥有飒,莲棉除烦解酒妙.菜花常吃福症少，芹菜能降血压高.六、全课小结，课外延伸1.表扬勇于发表意见的学生，评出本节课中最佳识字能手*般佳表现奖、最大方自信奖、最佳听众奖,并给予奖励.2、回家后把自己课堂上学到的识字方法和了解到的蔬菜的知识介绍给自己的小伙伴或冢长.第二

11、蜘一、豆习生字，巩固字词师出示生字卡片生齐读.开火车读.二、指导朗读、识记句型1 .我会读：示范指导读好词语中的轻声，萝卜的卜和慑食的食读得又轻又短.2、我会记:生字宝宝跳进桃子里去了，谁能想办法记住它，再用这个字组词，这个桃子就是她的.师：我用加一加的方法记白字，”日“字加T就是“白，.白色”.生：王字I)D-点就是玉*,玉米.生：”来“字减一横就是“米”，”大米”.生：下字减T黄就是-M,萝卜.生：我用数笔画记瓜字，西瓜.师小结:孩子1口真能干,会运用咖一加”、减一减”等方法记字,我们还可以用编讲故事、多留意身边的实物字牌等方法识字、记字.3、我会背：生比奏读课文，师视情况指导读好句子更音

12、.全班试背课文，会背的起立背诵，不会的看着书读.三、指导书写，体验成功1.出示本课要求会写的字.2、仔细观察，想想怎样才能把这些字写得潦亮，它们的关键笔画在田字格的哪个位置.3、指导书写,救师范写玉、是、瓜、米、豆、都”字，田点指导瓜和都字的书写.4.学生练写.(1)学生在书上魅1.(2)在四字格中沙写，根据自己的情况确定沙写的遍散.(3)报招自己的情况完成“自读自写”.(4)生练习书写时，师巡视指导，注意提醒并纠正写字姿势.5、作品展沆评议(1)写好后，自评，给自己认为写得好的字旁画一张笑脸.(2)同京与评，提出宝贵意见.(3)全班展示J牲共评.四、课外延伸，枳累识字回家看看家中网买的各种食品包装，试着认一认上边的字.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，清就系作者柯滁，谢谢!