2024小学美术教师职称考试模拟试卷及参考答案.docx

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1、小学美术教师职称考试模拟试卷及参考答案、填空题（每空1分，共20分）1 .美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。2 .美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。3 .学生在美术学习中枳累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。4 .美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域设定。5 .“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。6 .美

2、术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。7 .美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统,尤其要加强形成性评价和自我评价。8 .美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。9 .美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。10 .造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。11 .美术课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。12 .线条、形状、色彩、肌理、空间、明暗是美术的基本造型元素。13

3、.美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。14 .美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节。15 .美术教学应引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯。16 .美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。17 .美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。18 .美术课程的“设计应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。19 .在美术教学中，营造有利于激发创新精神的学习氛围，设置

4、问题情境，引导学生进行观察、思考和想象。20 .美术课程评价要体现美术学科的特点，遵循美术教学的规律，倡导多元评价，注重质性评价。二、选择题（每题2分，共20分）1 .美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分为几个学段（）A.三个B.四个C.五个D.六个2 .下列哪项不是美术课程“造型表现”学习领域的活动建议（）A.学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识B.采用造型游戏的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示C.选择写实、变形和抽象等方式，表达自己的想法和生活经验D.学习中国传统绘画的形式和方法3 .美术课程评价的依据是（）A.美术课程标准B.教学大纲C.教材D.学生作业4 .以下哪种教学方法

5、更适合培养学生的创新能力（）A.示范法B.讨论法C.讲授法D.临摹法5 .在“欣赏评述”学习领域，其教学重点应放在（）A.作品的形式分析B.作品的内容理解C.作品的背景了解D.学生的感受和评价6 .美术课程资源开发的核心是（）A.学校资源B.自然资源C.社会资源D.人力资源7 .对于小学低年级的学生，美术教学应更注重（）A.技能训练B.创意启发C.知识传授D.作品临摹8 .以下哪种评价方式更能体现学生的学习过程（）A.作业评价B.课堂表现评价C.考试评价D.作品展览评价9 .“综合探索”学习领域的教学活动，应注重（）A.学科知识的系统性B.美术技能的掌握C.跨学科的整合D.传统艺术的传承10

6、.美术教学中，培养学生观察力的主要途径是（）A.写生教学B.欣赏教学C.理论教学D.多媒体教学三、名词解释（每题5分,共10分）1 .美术语言2 .美术素养四、判断题（每题1分，共10分）1 .美术教学应注重培养学生的审美能力和创新精神。（）2 .小学美术课程只需要关注学生的美术技能培养。（）3 .“欣赏评述”学习领域可以提高学生的审美判断能力。（）4 .美术作品的评价标准是唯一的。（）5 .美术课程资源的开发与利用对美术教学不重要。（）6 .美术教学中的示范会限制学生的创造力。（）7 .学生的自我评价在美术课程评价中可有可无。（）8 .美术课程中的“设计应用”领域强调学生的实践能力。（）9

7、.美术教学不需要与其他学科进行融合。（）10 .美术课程中的情感教育不重要。（）五、简答题（每题6分，共18分）1 .简述小学美术教学中如何激发学生的学习兴趣。2 .简述在“设计应用”学习领域中，教师应如何引导学生进行设计。3 .简述美术课程中培养学生创新思维的方法。六、分析题（每题11分,共22分）1 .以下是一位小学美术教师的课堂教学片段：教师展示了一幅水墨画作品，让学生观察并讨论。然后提问：“这幅画中运用了哪些笔墨技法？表现了怎样的意境？”学生们纷纷发言。接着，教师示范了几种笔墨技法，让学生模仿练习。最后，学生根据自己的理解创作幅水墨画。请结合美术课程标准对这一教学片段进行分析。2 .分

8、析下面这个小学美术作业设计：让学生以“我的校园”为主题，运用各种材料制作一个立体的校园模型。结合课程标准，分析这个作业设计的优点和可能存在的问题。参考答案一、填空题1 .视觉形象2 .实践性；愉悦性3 .感知能力；形象思维能力4 .“造型表现”；“设计应用”：“欣赏评述”；“综合探索”5 .综合；主动探索6 .学校资源；自然资源；社会资源；网络资源7 .形成性评价；自我评价8 .教学过程；教学方法9 .个性；创新精神10 .多样统一；比例；对称；平衡；节奏；对比；和谐11 .“自主、合作、探究”12 .线条；形状；色彩；肌理；空间；明暗13 .教科书；教师参考用书14 .促进学生全面发展；改进

9、教师教学；促进美术课程不断发展15 .自然环境；社会生活；亲近自然；融入社会；关爱生命16 .社会主义核心价值体系；优秀的中华文化；素质教育17 .“知识与技能”；“过程与方法”；“情感、态度和价值观”18 .设计；工艺；创意；功能：目的19 .创新精神；问题情境20 .美术学科；美术教学；多元评价；质性评价二、选择题1. B2. D3. A4. B5. D6. D7. B8. B9. C10. A三、名词解释1 .美术语言指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，如多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐

10、等。2 .美术素养是指学生学习了美术课程及相关知识之后，所形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、设计、审美、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力，及其所伴随的情感、意志、态度等个性品质。四、判断题1. 2. X3. 4. X5. 6. X7. X8. 9. 10. X五、简答题1. （1）选择生动有趣的教学内容，贴近学生生活；（2）采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛、多媒体等；（3）创设富有创意和美感的教学环境；（4）及时给予学生肯定和鼓励，增强其自信心；（5）组织丰富多彩的美术活动，如展览、比赛等。2. （1）引导学生观察生活，发现问题，确定设计需求；（2）帮助学生分析设计对象的功能和使用

11、人群，明确设计目的；（3）指导学生进行创意构思，鼓励多种方案；（4）教授学生设计的基本方法和技巧，如绘制草图、制作模型等；（5）组织学生交流和评价，不断完善设计。3. （1）鼓励学生自由表达，不拘泥于传统和规则；（2）提供多样化的素材和范例，启发学生思维；（3）设置开放性的问题和任务，激发学生探索；（4）组织小组合作学习，促进学生交流和碰撞想法；（5）引导学生进行逆向思维和联想,拓展创新思路。六、分析题1.优点：（1）通过展示作品让学生观察讨论，培养了学生的观察能力和审美能力；（2）教师的示范为学生提供了直观的学习方式；（3）让学生模仿练习和自主创作，体现了从学习到实践的过程。不足：（1）在讨论环节，教师可以给予学生更多的引导和启发，让学生更深入地理解作品；（2）示范环节可以适当精简，避免学生过度模仿，限制学生的创造力。2.优点：（1）主题贴近学生生活，能激发学生的兴趣和创作热情；（2）运用多种材料制作立体模型，培养了学生的动手能力和空间想象力；（3）有助于学生将美术知识和技能应用于实际创作中。可能存在的问题：（1）对于材料的准备和使用，可能会给学生带来一定的困难，教师需要提前给予指导;（2）对于一些能力较弱的学生，可能在设计和制作过程中遇到较大挑战，教师需要关注并提供个别帮助。