2024-2025学年度第一学期学校工作计划多篇.docx

《2024-2025学年度第一学期学校工作计划多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024-2025学年度第一学期学校工作计划多篇.docx（28页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024-2025学年度第一学期学校工作计划多篇2024-2025学年度工作计计划2024-2025学年度第一学期工作计划（一）一、工作目标学校继续以党的二十大精神指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足本校发展实际，对照新形势、新目标、新要求，围绕“一个重点”“四项工程”“六个提升”布局本学期工作，奋力推进学校高品属高质量发展。二、工作措施（一）一个重点：全力落实学校安全工作一是多角度织牢校园安全网络。严格落实门R值班制度，加强进出人员管理;做好课间常规巡查、行政人员值班和护学岗工作，对学生的课间及上下学时段进行安全监管;成立领导班子日常巡查小组，加强对校园周边环境安全、校内教

2、育教学设施设备运行以及门岗履职等情况进行巡视并做好记录，及时发现消除安全隐患。:是多渠道开展安全宣传教育。通过学校微信公众号、校园广播、电视台、班队会、电子大屏、宣传栏、黑板报等方式经常性开展安全宣传教育活动。加强对师生的防火、防盗、防诈骗、防溺水、防恐防暴等方面的安全教育，增强师生安全意识，提高自身安全防范能力。（二）四项工程1.特色党建引领工程：围绕学校德文化，继续探索“党建+”工作模式，健全发挥基层党组织领导作用的体制机制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程、各方面。2 .流程管理建构工程：完善修订学校各项章程制度，对各部门各环节涉及的工作进行汇总梳理，形成流程可视化图谱，

3、让学校各项工作有章可循，实现学校工作规范化、标准化、流程化。3 .校园文化升级工程：进一步丰富学校“德文化内涵，弘扬传承至德精神;提升学校物质文化建设，对学校教室及各功能室进行布局调整和升级改造，达到校园环境更加科学合理、整洁美观。4 .教师专业成长工程：通过精准培训、业务学习、名师引领、师徒结对、课题研究、赛课评选等全方位、多途径、多平台促进教师专业发展;打造学校名师工作坊品牌，以骨干带团队的形式，助力青年教师成长;聚焦核心素养发展”“跨学科教学”大单元教学”等主题扎实开展学科教研活动，以项目研究为载体，引领全体教师深度教研，提升学科素养。(三)六个提升1 .抓两项常规，实现教育规范提升(1

4、)抓备课:采取定期检查与不定期抽查相结合加大对教师教学六认真巡杳力度，检查情况以通报形式集中反馈，表彰先进，督促后进;加强每口巡课制度，严禁教师无教案上课;进一步完善和细化集体备课流程，确保实效。(2)抓上课：成立校长班子、行政人员、学科组长听课小组继续开展“随堂听课”活动，驻点课堂把脉问诊，确保常态课质量;组织新进教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课、资深教师观摩课以及年级组考评课等，多课并举打造高效课堂。2 .抓课程建设，实现育人功能提升(1)优化社团活动课程：保留原有优势社团的基础上，开发涵盖传统文化、体艺教育、劳动教育、科创教育、人工智能等普及性和特色化相结合的社团活动课程体系，

5、满足学生个性化多元发展的需要。(2)建构德育教育课程：以八好”六礼四雅行为习惯养成系列教育、“德文化”学习传承教育为主要内容，建构学段衔接、载体丰富的德育课程体系，促进学校“德行工程”落地见效，形成学校德育工作专业化、规范化、品牌化。3 .抓四支队伍，实现管理效能提升(1)打造有干劲的眠务行政团队：实施中层干部能力提升计划，分层分类开展中层干部专题培训、全员培训，提升中层干部履职能力和管理水平，锤炼严谨、务实、规范、高效的工作作风。(2)打造有闯劲的级部管理团队：大力选拔想干事、能干事的骨干教师担任年级部长，进一步优化年级部管理构架，实行学校教育教学工作下沉式管理，以促学校管理工作更加扁平化、

6、系统化。(3)打造有钻劲的学科管理团队：加强各学科备课组建设，充分发挥各学科组长及备课组长的辐射引领作用，组织好本学科的教学及研究工作，促进教师整个专业提升;建立学科（备课）组考评机制，学校评优评先向优秀学科（备课）组长倾斜，提高各学科卜备课）组长工作积极性。打造有拼劲的班级管理团队：做好班主任（辅导员）的培训工作，组织班主任（辅导员）工作经验交流会;积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慈管理艺术;开展“选、评、树优秀班主任三个一”活动;为班主任创建展示班级管理经验交流的平台，提升专业素养;修订并完善有关制度，强化班主任向位责任意识，提高班主任工作的效率。4 .抓减负提质，实现教学质量提升

7、（1）构建作业体系，规范作业管理：构建“1+N”作业体系（1为日常书面作业，N为专项特色作业），鼓励教师创新作业设计;开展作业设计评比;不定期进教室、办公室进行作业督查，杜绝重第、机械的低效作业。（2）优化课后服务，落实五育并举：优化课后服务社团课程体系，开设内容丰富、形式多样的学生喜闻乐见的社团课程，注重学生兴趣的培养和学习体验，让学生掌握一两项特长技能;通过日常巡课、期末成果汇报等形式完善活动课程评价机制。5 .抓德育浸润，实现立德品牌提升（1）抓学生常规管理，促学生养成教育。采取课上、课下、校内、校外相结合机制，全方位促进学生思想道德教育、良好行为习惯、学习习惯的养成教育。(2)抓德育各

8、项活动，促学生茁壮成长。结合重大节庆日以及学校特色德育活动，融入国防教育、生命教育、家风传承、爱国主义、社会主义核心价值观教育，做到德育活动常态化、常态活动特色化、特色活动精品化=6 .抓艺体特色，实现亮点项目提升(1)制度建立。探索学校体育艺术项目建设，制定项目实施方案,推动学校体艺工作的改革和发展，努力创建全面+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生。(2)文艺修身。通过常规课程、社团活动课程的开设，增强学生艺术素养;通过校园艺术节、周一班级展示、少先大队委竞选等多种形式，为学生搭建展示平台，促进学生全面发展。(3)体育健体。以“发现苗子，着力培养，优先参赛，取得成绩”的模式做好少体校三个

9、特色体育项目实施;依托学校体育馆，培养一批篮球、羽毛球、乒乓球健将;通过阳光体育大课间活动、校园运动会、足球联赛等活动，扩大学生的参与面，提高学生参与体育活动的积极性，全而提升学生体质健康水平。(4)品牌亮校。注市艺体特长生的发掘与培养，制定培养计划，力争在市县级赛事上成绩位于前列，争创学校艺体品牌。三、工作行事历九月份：1、制定各类工作计戈力落实各项开学工作。2、校园安全检查。3、做好新教师上岗培训。4、开展教师节、中秋节、国庆节庆祝活动。十月份：1、班主任工作培训。2、组织秋季趣味运动会。3、文明礼仪和文明行为教育。4、开展教师公开课听评课活动。5、教师业务检查。十一月份：1、开展教师公开

10、课听评课活动。2、开展学校各类业务中期检查。3、举办阅读经典，讲故事比赛。4、组织消防安全演练。十二月份：1、组织开展法治讲座，进行法治宣传教育。2、开展教师公开课听评课活动。3、教师业务检查。4、准备喜迎元旦活动。一月份：1、开展期末业务检查。2、制定复习计划,开展“补差补缺3、完善各类资料汇总与统计。4、做好寒假工作安排布置.2024-2025学年度第一学期学校工作计划（二）为扎实做好2024-2025学年度秋季学期各项工作，推动学校又好又快发展，实现学校五年发展规划中的年度工作目标，结合校情制定2024-2025学年度第一学期工作计划.一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

11、，全面贯彻党的教育方针和国家及省市教育工作会议精神，紧紧围绕区教育局的工作部署，着力培养学生的文明素养、学习能力和创新精神，不断提高教育教学质量，进一步提高办学品位,落实立德树人根本任务，优化队伍建设和作风建设，全面提高办学水平，凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育工作新局面。二、工作目标（一）坚持立德树人。把立德树人、五育并举作为学校工作的中心，加强家庭、学校、社区协同育人，构建六小育人新体系.狠抓班级管理和学生养成教育，教育学生养成良好行为习惯，提升学生综合素养.（二）加强党建引领。夯实学校党建品牌建设，发挥党员教师先锋模范作用，创建基层优秀党组织，积极参与志愿服务和文明创建工作.（三）落

12、实“双减”政策.注重“双减”各项规定与要求的执行，强化五项管理，推进课后服务，抓实常规教学，实现减负增效，确保教育教学质量稳步提升。（四）立足教研强校。以创建XX智慧教育实验学校为契机，借助思政、语文、数学、体育四个学科工作室，开展丰富有效的教科研活动，激发教师专业成长内驱力，促进教师专业水平提升.（五）确保校园安全.明确校园安全主体费任，强化人防、物防、技防，确保师生生命健康、校园和谐安全稳定。及时发现、消除校园安全隐患，确保安全责任事故为零.（六）强化加德教育。师德师风建设常抓不懈，开展警示教育，2024-2025学年度第一学期学校工作计划（三）一、指导思想在接下来的20242025年第一

13、学期，学校将紧密跟随全国教育工作会议的工作要求，持续坚守教育初心，锐意进取，坚决贯彻培养德智体美劳全面发展的新时代学生的核心任务。我们致力于提供让人民满意的教育，努力培养具备全面素质的社会主义建设者和接班人。二、核心追求学校坚持“儿童为本，尊重个性”的教育理念，以“启迪智慧，成就未来”为学校文化的核心，致力于深化对“适性育人”教育模式的理性思考和创新实践。我们不断探索个性化的教学方法，力求通过“公有优管实现智慈管理，“云有优教”提供精准教学，“云有优学”促进自主学习，“公有优宣”传播先进教育理念，共同开启教育的新篇章。三、实施策略（一）强化思政育人，以“理论+实践”为双翼1 .提升理论学习，凝

14、聚育人智慧在新时代背生下，我们深刻理解大思政课”对于全面育人的重要性。学校以“红色育人”为鲜明特色，不断深化创新理论成果的学习与应用，使广大教师成为坚定实践者。我们致力于构建师生共同参与的思政课程与课程思政体系。通过红色宣讲和教师行动等多元形式，我们引导学生坚定理想信念，勇于担当时代使命。2 .拓展实践平台，汇聚育人力量为了丰富“大思政课”的实践领域，我们积极挖掘学校的文化历史底蕴，并充分利用市、区、街道以及兄弟学校的实践育人基地。我们鼓励师生、家长、社区共同参与，深入挖掘学校办学历史中的精神内涵。同时，我们持续加强阳光中队的建设，激励师生将崇高理想转化为实际行动，将社会热点转化为生动的教学素

15、材，从而培养学生对未来生活的浓厚兴趣与热爱。3 .加强队伍建设，提升育人水平我们坚持“经师”与“人师”相结合的原则，大队部以及辅导员队伍建设为核心，打造一支高素质的“大思政”师资队伍。学校积极发挥这支年轻队伍的活力与潜力，通过名师导教、结对帮扶等活动，充分发挥班主任工作室和市区名教师工作室的引领示范作用。我们鼓励青年教师向榜样学习，不断追求卓越，为实现更高目标而不懈努力。（二）以“自主与创造”为引擎，激发管理活力1 .自主引领，夯实管理基石在深入理解教育教学原理和新时代教育政策的基础上，我们鼓励管理者提升对本职工作的深刻认识。通过持续的理论学习和交流分享，增强青年管理者的专业素养和理性思考能力。同时，对学校各项工作进行深入剖析，强化各领域第一责任人的自主策划与推进能力，优化管理结构，完善工作机制，确保每一项工作都能得到高效、精准的执行。2 .分层培养，助力管理成长为进一步提升基层管理者的能力和素质，我们将管理重心下移,让年级组、教研组承担更多的日常教育教学工作。通过下放学习、落实、督促、评价等权力，使基层管理者在履职中提升责任意识和管理能力。同时，加强对基层管理者的研修培养，依托具体工作任务，推动年级教研组集体备课的规范化和年级组联席议事规则的常态化，为青年管理者提供广阔的成长空间。3 .节点创新，拓展学校发展新境界在2024年下半年这一关键节