2023年山东省淄博市张店区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

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1、2023年山东省淄博市张店区教师聘请考试教育公共学问真题及答案解析留意事项1 .请用铜笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B用笔在答题卡指定位置填涂准考迂号。2、本试卷均为选释题，请用2B铅笔在若题卡上作答，在题本上作答一律无效.一单项选择迤在以下每迤四个选项中只有一个是最符合迤意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选多项选择或未选均不得分。1、“你是我二十年前的先生，你现在黑旧是我的先生，你将来必定迂是我的先生.”这说明教师药学生的鲂响具有()A.层次性B,自觉性C.深远性D.标准性【答案】C【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性.应选C。

2、2 .由于生源存在爰异，某中学将学生按入学成镇凹凸分为快慢班,该学校的做法().A.正确.有利于因材施教B、正确.有利于资源能置C.错误,不利于教育公正D、错误，不利于均衡进展【答案】C【解析】将学生依据入学成绩凹凸分为快慢班，这样的做法是精误的，不利于数时公正,所谓教育公正，是指国家对教育资源进展配置时所依据的合理性的标准或原则。其内涵包括：(1)人人享有公正的受教育权利:(2)人人公正地享有公共教育资源：(3)公扶教育资源配置向社会弱势群体假斜；(4)反时各种形式的教育特权。应选C。3、在归因理论中，属于内部的，不桃定性因素是().A4努力B,难度C.力气D.运气【卷案】C【解析】C中华人

3、民共和国义务教育法规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需承受的教育，是国家必需予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费.应选C.8 .人的身心进展有不同的阶段，“心理断孔期”一般发生在（）。A.幼儿阶段B、青少年阶段C,成年阶段D.老年阶段【答案】B【解析】少年期又称为“危急期”或“心理新轧期”.应选B。9 .教育的根本任务是（）.A.立德树人B,教书育人C、教育均街D、教育公正【答案】A【解析】教育的根本任务是立德树人.,10 .争论说明，与学生的学问学习显著相关的是0,A.教师表达的清更度B,教师思维的流畅性C、教师人格特征D.教师期望【答

4、案】【解析】导论说明，学生的学问学习同教他表达的清覆度有显著的相关，教师讲解的根糊不清与学生的学习成缎有负相关；教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关.应选A.11 .在学问的学习过程中，把握同类事物的共同的关健特征和本加特征候于1）.A,概念学习B、意义学习C.命题学习D、符号学习【容案】A【试郎场ta考三姓典就学历年三qj打印】【解圻】钱念学习就是学习把具有共同黑性的事物桀合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排解出去。应选A.12、学生巳把握了“整数加减法”的学问,再学习“小数加减法”的学问，这种学习属于（）。A.符号学习B,上位学习C、下他学习D、并列学习【答案】C【解析】

5、这是一种把的观念归属于认知构造中原有观念的某一每位，并使之相互联系的过程。这就是下位学习。应选C.13,把两个及其两个年级以上的儿童褊在一个班级,直接教学与布置.完成作业轮番交替进展，在一节课内由一位教师对不同年级学生进展教学的组织形式是0.A、分层教学B、合作学习C小班敬学D.复式教学【答案】D【解析】复式教学是指把两个及其两个年圾以上的儿童焉在一个班级,直接教学与布置.完成作业轮击交替进展,在一节课内由一位教师对不同年级学生迸展教学的缜织形式。应选D。14,0是衡量一个测验正确性的重整指标，即一个测验能多测量出所要测量的东西的程度.A、信度B.效度C、难度D.区分度【答案】B【解析】效.度

6、是衢量一个测验正确性的重要指标，即一个测转能够测量出所要测量的东西的程度。信度是指刘尊的牢靠性,指的是测量的全都性程度.既包括在时间上的全都性,也包括内容和不同诗分者之间的全都性。魂度指测骁包含的试起难易程度。区分度是指测验工程时所测量属性成品质的区分程度或鉴别力气。应选B.15、不属于师饨标准的是0.A.爱国守法B、舍己救人C、终身学习D、爱岗敬业【答案】B【解析】d中小学教师职业道德标准B包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生.教书育人、为人师表和终身学习，不包括舍己救人,应选人16.“师缎尊严”的师生关系在治理上常常表现为0,A.以课堂为中心B,以教师为中心口以学生为中心D.以书本为中心【答案

7、】B【评析】“师道尊严”的师生关系在治理上表现为以教师为中心。应建B。17,以下关于教学过程转别性的我述中不正确的选项是0.A、生豉的直接性B、生琉的教育性C,生琉的交往性D,有领导的生疏【答案】A【解析】教学过程是生疏的一种特别形式，其杵别性在于，教学过程是学生个体的生疏，是由教师领导未成物的主体通过学习学问去间接生疏世界，包括生疏的间接性.交往性，教育性以及有领导的生疏。应选A。18、教育时外沟通与合作坚持1）原则。A、公正互利、相互敬重B、独立自主.公正互利、相互敬重却独立自主、公正互利D.独立自主、相互敬重【答案】B【解析】M中华人民共和国教育法笫六十七条：国家蛀年开展教育对外沟通与合

8、作。教声讨外沟通与合作坚持独立自主，公正互利、相互敬变的原则,不程违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利及。19、教育对外沟通与合作坚持（）原则。A.公正互利、相互敝里B,独立自主、公正互利、相互敬重C、独立自主、公正互利D、独立自主、相互敬重【答案】B【解析】/华人民共和国教育法第六十七条：国家鼓舞开展教育对外沟通与合作.教育对外沟通与合作坚林独立自主、公正互利、相互软重的原则,不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。20,教学过程就其本质上是属于（）。A.生疏活动B.实践活动C、主体活动D.文化活动【答案】A【解析】教学日程是教师教学生生度世界的过程，是一种特别的

9、生疏活动.康逸A。21,课程目标的核心是（）.A、学问与技能B、过程与方法C.情感态度与价值观D.教学设计【答案】A【解析】三维目标是课程的“彼创”，学问与技能是课程目标的核心,由于学问和力气是奠基性的,舍此不称其为学科。学问与力气是落实其他两项的载体和平台也是实现其他两项的关键和基点。应选A。22、便有个体性功能的最高境地是（）A、律育的政治功能B、尊育的生存功能C.德育的进展功能I）、德育的享用性功能【答案】D【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种裕要.愿曳（主要是精神方面的），从中体脸满足、欢快、幸福，获得一种精神上的享受,通过道德教肓能够到达这一目标就是镌育个体性功能的最高境

10、地。&选D.23、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，秋卿排除了对他的批拜.教师的这一做法属于（）A,正强化的意思是（）A.学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】C【解析】这句话主要强碍教师要在数育活动中充分发挥主导作用。应选C。32、教师承受贴小红星、画小红花等方式鼓罪学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、典范示范法C.陶冶教轲法D.实践磬炼法【答案】A【解析】品德评价法又叫表扬嘉奖与妣判处分法,是指前学生的行为做出确定或否认评价的律言方法。贴小红星、小红花属于对学生的表扬嘉奖

11、。应选A。33、“春风化雨”这句话表达的徨有方法是（）A、典范示范B.说服教育C.品镌评价D、陶冶教育【答案】D【解析】陶冶教育法是通过创设良好的情境，港侈默化地培育学生品作的方法.应选D.34、注构主义者认为,“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有重建构意义、生成意义的功能。当来自他人的信息为自己所吸取，自己的既有学问为他人的视点所唉醒，这样才会产生的思想，才会消灭与自己完全不同的见解，才会促成的意义的制造.”这表达了课堂对话的U.A.民主性B.生成性C.多边性D.开放性【答案】B【解析】这表达了祟堂教学过程不再是学问的传增过程，而是学问的建构和意义的生成过程，是课堂对话的生成性。应选B。3

12、5.以下说法错误的选项是().A.将育过程既是思想品彷形成的过程，也是对受教育者有目的地施加教育影响的过程B、启发一词源于论语3中的“不愤不启，不悻不发”C、现代三大教学理论：赞可夫的进展与教有理论、布鲁纳的构迨主义学习理论、瓦根舍因的范例数学理论D.当事人中心疗法强调三条：接纳、软重和真诚【售案】D【解析】当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的，核疗法强巡真诚，无务件敬重和同理心。因此D项表述是错谟的。应选D。36、对小学生而言.有助于集中留意力于重点内容上,并促进理解和记忆，对教材中的重点局部应进展()。A、摘录和划戏B,分析和写标题C.分析和列提纲D,做笔记【答案】A【解圻】对于小学

13、生而言,对学习材料中的重点局都进展摘录和划坟有助于集中留意力亍更点内容上,并促进理解和记忆,但摘录和划线并非是一个自动的简洁的活动，由于一方面很多学生不能够主动地摘录和句划重点.另一方面.他们也不能准确地区分学习材料中的重晏与不重要的信息，因比，教师既要引导学生把握重点、同时又昼鼓利他M应用摘录和划发的学习策略，应逸A。37、程序性学问的表征形式是0,A,命题网络B、产生式C、认知构造D.图式【答案】B【解析】陈述性学问主妻以命题和命题网珞的形式进展表征，表象和国式也是其重密形式；程序性学问则主要乂产生式和产生式系统进展表征。38、对于有可使引发争议的问题，高教师总是事先进展试熟、检股各种假设

14、，并请教相关学者，这突出来达了高教师具有0.A、团结协作精神B、独立自方法识C、求真务实精神D.人文关心意识【卷案】C【解析】从教学与争论的关系看.课程要求教师应当是教育教学的争论者.课程要求教师应当是一个争论者.在教学过程中以争论者的心态置身于敕学情境中，以争论者的眼光打量和分析载学理论与教学实践中的各神问题，对消灭的教学问题进展争论，总结阅历，并形成规律性的生疏，应选C。39. O是教学理诒向教学实践转化的桥梁。A.教学打算B、教学手段C.教学设计D、课堂教学【答案】C【解析】教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，在教学过程中起着重要的指导作用.应选C。-10,明代以后.科举考试开头异化

15、,其固定的格式是（）。A、四书五羟B、八股文C.神学D.六艺【答案】B【解析】明代，科举考试开头走向了形式化，只谛形式，不重内容，分为破黑、承题、起讲、入手.爱股.中股、后段、束股这八局都组成。所以名字叫做股文。应选B。1k在学校课堂内由教师煽制.实施和评价的课程被称为（）.A、国家课程B、地方课程C.校本课程D、国际课程【答案】C【解析】在学校深空内由教师编制、实施和评价的课程称为校本课程,应选C。42、教育对生产力的促选作用主要通过O来实现。A、教育促迸劳动力的生产和再生产B、教育对文化的连犊C.教育提高人的修养D.教育促进社会变革【答案】A要手段；教育是科学学问再生产的手段；教育是进展科学的一个重要手段.应选a43、”道之所存.师之所存也“表达了教师职业